《北京的春节》教学设计

1、师: 老师给大家带来了一首童谣，大家来读一读好吗?师: 谁来说说这首童谣讲的是什么事儿?生: 这首童谣讲的是北京的春节师:北京的春节教学设计一、创设情境，提示课题1.同学们，刚才那首曲子你们喜欢吗？谁能说说听着这首曲子让你想到了哪个节R?（春节）你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起 学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）师岀示童谣:小孩小孩你别馋, 过了腊八就是年;腊八粥，喝几天, 哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，磨豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰只鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一.初二满街走。这首童谣啊，真的是讲的是春节，不过，它是50多年前, 当时

2、街头流行的一首童谣，孩子们都爱念，它就相当于现在的流行歌 曲了。这节课，老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节，想去吗?2、板书课题.北京的春节（学生齐读）二.初读课文，整体感知1、默读课文，说说北京的春节给你留下了怎样的印象。师：想不想去了解北京的春节是怎么样的呢？（学生：想）师：好的，请你们一起打开书，用自己喜欢的方式读课文，说说 北京的春节给你留下什么样的印象？好，开始吧。师很多同学己经读好了。师：行，都差不多了，咱们来交流交流师：这老北京的春节给你留下什么印象?生一：我觉得老北京的春节非常热闹。师：这是你的感受你呢?生二：我觉得老北京的春节非常有趣。生三：我觉得老北京的春节非常和谐。生

3、四：我认为那个北京的春节它非常喜庆、忙碌。2、作者是按什么顺序来写的北京春节的呢?那么作者是按怎样的顺序来写的？（时间顺序）你能不能按照时 间顺序说说课文主要写了什么呢?（课文主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九结 束。人们在腊八那天熬腊八粥、泡腊八蒜，腊月二十三过小年。除夕 非常热闹，初一的光景截然不同，到元宵，春节的又一个高潮到了。直到正月十九，春节结束。）三、分清详略1.在这些R子的描写当中，老舍先生把什么内容写得比较详细,又把什么内容写的比较简略呢？快速默读课文，把详写的内容用括号 括起来。2.学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）三.深入详写片断，品读课文，感受节

4、日气氛1.在详写的这些内容中，你最喜欢哪一个部分呢？深入的读读,勾画出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体 会。2.学生自由读。（学生交流）（一）腊八：（课件出示句子）“在腊八这天，家家都熬腊八粥农业展览会。从“家家都，都能够看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会，是说粥里的各种豆、米.干果非常多，多得好像聚 在一起展开览会。（课件演示，腊八粥的图片）师：多么有意思啊！作者用形象生动的比喻，把腊八这天人们的 忙碌描写得如此风趣。板书：忙碌“把蒜瓣放进醋里忍不住要多吃儿个饺子。（课件出示）一个“翡翠，写岀了蒜瓣的颜色；一个辣，字写出了醋的味道，这 样的色味双美当然让人忍

5、不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的 简洁.巧妙。师：美味的腊八粥，腊八蒜真是让人垂涎三尺，老北京的孩子们 这下可有口服了。但这才刚刚开始，接下来还有热闹的除夕等着他们 呢。（二）除夕1、指名读第七自然段。课件岀示：第七自然段除夕给你什么感觉呢？板书：热闹2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹，呢?从味.色.声的描写“到处是酒肉的香味红红的对联咯色的年画鞭炮声R夜不 绝（点击课件：相对应变色）师：从味道到色彩到声音，除夕这个夜，作者实行了全方位的描 写，无不体现岀除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。人们的活动“家家赶“到处”6男女老少都万不得己”泌定餘了”都理解“守岁J 一重意思，年长

6、的人守岁，有珍惜光阴的意思；二 重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。师：从这些词语当中，我们能够看到人们是多么重视除夕夜的团 圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。3、除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？生自由说小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。4、指导朗读：放音乐除夕夜能够说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中, 有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来吧。读得真不 错，热闹的除夕一过紧接着就是正月初一，谁来读一读第八自然段?（三）正月初一3s指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。1、指名读第八自然段。（课件出示）。

7、正月初一，的光景怎样？（与除夕截然不同）截然不同，什么意思？（形容两种事物毫无共同之处。）。正月初一，与“除夕，又什么截然不同的呢?课件演示：“铺户全城都在休息这样的“截然不同让我们感受到了什么呢？板书：悠闲2、你们还从哪些地方感受到正月初一，人们的悠闲自在?人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。小结，不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，都定那么快乐轻松自在。（四）元宵节1.谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分,看看作者写的最多的是什么？（灯）2.再读课文，把描写灯的语句画岀来，试着读一读，看看能体会到什么？学生汇报交

8、流:“正月十五红火而美丽。-板书：红火美丽“有名的老铺子故事。一连串的排比，让我们感受到了“灯，的数量多、种类多。“家中也有灯 叮叮地响呢？课件演示:元宵上市，春节的又一个高潮到了。完全走进了灯的世界，这是一种怎样的美丽啊!师：让我们也进入这灯的世界里遨游，感受这份红火而美丽吧!课件演示：各种灯的图片。（图片+声音）3s想象：假如你在这灯的世界里畅游，你还会看到怎样的花灯小结：是呀，在这五光十色的灯的世界里畅游，让人情不自禁,让人流连忘返，难怪老舍先生说:这的确是美好快乐的R子。四.比较阅读.领悟写法1、刚才，我们深入的感悟了老舍先生详细描写的四个部分内容,感受了北京春节的温馨而美好，那么还有哪些部分写得比较简略呢?再回顾课文看看。板书：详、略2、学生举例。为什么这样写?这样写有什么好处吗？抓住主要特点来描写。突出了北京春节的民俗特点，让北京春节的风俗习惯在我们的心 中留下了深刻的印象。3.在我们的习作中也可以运用这种详略得当，抓主要特点描写的方法，使自己的作文更具特色。小结：通过本