让提示语、警示语富有魅力

1、教学目标教学目标1、复习、复习第七单元基础第七单元基础知识。知识。2、学会写有魅力的提示语和警示语。、学会写有魅力的提示语和警示语。3、根据要求写一篇不少于、根据要求写一篇不少于400字习作。字习作。4、完成阅读练习。、完成阅读练习。一一、下列加横线字注音完全正确的一组是（、下列加横线字注音完全正确的一组是（ ）。）。A、逞逞强（强（chng） 腔腔调（调（qing） 褴褴褛褛（l）B、绅绅士（士（kn） 琢琢磨（磨（zhu） 一一沓沓（d）C、私、私塾塾（sh） 鱼鱼鳃鳃（si） 字字帖帖（ti）D、魅魅力（力（mi） 窍窍门（门（qio） 燕燕子（子（yn）Cqinglshnqio二、选填

2、同音字。二、选填同音字。忠忠 衷衷 （ ）心耿耿）心耿耿 由（由（ ） （ ）诚）诚宣宣 暄暄 （ ）布）布 寒（寒（ ） （ ）传）传蝉蝉 禅禅 （ ）虫）虫 （ ）师）师 （ ）鸣）鸣芋芋 竽竽 吹（吹（ ） 山（山（ ） （ ）眼）眼忠忠衷衷忠忠宣宣暄暄宣宣蝉蝉禅禅蝉蝉芋芋竽竽竽竽三、选词填空。三、选词填空。高超高超 高明高明1 1、南郭先生自称技艺（、南郭先生自称技艺（ ），请求参加吹竽队。），请求参加吹竽队。2 2、管理员叔叔想了一个（、管理员叔叔想了一个（ ）的主意，解决了动物的饮水问）的主意，解决了动物的饮水问题。题。牢记牢记 铭记铭记1 1、他一直把五两纹银放在案头，时刻（、他

3、一直把五两纹银放在案头，时刻（ ）着这位苦心孤诣）着这位苦心孤诣教他写字的秀才。教他写字的秀才。2 2、我们要把老师的教诲（、我们要把老师的教诲（ ）在心。）在心。期望期望 愿望愿望1 1、我的（、我的（ ）是能去香港旅游。）是能去香港旅游。2 2、临近高考，父母对我们的（、临近高考，父母对我们的（ ）越来越高。）越来越高。高超高超高明高明铭记铭记牢记牢记愿望愿望期望期望 八国联军进犯中国时，腐败无能八国联军进犯中国时，腐败无能的清政府屈膝求和。议和会上，有个的清政府屈膝求和。议和会上，有个自认为是自认为是“中国通中国通”的洋人代表公然的洋人代表公然提出上联要求答对联：提出上联要求答对联：琴瑟

4、琵琶八大琴瑟琵琶八大王王王在上王王王在上。八国联军本以为无人能。八国联军本以为无人能对此联，想借此羞辱一下清廷。但当对此联，想借此羞辱一下清廷。但当时清朝的一位官员昂然对出下联：时清朝的一位官员昂然对出下联：魑魑（ch）魅（）魅（mi）魍（）魍（wng）魉）魉（ling）四小鬼鬼鬼犯边）四小鬼鬼鬼犯边。 应对完毕，侵略者个个瞠目结舌，应对完毕，侵略者个个瞠目结舌，哑口无言。哑口无言。让提示语、警示语富有魅力让提示语、警示语富有魅力1、比较下面的句子，在你感觉舒服的说法后面、比较下面的句子，在你感觉舒服的说法后面画画“”，再说说你的感受。，再说说你的感受。不要着急，红灯亮了歇口气不要着急，红灯亮

5、了歇口气 红灯亮时禁止通行红灯亮时禁止通行 禁止踩踏草坪禁止踩踏草坪 小草正在休息，请不要打扰小草正在休息，请不要打扰 初识概念初识概念 提示语、警示语指用一句提示语、警示语指用一句简洁醒目简洁醒目的话语告诫示意，提醒规劝，使人们警的话语告诫示意，提醒规劝，使人们警惕或正视。惕或正视。 “言之无文，行而不远言之无文，行而不远。”意意思是说：语言如果没有文采，它思是说：语言如果没有文采，它的影响力就不会久远。没有味道的影响力就不会久远。没有味道的语言，犹如一杯白开水，尽管的语言，犹如一杯白开水，尽管朴实，但不能给人留下深刻的印朴实，但不能给人留下深刻的印象。象。 在生活中，脍炙人口、在生活中，脍

