《美丽校园我设计》

1、美丽校园我设计怀远县包集镇对门小学 李静静一、教材分析： 本次活动选自电子工业出版社小学信息技术教材第6 册第 7 课，本课既是新单元的开始，又是与新软件的第一 次接触。通过将校园画面变成会动的 Flash 动画激发学生兴 趣，让学生学会 Flash 软件的启动与界面介绍，了解窗口的 各个组成部分，认识库及其中元件的相关知识，学好本课将 为后续深入学习动画制作做好良好的铺垫。 b5E2RGbCAP二、学情分析：本节课的教学对象为小学五年级的学生，通过几年的学 习他们具备基本的计算机操作能力，也体会到操作的乐趣， 学生的学习兴趣浓， 热情高， 尤其对计算机知识好奇心很强， 学起来其他新知识他们也

2、基本慢慢能接受，所以学习 Flash 软件比较容易。 p1EanqFDPw三、教学目标：知识与技能：1. 了解FLASH软件，认识FLASH软件界面的组成。2. 认识库面板及其中元件的使用，学会拖动“库”中素 材到舞台。3. 会保存测试 Flash 影片。过程与方法：1. 学会将库面板中的素材拖动到舞台中并学会调整其大 小和位置。2. 通过任务驱动、小组评比、课堂演示等方法，提高学 生参与学习的积极性。情感态度与价值观： 通过自己动手制作动画，激发学生学习兴趣，进一步提 高自我学习能力。四、教学重点：1认识 Flash 软件的窗口界面。2学会拖动“库”中的素材到舞台，会利用“任意变 形工具”。

3、3会保存测试 Flash 影片。五、教学难点：1 理解 Flash 中库的作用。2 利用“任意变形工具”调整对象的大小。六、设计意图：Flash本节课， 从学生起初对动画好奇， 逐渐过渡到对 软件感觉兴趣。兴趣是最好的老师，只有让学生有了兴趣， 才有好的学习效果。为了让全班同学对制作动画有着浓厚的 兴趣，达到教学目标，本课我创设自主学习情境，引导学生 自主、探究、合作学习，培养小组合作精神。 DXDiTa9E3d七、教学准备：1 多媒体网络教室并安装好上课所需软件。2 美丽校园我设计 .fla 素材。3 制作好课件。八、教学策略与手段：任务驱动法、自主探究法、演示法、讲解法等。九、课时计划：

4、1 课时。十、教学过程： 一 、新课导入师：播放歌曲“校园的早晨” 。提问：“听到这首歌曲，你想到了什么样的画面？”生：思考回答师：出示图片。让同学们闭上眼睛想一下如果这张图片 是动的应该是什么样的情景。变魔术让画动起来。介绍动画的制作软件 Flash引出本课课题。板书课题：第 7 课 美丽校园我设计【设计意图】通过音乐触动学生心灵，激起的校园生活的爱。通过“变魔术”激起学生的求知欲。二、融会贯通1、初识 flash 软件师：请大家在桌面上找到它并打开。提示打开方法和以 前学过的“画图”软件类似。生：操作。师巡视，对学生进行个别指导。请一位同学上台演示。师：请学生们观察 flash 界面，想一

5、想它和学习过的什 么软件比较类似？生：思考并回答，与我们的画图软件类似。 师：“画图”软件的窗口有哪些部分组成。 生: 回答。师：同学们说的真棒！师：展示 flash 软件和画图软件的窗口界面，请大家说 说有什么异同点。生：思考并回答。 师：同学们说的真棒！ 介绍 flash 的窗口组成。【设计意图】 培养学生的知识迁移能力， 联系前后知识点2、布置校园师： Flash 这个新朋友我们已经认识了，接下来我们就 一起用它来设计个美丽的校园吧。如何打开“美丽校园我设 计 .fla ”呢？ RTCrpUDGiT生：思考。 教师巡视，找同学上讲台演示。 师：组织学生打开“库”面板，介绍“库”面板、元件

6、。 以生活中的戏剧舞台、演员类比 flash 中的库、元件。 师：以“教学楼”为例演示将库面板中的对象拖入舞并 调整对象大小和位置，讲解注意事项。让同学们上台演示，观察发现问题，并进行指导。 生：继续布置校园。 (可对照课本) 。3、测试动画 师：校园设计好了，想看看最终是什么动画效果该怎么 办呢？要求生自学 P55 测试动画内容。完成作品文件的保存和 测试。生 1 ：上讲台演示给大家看 师：展示学生完成较好作品。4、总结师：本节课你有什么收获？ 生：思考回答。5、巩固拓展师：刚才同学们设计的校园太漂亮了，你还能利用课本 后面做一做的素材来设计个更美丽的校园吗？ 生合作探究如何布置新的校园。 师巡视指导并