桂林山水的成因

1、世界自然遗产世界自然遗产中国南方喀斯特简介中国南方喀斯特简介 云南石林云南石林 (剑状、柱状和塔状喀斯特剑状、柱状和塔状喀斯特) 贵州荔波贵州荔波 (森林喀斯特森林喀斯特) 重庆武隆重庆武隆 (天生桥、天坑、地缝喀斯特天生桥、天坑、地缝喀斯特） “中国南方喀斯特一期中国南方喀斯特一期” 20072007年年6 6月月2727日日 入选世界自然遗产入选世界自然遗产 广西广西桂林桂林 重庆重庆金佛山金佛山 贵州贵州施秉施秉 广西广西环江环江 “中国南方喀斯特二期中国南方喀斯特二期” 20142014年年6 6月月2323日日 入选世界自然遗产入选世界自然遗产 世界自然遗产世界自然遗产中国南方喀斯特

2、中国南方喀斯特 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 欣赏中国南方喀斯特风光欣赏中国南方喀斯特风光云南石林云南石林 挥剑指天穹挥剑指天穹 肖草肖草重上石林重上石林 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 欣赏中国南方南方喀斯特风光欣赏中国南方南方喀斯特风光贵州荔波贵州荔波 荔波喀斯特森林荔波喀斯特森林 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 欣赏中国

3、南方喀斯特风光欣赏中国南方喀斯特风光重庆武隆天坑地缝重庆武隆天坑地缝 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 欣赏中国南方喀斯特风光欣赏中国南方喀斯特风光桂林山水桂林山水 “江作青罗带，山如碧玉簪江作青罗带，山如碧玉簪” Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 第三节第三节 圈层相互作用案例分析圈层相互作用案例分析 剖析桂林剖析桂林“山水山水”的成因的成因 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和

4、现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 自探要求自探要求（4分钟）分钟） 1围绕自探提纲，自己阅读课本，独立解决问题。围绕自探提纲，自己阅读课本，独立解决问题。 自己组织，初步形成答案。自己组织，初步形成答案。 如果发现新的问题，请标出以备继续探究。如果发现新的问题，请标出以备继续探究。 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）（约（约8分钟）分钟） 合探要求（合探要求（101分钟）分钟） 根据自探情况，个人没有解决的问题，请在小组内互根据自探情况，个人没有解决的问题，请在小组内互 讲互学。讲互学。 组长认真负责，确保人人参与。组

5、长认真负责，确保人人参与。 讨论中需要整理答案，并做好展示准备。讨论中需要整理答案，并做好展示准备。 Construct建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）建构（指导学生进行作品搭建和知识建构）（约（约8分钟）分钟） 展示要求：行动迅速，字体工整。展示要求：行动迅速，字体工整。 条理清晰，要点简练（板书）条理清晰，要点简练（板书） 声音洪亮，吐字清楚（口头）声音洪亮，吐字清楚（口头） 组内补充，彰显智慧。组内补充，彰显智慧。 其它同学：其它同学：继续讨论，关注展示结果，做地评价准备。继续讨论，关注展示结果，做地评价准备。 问题问题一一二二三三四四五五 展示组展示组G8G7G6G5G9 Con

6、template 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 评价要求：满分为评价要求：满分为10分分 先先打分数打分数，再，再述原因述原因，声音洪亮，吐字清楚。，声音洪亮，吐字清楚。 其它同学如果能在其它同学如果能在点评后进行有价值的补充，点评后进行有价值的补充， 将会加倍加分。将会加倍加分。 问题问题一一二二三三四四五五 展示组展示组G8G7G6G5G9 评价组评价组G1G2G3G4G10 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 溶蚀作用与淀积作用溶蚀作用与淀积作用 溶蚀溶蚀作用：作用：CaCOCaCO3 3+

7、CO+CO2 2+H+H2 2O=Ca(HCOO=Ca(HCO3 3) )2 2 淀积淀积作用：作用：Ca(HCOCa(HCO3 3) )2 2 =CaCO =CaCO3 3 +CO+CO2 2 +H+H2 2O O 问题一：喀斯特地貌概况问题一：喀斯特地貌概况 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 岩石空隙、裂隙大多而大且连通性好岩石空隙、裂隙大多而大且连通性好 岩石透水性强岩石透水性强 水与岩石的接触面大且不断水与岩石的接触面大且不断 有新鲜的地水来补充，水的溶蚀力强有新鲜的地水来补充，水的溶蚀力强 喀斯特作用强喀斯特地貌发育典型喀斯

8、特作用强喀斯特地貌发育典型 问题二：喀斯特地貌形成条件问题二：喀斯特地貌形成条件 岩石的透水性岩石的透水性 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题二：喀斯特地貌形成条件问题二：喀斯特地貌形成条件 水的溶蚀力水的溶蚀力 1水中水中CO2 、有机、有机 酸、无机酸的含量多酸、无机酸的含量多 地表水和地下水多地表水和地下水多 水的流动性强水的流动性强 水的溶蚀力强水的溶蚀力强 喀斯特作用强，喀斯特地貌发育典型喀斯特作用强，喀斯特地貌发育典型 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题二

9、：喀斯特地貌形成条件问题二：喀斯特地貌形成条件 水的流动性水的流动性 大气大气 降水多降水多 地面地面 坡度较大坡度较大 岩石岩石 透水性强透水性强 喀斯特喀斯特 作用弱作用弱 喀斯特喀斯特 地貌地貌 发育发育不不典型。典型。 喀斯特喀斯特 作用强，作用强， 喀斯特喀斯特 地貌地貌 发育典型。发育典型。 大气降水多：大气降水多：使流水得以更新和有效补充。使流水得以更新和有效补充。 使地表和地下径流相对稳定使地表和地下径流相对稳定 使流水下渗作用连续，使岩溶作用得以延续进行。使流水下渗作用连续，使岩溶作用得以延续进行。 湿热地区：湿热地区： 降水量大，降水量大， 溶蚀力强溶蚀力强 干旱地区：干旱