6、炙人口、具有具有感染力的宣传标语感染力的宣传标语，有利于沟通，有利于沟通人们的感情，让人们在潜移默化人们的感情，让人们在潜移默化中受到启发和教育。中受到启发和教育。 如何才能如何才能写好提示语和写好提示语和警示语呢？警示语呢？一、用词准确，避免歧义一、用词准确，避免歧义 提示语、警示语用词要提示语、警示语用词要准确准确，力避华丽词藻，力避华丽词藻，尤其是多义词导致的语言歧义。尤其是多义词导致的语言歧义。 心灵的沟通不需要过多的言语。心灵的沟通不需要过多的言语。 （注：请保持安静）（注：请保持安静）二、简洁凝练，含蓄易懂二、简洁凝练，含蓄易懂 提示语、警示在句式上，一般使用提示语、警示在句式上，

7、一般使用无主句无主句，且，且一般只有一句或者两句，一般只有一句或者两句，不能太多不能太多，否则人家都来，否则人家都来不及看。不及看。三、恰当运用修辞，使语言富有人文性三、恰当运用修辞，使语言富有人文性 语言要有文采、有深度，可恰当地选用语言要有文采、有深度，可恰当地选用对偶对偶、对比对比、比喻比喻等修辞手法，还可借助等修辞手法，还可借助歌词歌词、谐音谐音、双双关关、成语变脸成语变脸、词类活用词类活用等手法使语言富有人文性。等手法使语言富有人文性。另外，另外，要避免喊口号直接教育人，或口气生硬要避免喊口号直接教育人，或口气生硬。 1 1、拟人、拟人小草在睡觉，请勿打扰小草在睡觉，请勿打扰2 2、

8、对偶句式对偶句式席地而坐绿草怨，席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。信手涂抹白壁嫌。3 3、谐音双关谐音双关来也匆匆，去也冲冲。来也匆匆，去也冲冲。 4、对比手法对比手法一棵大树，一棵大树，可制造千万根火柴；可制造千万根火柴；一根火柴，一根火柴，可以毁掉千万棵大树。可以毁掉千万棵大树。5、经典语言经典语言谁知盘中餐，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。粒粒皆辛苦。 现在现在，人类渴了有水喝；，人类渴了有水喝； 将来，地球渴了会怎样？将来，地球渴了会怎样？6 6、提问技巧提问技巧四、语言真实动人四、语言真实动人 在我们的家庭中也可以恰当地使用一些在我们的家庭中也可以恰当地使用一些温馨提温馨提示语言示语言。那样，

9、我们的家庭生活会更美好。那样，我们的家庭生活会更美好。 为了全家人的健康，为了全家人的健康，请请您不要吸烟了您不要吸烟了让提示语、警示语富有魅力让提示语、警示语富有魅力1、用、用词准确，避免歧义词准确，避免歧义2、简洁、简洁凝练，含蓄易懂凝练，含蓄易懂3、恰当、恰当运用修辞，使语言富有人文性运用修辞，使语言富有人文性拟人对偶句式谐音双关经典语言提问技巧对比手法4、语言真实动人、语言真实动人 写提示语、警示语，也可以在一写提示语、警示语，也可以在一篇文章中，把我们篇文章中，把我们观察的结果，思考观察的结果，思考的内容的内容，以及写的过程一一描述出来，以及写的过程一一描述出来，就是一篇写事的文章。

10、就是一篇写事的文章。时间时间地点地点人物人物（起因起因：我们为小区写：我们为小区写“警示牌警示牌”的原因。）的原因。）做个小小警示牌做个小小警示牌 去年，我们小区重新铺上草坪，种去年，我们小区重新铺上草坪，种上了各种花草树木，整个社区打扮得像要上了各种花草树木，整个社区打扮得像要出嫁的新娘子一样漂漂亮亮，焕然一新。出嫁的新娘子一样漂漂亮亮，焕然一新。 然而，很多人不注意保护环境，很快然而，很多人不注意保护环境，很快楼道里又一片狼藉。草坪变成了小孩玩耍楼道里又一片狼藉。草坪变成了小孩玩耍的地方，看着小草渐渐枯萎了，小树的叶的地方，看着小草渐渐枯萎了，小树的叶子掉光了，真让人心疼！正好，我们在学子

