宁波市镇海中学曾昊溟调查类课题研究框架的设计

1、1、镇中学子音乐偏好的研究、镇中学子音乐偏好的研究2、镇海中学师生对三鹿奶粉问题的社会评论调查、镇海中学师生对三鹿奶粉问题的社会评论调查3、清除口香糖方法的调查研究、清除口香糖方法的调查研究4、对镇海空气污染的调查、对镇海空气污染的调查 5、对镇海的文物保护现状的调查、对镇海的文物保护现状的调查6、近期镇海场菜价波动变化调查、近期镇海场菜价波动变化调查7、镇海中学学生用眼卫生状况的调查、镇海中学学生用眼卫生状况的调查 8、蛟川书院高中心理压力调查报告、蛟川书院高中心理压力调查报告9、镇海城关街头小吃安全问题调查、镇海城关街头小吃安全问题调查 10、饮食习惯与近视关系的研究、饮食习惯与近视关系的

2、研究11、手动充电手电筒的设计（项目设计类课题）、手动充电手电筒的设计（项目设计类课题）没有调查，就没有发言权。 毛泽东中国医疗改革方案中国医疗改革方案1010月月1414日起公开征求公众意见日起公开征求公众意见（中国（中国政府网：关于关于深化医药卫生体制改革的意见（征求意见稿）公开征求意见的公政府网：关于关于深化医药卫生体制改革的意见（征求意见稿）公开征求意见的公告告http:/ 研究：做出分析的一种方式研究：做出分析的一种方式 调查研究：收集资料后进行分析得出结论的方法和过程调查研究：收集资料后进行分析得出结论的方法和过程框架：框架：(1)(1)提供形状或强度的结构系统提供形状或强度的结构

3、系统( (如屋架如屋架) )；(2)(2)比比喻事物的组织、结构。喻事物的组织、结构。 调查（研究）类课题框架的概念调查（研究）类课题框架的概念收集资料的方法：文献、问收集资料的方法：文献、问卷、访谈、实地调查法等卷、访谈、实地调查法等分析方法：定量、定性分析方法：定量、定性课题名课题名 你打算如你打算如何研究何研究 表一表一调查调查目的目的 调查调查 对象对象 调查调查内容内容 调查调查方法方法 其他其他 表二：调查类课题框架的设计表二：调查类课题框架的设计课题名：课题名：四种主要调查方法对象与特点比较四种主要调查方法对象与特点比较调查方法调查方法调查对象调查对象特点特点访问调查访问调查社会

4、成员中的个体或集体（如社会成员中的个体或集体（如教师或学生）教师或学生）调查者与调查对象做面对面的调查者与调查对象做面对面的谈话，收集口述材料、行为等谈话，收集口述材料、行为等信息，有现场感信息，有现场感问卷调查问卷调查社会成员中的个体社会成员中的个体调查者通过特别设计的问题表调查者通过特别设计的问题表格，由调查对象做自填式的回格，由调查对象做自填式的回答，收集笔答资料答，收集笔答资料实地调查实地调查到实地考察、调查某项事物或到实地考察、调查某项事物或事件有关的人、事及其他已存事件有关的人、事及其他已存材料材料调查者对人、事及其他已存材调查者对人、事及其他已存材料的考察和分析，有现场感料的考察

5、和分析，有现场感文献调查文献调查与某项课题或项目设计有关的，与某项课题或项目设计有关的，已记载的文献、情报资料已记载的文献、情报资料对已记载的文献、情报资料的对已记载的文献、情报资料的内容鉴别、整理、归纳内容鉴别、整理、归纳设计调查问卷设计调查问卷n题目题目n指导语指导语n问题与答案问题与答案n结束语结束语n落款：可在指导语后，也可在问卷最后；落款落款：可在指导语后，也可在问卷最后；落款需注明调查单位及时间需注明调查单位及时间一、题目一、题目1、概括说明调查的研究主题、概括说明调查的研究主题2、题目应简明扼要，易于引起被调查者的关注、题目应简明扼要，易于引起被调查者的关注举例：举例：在在“本地

6、中学生吸烟情况的调查研究本地中学生吸烟情况的调查研究”课题中，课题中，需要统计本地中学生吸烟情况状况，设计调查问卷。需要统计本地中学生吸烟情况状况，设计调查问卷。题目题目1 ：关于本地中学生吸烟情况的调查问卷：关于本地中学生吸烟情况的调查问卷题目题目2： 调查问卷调查问卷 本地中学生的吸烟情况本地中学生的吸烟情况二、指导语二、指导语1、应有亲切的问候、应有亲切的问候2、语言要简炼、语言要简炼3、简要说明调查目的、简要说明调查目的4、设法消除被调查者的思想顾虑，并使被调查、设法消除被调查者的思想顾虑，并使被调查者感受到本次调查的意义者感受到本次调查的意义5、对如何回答问题作简要说明、对如何回答问

7、题作简要说明6、落款（调查者身份，如课题组、单位，不应、落款（调查者身份，如课题组、单位，不应写个人；调查时间）写个人；调查时间）n根据调查目的和内容，确定调查的根据调查目的和内容，确定调查的“大问大问题题”，形成大提纲；，形成大提纲；三、问题与答案三、问题与答案1案例：关于本地中学生吸烟情况的调查问卷案例：关于本地中学生吸烟情况的调查问卷 关于行为方面的问题关于行为方面的问题关于态度方面的问题关于态度方面的问题关于个人背景的问题关于个人背景的问题调查对象基本情况调查对象基本情况中学生吸烟的现状中学生吸烟的现状中学生吸烟的原因中学生吸烟的原因中学生对吸烟的态度中学生对吸烟的态度对吸烟与身体健康