10、地区： 降水量少，降水量少， 溶蚀力弱溶蚀力弱 寒冷地区：寒冷地区： 以固体降水以固体降水 为主并发育为主并发育 冻土，阻碍冻土，阻碍 地下水流动地下水流动 溶蚀力弱溶蚀力弱 水流动性强水流动性强 水中水中 二氧二氧 化碳化碳 不断不断 得到得到 补充补充 溶蚀溶蚀 力强力强 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 1 1 2 2 3 3 4 4 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 峰林是成群分布的山体基部分离的石灰岩山峰

11、群。峰林是成群分布的山体基部分离的石灰岩山峰群。 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 峰林 峰林 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 峰林峰林 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 峰林峰林 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 峰丛是一种基部相联的峰林，基座的厚度大于峰顶的厚度

12、。峰丛是一种基部相联的峰林，基座的厚度大于峰顶的厚度。 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别峰丛峰丛 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 孤峰孤峰 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 溶蚀洼地溶蚀洼地分布在峰丛或峰林之间，呈封闭或半封闭状。分布在峰丛或峰林之间，呈封闭或半封闭状。 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 溶蚀洼地溶蚀洼地 Contemplate 反思(引导学

13、生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 溶蚀洼地溶蚀洼地 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别落水洞落水洞 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 落水洞是地表水进入地下的入口落水洞是地表水进入地下的入口 溶洞、石钟乳、石笋、石柱溶洞、石钟乳、石笋、石柱 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别 Contemplate 反思(

14、引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 问题三：喀斯特地貌的分类及识别问题三：喀斯特地貌的分类及识别溶洞、地下河溶洞、地下河 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 桂林桂林 问题四：桂林问题四：桂林“山水山水”的成因？的成因？ Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 整体性整体性 岩岩 石石 圈圈 水水 圈圈 生物生物 圈圈 大气大气 圈圈 问题四：桂林问题四：桂林“山水山水”的成因的成因 石灰岩厚、广、纯石灰岩厚、广、纯 地处漓江谷地地处漓江谷地 地势北高南低

15、地势北高南低 生物生长旺盛生物生长旺盛 亚热带季风气候，亚热带季风气候， 雨季长，降水丰富雨季长，降水丰富 漓江纵贯全境漓江纵贯全境 地表水和地下地表水和地下 水丰富水丰富 Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 有利条件：有利条件： 旅游资源丰富，开发利用价值高，利于发展旅游业，同时旅游资源丰富，开发利用价值高，利于发展旅游业，同时 带动当地经济的发展。带动当地经济的发展。 不利条件：不利条件： 地形崎岖，交通不便，给铁路、公路、水库的建设带来安全隐地形崎岖，交通不便，给铁路、公路、水库的建设带来安全隐 患，增加建设成本。患，增加建设成本

16、。 容易引起水土流失，导致石漠化现象的发生。容易引起水土流失，导致石漠化现象的发生。 有些地区因喀斯特发育，地表严重缺水，或在雨季时因地表水有些地区因喀斯特发育，地表严重缺水，或在雨季时因地表水 来不及排泄，使一些喀斯特洼地积水成灾。来不及排泄，使一些喀斯特洼地积水成灾。 因此，喀斯特地貌区在开发利用过程中，应本着因地制宜、因此，喀斯特地貌区在开发利用过程中，应本着因地制宜、 可持续发展的原则，在保持当地生态平衡的前提下加以开发利用可持续发展的原则，在保持当地生态平衡的前提下加以开发利用。 问题五：喀斯特地区经济发展条件分析问题五：喀斯特地区经济发展条件分析(有利、不利）有利、不利） Cont

17、emplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)（1520分钟）分钟） 我还有以下问题没有解决？！我还有以下问题没有解决？！ 我有了一些新的思考？！我有了一些新的思考？！ 让我给你解答！让我给你解答！ 求助老师求助老师 Continue延续延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)（510分钟）分钟） 一抢答题：一抢答题： 要求：要求：既要选出正确答案，同时还要改正错误的选项。既要选出正确答案，同时还要改正错误的选项。 1有关喀斯特地貌的叙述，正确的是有关喀斯特地貌的叙述，正确的是 A喀斯特地貌是在内力作用下形成的一种地表形态喀斯特地貌是在内

18、力作用下形成的一种地表形态 B“江作青罗带，山如碧玉簪江作青罗带，山如碧玉簪” 描绘的是桂林山水的风光描绘的是桂林山水的风光 C落水洞、溶洞、地下河等皆为地下喀斯特地貌落水洞、溶洞、地下河等皆为地下喀斯特地貌 D我国的喀斯特地貌以西北地区最为典型我国的喀斯特地貌以西北地区最为典型 Continue延续延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务在新授知识基础上提出更具挑战性的任务)（35分钟）分钟） 一抢答题：一抢答题： 要求：要求：既要选出正确答案，同时还要改正错误的选项。既要选出正确答案，同时还要改正错误的选项。 2下列叙述正确的是下列叙述正确的是 A喀斯特作用的本质是含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用喀斯特作用的本质是含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀和淀积作用 B终年炎热多雨的气候，丰富的地表水和地下水山是形成桂林山水的重要条件终年炎热多雨的气候，丰富的地表水和地下水山是