11、掉光了，真让人心疼！正好，我们在学校刚刚学过了校刚刚学过了“写警示语写警示语”，于是，我们，于是，我们几个小伙伴就商量着要为我们小区写几个小伙伴就商量着要为我们小区写“警警示牌示牌”。 我们先分头搜集、整理警示语的内容，不合适的我们就自我们先分头搜集、整理警示语的内容，不合适的我们就自己修改。然后，我们又发动家里人，收集了很多硬纸板。我们己修改。然后，我们又发动家里人，收集了很多硬纸板。我们利用放学的时间把硬纸板裁成长方形，再用胶水和彩纸把表面利用放学的时间把硬纸板裁成长方形，再用胶水和彩纸把表面糊好、压平。这样，就剩下最后一道工序糊好、压平。这样，就剩下最后一道工序写警示语了！写警示语了！

12、一切准备工作都做好了，我们就开始做警示牌了。王薇同一切准备工作都做好了，我们就开始做警示牌了。王薇同学的字最漂亮，由她书写；李媛佳手最巧，由她负责装饰。为学的字最漂亮，由她书写；李媛佳手最巧，由她负责装饰。为了保护好我们的警示牌，大家还特别用保鲜膜进行了处理。这了保护好我们的警示牌，大家还特别用保鲜膜进行了处理。这一下，下雨也不怕了！一下，下雨也不怕了！很快，我们做好了七八个警示牌。有的是专门提醒人们不要踩很快，我们做好了七八个警示牌。有的是专门提醒人们不要踩踏草坪的踏草坪的“小草正在休息，请不要打扰小草正在休息，请不要打扰”，有的是提示大，有的是提示大家不要乱扔垃圾的家不要乱扔垃圾的“垃圾也

13、有家，请让它回家垃圾也有家，请让它回家”，还有的，还有的是提醒大家保持楼道卫生的是提醒大家保持楼道卫生的“这是我们共同的家，一起爱这是我们共同的家，一起爱护她护她”。 我们分头把这些警示牌挂到了合适的位置。很多叔叔、阿我们分头把这些警示牌挂到了合适的位置。很多叔叔、阿姨、爷爷、奶奶看到了，都夸我们懂事呢！姨、爷爷、奶奶看到了，都夸我们懂事呢！【经过经过（详（详写）写）：我们：我们做做“警示牌警示牌”的过程。的过程。】（结果）（结果） 我家的小小警示牌我家的小小警示牌 每个每个家里都有小小警示牌吧？我家也有，你想知道我家的警示牌吗？家里都有小小警示牌吧？我家也有，你想知道我家的警示牌吗？那就听我

14、下面的介绍吧那就听我下面的介绍吧！ 我我家烟味一进门就有，你知道为什么吗？那就是我家烟味一进门就有，你知道为什么吗？那就是我爸爸吸烟爸爸吸烟造造的，的，我我爸爸每天吸爸爸每天吸2-3支烟，我和妈妈天天吸二手支烟，我和妈妈天天吸二手烟，烟，幸亏妈妈养的花很多，不幸亏妈妈养的花很多，不然我们就被熏死然我们就被熏死了！我了！我突然想到一个办法，就是做一个小小警示突然想到一个办法，就是做一个小小警示牌。我牌。我和和妈妈说干就干，我们先找来一个硬木妈妈说干就干，我们先找来一个硬木板裁出合适的长方形。然后板裁出合适的长方形。然后又找了又找了一一根针根针，我和妈妈使劲往木板，我和妈妈使劲往木板上钻，钻了上钻

