美术教案汇编九篇

1、make yourself happy every day, happiness is given to yourself.（页眉可删）美术教案汇编九篇 美术教案 篇1教学目标：1、引导学生感受生活情趣，并运用绘画形式大胆表达自己的情感与思想。2、珍惜朋友之间的友情，培养学生善待朋友，关心朋友，帮助朋友，热爱生活的美好情感。3、通过讨论交流，能表达自己对作品的感受，并说说和伙伴的故事。教学重点：引导学生有效的观察画面，找出不同的表现所呈现出的不同效果，注意培养学生的情感和价值观。难点：收集更多的表现友情的作品让学生欣赏、观看。教学过程：一、游戏导入：1、你有好朋友吗？你了解他吗？让一个学生说出

2、另外一个学生的特征，让大家猜猜看是谁。2、回想一下我们小朋友经常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸鱼、画画、聊天等等）二、欣赏1、出示课件，欣赏书中的艺术作品，在老师的引导下，我们共同分析了课件上同学的脸型、五官、发型等特点。2、请学生选一幅自己最喜爱的作品进行讲述，谈一谈自己对作品的认识，说一说自己的感受。3、因势利导，后面的内容由学生自己来分析。（老师指导）4、让学生登台讲一讲自己和伙伴在一起最快乐的事情。5、找同学说一说自己的好朋友有什么特点？（浓眉、大眼睛、高鼻梁、鹰钩鼻、卷发、樱桃嘴、大耳朵等等）三、探索、实践创新1、分组讨论：怎样把同学画像啊？（讨论、交流）2、集体讨论先说

3、说伙伴有什么样的脸型？像什么形状？（可以举例子，比如我们班的.）你在生活中还见过什么样的脸型的人？3、分析脸型4、展示绘画步骤5、欣赏中外作品（可以集体讨论）6、按课本上作业提示，画一幅和小伙伴在一起的作业。7、积极参与评价四、师生总结五、感想在教学中，可让学生通过介绍各自“身边的伙伴”，说说他们给自己带来的快乐和帮助，从而懂得善待朋友、珍惜友情、与人和睦相处。引导学生把与伙伴在一起的快乐情景，用画笔表现出来，鼓励他们大胆释放他们的情感。美术教案 篇2一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为

4、教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获

5、得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语

6、大胆表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。（三）、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。三、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。四、提高教学质量的主要措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生

7、提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力教学进度安排：第1周影子的游戏走近大自然第2周花地毯分蛋糕第3周有趣的半圆形摸一摸画一画第4周小挂饰第5周瓢虫的花衣裳第6周生活中的趣事泡泡飞呀飞第7周太空里的植物妈妈的节日第8周香甜的

8、水果可爱的动物第9周乘上大船游世界第10周打开的冰箱第11周会摇的玩具第12周电脑美术第13周化装晚会第14周有趣的汉字美术教案 篇3教学目标：1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大

9、米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程：一、创设情境1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽）。3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。4、思考这种豆子象什么？5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！（出示课题）二、感知探索1、欣赏分析

10、植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等

11、拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛美术教案 篇4活动名称： “小瓶盖创意屋”活动目标：1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。活动准备：课件“小瓶盖变魔术”； 大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔活动建议：1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据

12、幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。活动评价：1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。2、画面构图是否合理。美术教案 篇5一 、学情分析：二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。二、教学内容分析：第四册美术教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中造型与表现课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。三、任务目标：1、认

13、知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。2、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。3、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。四、方法措施：1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮

14、助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性和多级性，

15、适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。五、教学进度安排：第1课三原色 三间色（2课时）第2课好朋友（2课时）第3课 神奇的瓦楞纸（2课时）第4课动物朋友（一）（2课时）第5课动物朋友（二）（2课时）第6课花儿朵朵（一）（2课时）第7课花儿朵朵（二）（2课时）第8课水墨画花（2课时）第9课树上树下（一）（1课时）第10课树上树下（二）（1课时）第11课水墨画树（2课时）第12课点线面（2课时）第13课会变的花、树、叶（2课时）第14课虫虫虫（一）（1课时）第15课虫虫虫（二）（1课时）第16课你会设计邮票吗（2课时）第17课标志（2课时）第18课各式各样的椅子（一）（1课时）第19课各式各样的

16、椅子（二）（1课时）第20课玉石文化 （2课时）美术教案 篇6美术活动：一瓶盛开的鲜花设计意图：春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子

17、们感受到成功的体验与快乐。第三，孩子们可以运用线的丰富表现性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创作出别具一格的作品。第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。活动目标：1、通过观察花的结构和形态，学习用点、线、面进行有趣的装饰。2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。活动准备：教师：4k纸两张，绘制几朵花朵，一瓶花幼儿：16k 和8k纸两种、记号笔、每组有花数朵活动过程：一、 引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗？美在哪儿？（1） 花蕊是什么形状？可以用什么

18、花纹来画？为什么？（2） 花瓣是什么形状？可以用什么花纹装饰？（3） 花梗是怎样的？小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。（4） 请小组长把花插到大花瓶里，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗？什么地方不一样？（大小、高低、前后）二、 学习花的画法（1） 我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范）（2） 第二朵花画在哪里？（请小朋友摆一摆）（3） 第三朵花放在哪里？（4） 还有什么没有画？应该怎样画？（5） 把花插在你喜欢或你设计的花瓶里。三、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什