8、的认识对吸烟与身体健康的认识“小小”问题：问题：1、玩网络游戏的基本情况。、玩网络游戏的基本情况。（地点、时长、花费）（地点、时长、花费）2、玩网络游戏的原因。、玩网络游戏的原因。3、对于玩网络游戏，你周围人的态度。、对于玩网络游戏，你周围人的态度。（父母长辈、同学）（父母长辈、同学）4、玩网络游戏对生活、学习的影响。、玩网络游戏对生活、学习的影响。课题：中学生网络游戏利弊调查课题：中学生网络游戏利弊调查“大大”问题之一：中学生玩网络游戏情况调查问题之一：中学生玩网络游戏情况调查 小资料小资料开放式问题和封闭式问题设计简单比较：开放式问题和封闭式问题设计简单比较：您喜欢哪一方面的书籍您喜欢哪一

9、方面的书籍? ? 政治理论政治理论 科学技术科学技术 文学艺术文学艺术 其他其他 您喜欢哪一方面的书籍？您喜欢哪一方面的书籍？比较：包含的信息量；给被答者的自由度；比较：包含的信息量；给被答者的自由度；需要被调查者化费的时间与耐心；回答率等需要被调查者化费的时间与耐心；回答率等等。等。问题的语言和提问方式设计的规则问题的语言和提问方式设计的规则v尽量用简单的语言，避免专业术语和抽象概念尽量用简单的语言，避免专业术语和抽象概念v概念明确清晰，便于理解概念明确清晰，便于理解v问题不可以带有倾向性，应保持中立态度，多用中性问题不可以带有倾向性，应保持中立态度，多用中性词，尽量不用贬义词和褒义词词，尽

10、量不用贬义词和褒义词v避免以否定形式提问，以免误会产生避免以否定形式提问，以免误会产生v不直接问敏感性问题，要间接、委婉不直接问敏感性问题，要间接、委婉v要考虑被调查者回答问题的能力，确保问题易于回答要考虑被调查者回答问题的能力，确保问题易于回答三、问题与答案三、问题与答案2答案设计答案设计 要保证答案具有穷尽性和互斥性要保证答案具有穷尽性和互斥性 善于使用善于使用“其他其他” 问题和答案设计要协调问题和答案设计要协调三、问题与答案三、问题与答案3四、结束语四、结束语五、一张好问卷的基本标准五、一张好问卷的基本标准目的明确（调查内容与调查目的是否一致？哪些内容对应哪一大问题）目的明确（调查内容

11、与调查目的是否一致？哪些内容对应哪一大问题）表述准确表述准确语言通俗语言通俗理解清楚理解清楚避免主观倾向避免主观倾向总之，使受访者愿意提供真实的答案，并能搜集调查者所需要的信息总之，使受访者愿意提供真实的答案，并能搜集调查者所需要的信息。同学们，学完这节课，你认为研究框架设计的一般程序是怎样的？有什么心得体会？课后作业：课后作业：网上找类似的问卷模仿、调整；就本组设计的问卷网上找类似的问卷模仿、调整；就本组设计的问卷及调查类课题研究框架征询指导老师的意见；组长及调查类课题研究框架征询指导老师的意见；组长负责整合本组内容，将课堂上相关记录记在负责整合本组内容，将课堂上相关记录记在镇海镇海中学研究

12、性学习活动手册中学研究性学习活动手册第第7 7面；对问卷进行小面；对问卷进行小范围试用，有问题再调整。范围试用，有问题再调整。 宁波市镇海中学宁波市镇海中学 曾昊溟编制曾昊溟编制 谢谢谢谢问卷调查中需进一步明确的几个问题问卷调查中需进一步明确的几个问题 n1、样本选多大合适：、样本选多大合适：n 有限总体数与样本数量关系表有限总体数与样本数量关系表 可信度可信度95%，允许误差，允许误差5% 总体总体数数n 1020501002005001000200050001000050000100000样本样本数数n 10194480133217278322357370382384n2、问卷的长度：、问

13、卷的长度：n3、问卷题项的设置：、问卷题项的设置：n4、问卷编制前的试测：、问卷编制前的试测：n5、组织好问卷的施测过程：、组织好问卷的施测过程：n6、问卷数据的录入与统计：、问卷数据的录入与统计：7、确定调查对象的基本原则、确定调查对象的基本原则n所选的调查研究对象必须能代表总体所选的调查研究对象必须能代表总体n确定调查对象的方法有三类：确定调查对象的方法有三类：q第一类：研究对象的全部（普查）；第一类：研究对象的全部（普查）；q第二类：确定一两个个别对象进行较为深入地调查第二类：确定一两个个别对象进行较为深入地调查（个案）；（个案）；q第三类：用抽样的方法选取样本（抽样）。第三类：用抽样的

14、方法选取样本（抽样）。8、问卷设计的技巧、问卷设计的技巧n）不含两个以上不同的概念和事件n例：你是否喜欢用计算机和录像机学习？是（）否（）n）不要用双重否定n例：你是否认为没有学生不喜欢用计算机学习？是（）否（）n）所提问题尽量避免空泛n）避免用那些多义、易使人误解的词句n例：你在哪里念的大专？n）类别、项目必须完整，不完整加“其他”n例：你在哪里上网学习？家（）学校（）网吧（）n）项目、类别互相不能包容和重迭n例：你比较喜欢下列哪些媒体学习？n书教材录像带vcdcai课件光盘n指导书其他n）特别重要或要强调的概念可加特殊指示n例：你赞成把学生平时作业计入总成绩吗？是（）否（）n）要在被测试者能理解的范围内提问题n）所提问题不宜太大太空n例：你认为中学生应如何提高自身素质？n10）避免启发或暗示n11）避免那些容易引