15、，钻了几分钟几分钟就钻出来就钻出来两个一模一样的两个一模一样的窟窟窿。我学着书法班老师的模样拿起了毛笔，接着在窿。我学着书法班老师的模样拿起了毛笔，接着在板子上板子上写写“请请不要吸烟，不要吸烟，吸烟有害吸烟有害健康！健康！”然后我又拿了我的彩色笔在木板的空白处画了一根烟的然后我又拿了我的彩色笔在木板的空白处画了一根烟的图案。最后妈妈找来一根绳子把图案。最后妈妈找来一根绳子把警示警示牌挂到牌挂到卧室里，爸爸回来一卧室里，爸爸回来一看，都不看，都不好意思了呢！从此以后好意思了呢！从此以后爸爸总是在想事情的时候才会吸上一支烟，也会离爸爸总是在想事情的时候才会吸上一支烟，也会离的我和妈妈远远的。的我

16、和妈妈远远的。 我我做的小小警示牌是不是很有效果喔！做的小小警示牌是不是很有效果喔！做警示牌做警示牌的的原因原因。（开头：开门见山）（开头：开门见山）做警示牌的做警示牌的过过程（详写）程（详写）。 一进校门，清香飘来。原来是大花坛里的月季。走一进校门，清香飘来。原来是大花坛里的月季。走进些，月季开花了。再往旁边看，有几棵小花也开了。进些，月季开花了。再往旁边看，有几棵小花也开了。花坛的边上有有小树，中央有小草。花坛的边上有有小树，中央有小草。拟人拟人引引用用古古诗诗 一进校门，一进校门，一阵清香迎面扑来一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里。原来是大花坛里的月季的月季让我们慢慢陶醉让我们慢慢陶醉。走

17、近些，。走近些，它露出了粉红粉红它露出了粉红粉红的小脸儿。的小脸儿。再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮似乎在比谁更漂亮。大花坛的边。大花坛的边上，上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护，像护卫一样保护着花。花坛中央，卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹野火烧不尽，春风吹又生又生”的小草的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。色。 爸爸爸爸，我想对你说。，我想对你说。 爸爸爸爸，你有一个不好的习惯，就是喜欢打麻将。近

18、几年来，你和麻将，你有一个不好的习惯，就是喜欢打麻将。近几年来，你和麻将形影不离。形影不离。 有好几次有好几次，我放学回家，就，我放学回家，就听见听见“哗哗哗哗”的的麻将声，你总是麻将声，你总是一声一声“回来了！回来了！”就不理我了。我就不理我了。我放下书包，准备写作业，可这吵人的放下书包，准备写作业，可这吵人的麻将声怎能让我安下心来写作业呢？麻将声怎能让我安下心来写作业呢？ 上次单元考试，我的成绩从上次单元考试，我的成绩从92分一下子滑到了分一下子滑到了86分，我放学回到家，分，我放学回到家，还没等我踹气儿，你就问：还没等我踹气儿，你就问：“考了多少分？考了多少分？”我说：我说：“语文语文8

19、6，数学，数学80。”还没等我说完，你又大声嚷嚷还没等我说完，你又大声嚷嚷起来：起来：“不知道不知道你平时在你平时在干什么？干什么？”这这对一个自尊心很强、心灵脆弱的小女孩来说是多么大的伤害啊！对一个自尊心很强、心灵脆弱的小女孩来说是多么大的伤害啊！ 爸爸，我想对你说，你有一个不好的习惯，就是爸爸，我想对你说，你有一个不好的习惯，就是喜欢打麻将。你打麻将的声音不仅影响我写作业，还喜欢打麻将。你打麻将的声音不仅影响我写作业，还影响了我的考试成绩。上次我考差了，你那么大声说影响了我的考试成绩。上次我考差了，你那么大声说我，真的是伤害了我。我，真的是伤害了我。 把爸爸打麻将怎样影响把爸爸打麻将怎样影响“我我”学习写得更加学习写得更加具体具体。思绪万千思绪万千 瞻前顾后瞻前顾后 心悦诚服心悦诚服胡思乱想胡思乱想 心满意足心满意足 心领神会心领神会冥思苦想冥思苦想 深思熟虑深思熟虑 想方设法想方设法作文大练笔作文大练笔 仿照范文，把你写警示仿照范文，把你写警示语或做警示语的语或做警示语的事情事情写成一写成一篇文章，题目自拟，不