19、么？谁最喜欢这么美的花？四、 结束：告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁？为什么？美术教案 篇7教学目标：1、巧妙构思折剪画册。2、大胆地添画绘制画册。3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。教学重点：画册的折剪添画过程与方法。教学难点：有新意的变化，变化的统一性。设计理念：本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻找制作中遇到的障碍，寻求解决的方

20、法，最终制作出一本神奇的小画册。在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。课前准备：自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教学过程：一、故事导入，激情入境1、今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一个艳阳日。她的心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居然变成了一只大灰狼后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）2、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：你发现了什么？

21、有趣吗？怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试做一做吧吧。今天我们一起来学习制作神奇的小画册，板书课题。二、探究质疑，掌握方法。1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?2、请学生上台来尝试折。3、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。教师示范：（1）用两张纸折成书本形状。（2）在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了。着重解决解决折剪处添画、衔接问题，处理好剪部位与小画册变化中的联系。(3)在画册上面画出图形即可。三、拓展思维，进行添画。1、欣赏有趣的学生作品（1）、互相有关联的四张连在一起的小画册。（2）、已经脱节的四张相连的小画册。2、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?

22、3、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。4、评析作业，想一想：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？解决衔接问题。板书：巧妙衔接。四、畅谈构思，创造表现（做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。）1、同桌互助，讨论：我们讲一个什么故事？2、看看讨论结果，肯定他们的创意，并及时提出建议。3、着手绘制，自由空间（教师指导）学生开始绘画。大胆想象，互相交流，表现出自己想象的故事情景。五、作品展示、评价小结个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。美术教案 篇8一、教材分析：鸟

23、是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用中国传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过中国画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习中国画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。二、教学目标：(1)认知目标:熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。(2)操作目标:学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的

24、动态造型，体验笔墨的趣味。(3)情意目标:培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。三、教学重难点：教学重点:用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。教学难点:水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。四、教学准备：教师准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。五、教学过程：(1)组织教学:认识中国画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。(2)游戏与导人:教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的小鸟。一只正

25、面，一只侧面。教师揭题:今天我们一起学习水墨画鸟。(3)欣赏与感受:欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处?从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。(4)实践与体验:学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。(5)展评与拓展:学生将作业贴于教师设计的展板鸟的世界中，让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨

26、表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。(6)布置课外作业:有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。(7)收拾与整理:学生动手收拾整理作画工具及课桌，保持良好的教室环境。六、教后记：总结记录教后感想，不足之处。美术教案 篇9一、 教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏、美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏有什么意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。二、教学的重点与难点本课教学的重点在于培养审美的眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人

27、未来人生发展的重要价值和意义。本课教学难点，主要是如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。三、教学方法讲解法 多媒体教学四、教学过程（一）导入新课同学们，有没有去过博物馆或美术馆看过画展，当我们看到各类美术作品时，大家可能会疑惑，这些作品哪些是好作品，画的什么内容，为什么要这样去表现？这其实就涉及到美术鉴赏的问题，因为提问正是鉴赏的开始。同学们自读课本第到页，思考以下问题：1、什么是美术鉴赏？如何进行美术鉴赏？2、美术作品的门类有哪些？3、美术鉴赏的意义与价值？（二）讲授新课出示图片天安门广场黄山日出提问:面对这些景观有何感受？学生回答：壮观、崇高、神圣教

28、师总结：两种不同的美: 一种是自然景观；一种是人文景观。培养审美的眼睛有两个途径： 一是欣赏大自然；如：黄山、九寨沟瀑布等。二是欣赏第二自然由人创造的艺术品。 如:天安门周围的建筑、艺术家的作品等。 话题：什么是美术鉴赏？ 怎样进行美术鉴赏？出示张萱捣练图和 米勒拾穗，思考：两幅作品有什么相同点和不同点？ 学生讨论并思考。提示：从以下五个方面进行分析：主题内容年代材料历史背景作者创作意图学生回答：相同点：都是一劳动妇女为题材不同点：前者：贵族妇女 平和优雅的美 中国画后者：贫穷妇女 让人产生同情 油画提问：为什么同题材的作品而给人的感受不同呢？教师总结：捣练图的作者张萱处于盛唐，他是唐玄宗时期

29、的宫廷画师，“练”是一种丝织品，刚织成时质地坚硬，必须经过沸煮，日晒漂白，再用杵捣，最后才能使丝绸变得柔软洁白，画中分成三组，捣练、理线、熨烫，还有一个年少的女孩淘气的从布底下窜来窜去，可见当时社会稳定，人民生活水平提高，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。拾穗是世纪法国画家米勒所画，画中个贫穷的农妇正在捡拾麦田里散落的麦穗，因为当时法国正处贫富差距加大，阶级矛盾尖锐的时期，米勒本身出生在农村家庭，从小在农田里长大，这也决定了他以后的审美取向，歌颂劳动者质朴、勤劳的美德，永远散发着泥土的气息。以上对两幅作品的分析实际上就是美术鉴赏的全过程。我们在欣赏作品和针对作品思考解决以上问题的过程，其实就已经进行了美术鉴赏。总结出美术鉴赏的概念：美术鉴赏就是运用我们的感知、经验和相关知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断、从而获得审美感受。怎样去鉴赏？具体地说，就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、语言形式和表达内容、以及作品产生的社会历史背景等等。话题：美术作品的门类有哪些？请学生们从课本中找出答案并大声朗读出来，教师出示图片让学生们更深入了解。 教师总结：? 根据其艺术门类划分为： 绘画