平移旋转课堂实录

1、学习好资料欢迎下载一、课题：平移与旋转二、学习目标：1. 感知平移和旋转的现象，并会判断、区别这两种现象。2. 了解平移和旋转在生活中的应用，感知数学与生活的密切联系。三、学习重难点：1、初步感知平移、旋转现象。2、了解平移和旋转给生活带来的方便。四、课前准备：课件五、教学过程：（一）初步感知平移和旋转1、同学们你们坐过火车吗？想想火车是怎么走的（让同学有一定时间考虑）那 我们就一起来看一看吧。a （多媒体演示火车的运动）b能用手势表示一下火车的运动吗？2、你们看这是什么？（实物出示小风车），玩过它吗？想想它是怎样运动的？ 来我们谁愿意来玩玩它，其他同学看好风车的运动。用手势来表示一下。3、电

2、脑出师3张图片：它们又是怎样运动的？让同学自身说一说，并让同学都 用手势表示一下，老师随即帖出这些物体的静止画面。4、请同学们仔细观察这些物体的运动方式相同吗？想一想假如让你们把它们分 分类，你准备怎样来分类？5、学生分类：a走的路线是直的b走的路线是圆圈。6师总结：今天我们就来学习平移和旋转（板书课题）7、课件出示信息图同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？ 8、自学课本39页40页：出示自学要求:（1）阅读课本39、40页，了解什么样的运动方式是平移？什么样的是旋转？并 能用手势表示出来。（2）根据生活经验，说一说信息图中的物体是按什么方式运动的？9、学生自学，教师巡视指导。10、

3、学生汇报自学成果。（1）师提问：仔细观察，你看到了什么？学生自由举手发言：（2）提问：它们是怎样运动的？你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。学生动手表演（3）你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转11、总结：像大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。像换气扇、汽车轮子、吊扇 的转动都是旋转现象。12、体验平移和旋转（A）a、同学把桌上的物品平移师：“同学们我们的课桌上有很多的物品，假如让你选一样进行平移，你打算选 什么，怎样平移，想好了再动。”师：“你来说说看你是怎样来平移的？” 让同学出来演示，其余同学可以看清楚。b、让我们亲身体验平移：全

4、体起立，向右平移 2步，再向左平移2步。（B）体验旋转首先请一位同学：“把自身旋转你会吗？试试看？” 一同学示范后，：“你们也会吗？ 一起来体验旋转”全体同学动起来。过渡语：同学们现在你清楚的知道了平移和旋转了吧！那么在日常生活当中你们 看到过哪些物体的运动是平移和旋转呢？（注意同学的回答是否恰当准确）（二）联系生活实际，加深认识。1、课件出示：超市的电梯和旋转门，扇子的开合，钟表上针的转动。提问：生活中你还见到过哪些物体的运动方式是平移和旋转？生答：学校大门的开和关是平移，汽车行驶时轮子是转动，升降国旗时是平移2、我们教室内哪些物体有平移和旋转现象？先在小组里说一说，然后在班级里 交流。生答

5、：窗子的推拉、自由移动的黑板、值日生拖地等都是平移现象。风扇的转动、教室门的开关、风扇开关的转动等都是旋转现象。（三）巩固练习。1、判断，下面的物体运动哪些是平移，哪些是旋转？（1）出示实物水龙头：想想开关水龙头时水龙头上面的局部所做的运动是平移 还是旋转？同学上台演示，并用手势演示给同学看看。（2）出示算盘：老师打算盘时，同学们考虑一下，这算珠它的运动是 同学说出以后，让他们用手演示。（3）出示小发电机：教师先介绍，让后观察它的运动，同学手势表示它的运动 方式。再判断是平移还是旋转。2、出示书上剩余的4幅图片：这些图片中的物体的运动是平移呢？还是旋转？A移门，在哪里见到过，说说它的运动，再判

6、断（移门和旋转的门结合在一起讲 我们来看这两扇门他们的运动方式相同吗？）B上升中的国旗，判断运动方式，适时渗透思想教育。C抽屉的运动，让每一位同学都模仿实际生活中开关抽屉，体会它的运动方式后 再做判断。D驾驶员的方向盘，同学模仿开汽车后判断。3、课件出示：小鱼在水中游动图，让学生观察：小鱼做的什么运动？是平移还 是旋转，小鱼的头和尾巴方向有变化吗？生答：没有。4、课件出示：下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。5、独立完成课本自主练习第3题：下面哪些花可以通过平移第一朵花得来的?（四）拓展延伸；课件出示：空中飞行的旋转热气球。提问：它是怎样运动的？是平移还是旋转？生讨论回答：平移和旋转都有，气球飞行时平移，自身转动时旋转。提问：谁能模仿气球做