校园文化建设的参与价值精品资料

1、 校. 兀文 匕建设的参 与, 价值 少 数 民 族 人 民 能. 歌 善 夕牛 每 个 民 族 都 拥 有 本 民 族 创 造 和 传 承 下 来 的 优 秀 而 独 特 的 音 乐 文 化 。 其 /、 中 士 豕 古 族 的 长 调 ” 呼 麦 以 其 /、 独 特 演 唱 方 法 闻 名 于 国 内 外 被 美 学 家 称 之 为 天 籁 与 心 籁 的 宀 完 美 统 一一一 侗 族 大 歌 凭 借 复 调 式 多 声 部 合 唱 曲 调 堪 称 为 世 界 民 歌 -艺 术 之 珍 品 它 们 都 己 被 列 入 世 界 教 科 文 组 织 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 名

2、录 之 中 。 由 此 可 见 少 数 民 族 音 乐 具 /、 有 独 特 的 文 化 价 值 和 较一 高 的 -艺 术 价 值 。 一一一 、 广 西 少 数 民 族 音 乐 现 状 作 为 一一一 个 多 民 族 聚 居 的 省 广 西 人 民 大 都 爱 歌 、 善 夕牛 广 西 是 歌 仙 刘 -三 姐 的 故 乡 被 誉 为 民 歌 的 海 洋 。 在 这 里 人 们 通 常 具 /、 备 崇 智 、 重 情 、 轻 钱 财 、 向 往 自 由 、 鄙 权 势 、 重 人 品 的 价 值 观 。 而 这 些 特 质 通 常 在 民 歌 之 中 就 能一 表 现 出 来 。 广 西

3、 的 少 数 民 族 众 多 各 民 族 千 百 年 来 都 形 成 了 自 己 独 特 的 民 歌 和 独 特 的 传 统 唱 歌 节 。 各 民 族 独 特 的 音 乐 汇 成 了 广 西 多 姿 多 彩 的 音 乐 文 化 也 使 得 广 西 歌 海 的 美 誉 广 为 流 传 。 少 数 民 族 音 乐 是 广 西 人 民 的 共 有 财 富 也 是 亟 需 保 护 和 传 承 的 宝 贵 财 富 。 广 西 民 族 师 范 学 院 位 于 广 西 省 崇 左 市 学 校 汇 聚 了 省 内 外 各 个 少 数 民 族 的 学 生 少 数 民 族 音 乐 在 校 园 文 化 建 设 中

4、 呈 现 出 丰 富 多 彩 的 特 征 。 但 是 随 着 经 济 浪 潮 和 全 球 一一一 体 化 的 发 展 其 /、 民 族 音 乐 生 态 正 受 到 重 冲 击 甚 至 许 多 音 乐 已 濒 临 消 失 。 少 数 民 族 音 乐 的 传 承 和 发 扬 需 要 广 大 青 年 人 的 共 同 努 力 其 /、 中 高 校 中 的 少 数 民 族 音 乐 教 育 起 到 了 至 关 重 要 的 作 用 同 时 少 数 民 族 音 乐 对 校 园 文 化 建 设 也 会 产 生 巨 大 影 响 。 二二二 、 高 校 校 园 文 化 与 民 族 音 乐 文 化 间 的 关 系 作

5、 为 多 民 族 学 生 的 大 家 庭 的 广 西 民 族 师 范 学 院 其 /、 校 园 文 化 的 建 设 离 不 开 少 数 民 族 音 乐 文 化 高 校 校 园 文 化 是 民 族 音 乐 文 化 传 承 与 发 扬 的 重 要 阵 地 两 者 的 发 展 相 辅 相 成 但 也 存 在 一一一 疋 的 差 异 : ( 一一一 ) 校 园 文 化 的 综 合 性 与 民 族 音 乐 文 化 的 民 族 性 国 务 院 于 2004 年 提 出 了 有 关 校 园 文 化 建 设 的 指 导 .、八 意 见 意 见 指 出 学 校 要 为 学 生 提 供 更 多 更 好一 的一 文

6、一 化 产 品一 和 文 化 服 务 ，一 大 力 发 展 文一 化 事 业. 和. 文. 化. 产. 业. 要. 进. 口 步. 推. 进. 高. 雅. 文. 化. 进. 校. 园. 活 动 ，- 提 高 学 生 的 综 合. 艺 术 修 养 ，- 并 丰 富 学 生 的一 校. 园. 文. 化. 生. 活. 1 可一 见. ，- 校- 园一 文. 化. 建. 设. 在. 引. 导. 学一 生一 学. 习- 和- 生. 活一 中- 的一 重. 要一 性一 亠 它. 不- 仅- 是一 文一 化. 在. 校 园 中 的 缩 影 亠 也 具 有一 重 要 的 教 育 意 义一 亠 能 够 在 学一

7、 生 成 长 的一 重 要 阶 段. 影 响 他 们- 的 价一 值 观 和- 身 心 健一 康一 校一 园一 文一 化 的一 教一 育一 功一 匕匕 厶冃 具一 有一 综一 合一 性一 特一 U 征 ，- 而 少- 数 民 族 音 乐 来一 源 并 流 传 于 少 数 民一 族 民一 的一 日一 常一 生一 活一 ，一 是一 他一 们_ 生一 活_ 的一 艺一 术一 化_ 体一 现- 亠 民一 族一 音一 乐一 如一 果一 丢一 掉一 了 人 们 生一 活一 的一 民一 族一 性一 特一 征一 便一 不一 能 称一 其 为 民 族 音 乐 因一 此 , 在 高 校 尤一 其 是 少 数一 民

8、一 族一 聚一 居一 的一 高一 校一 ) 的一 校一 园一 文一 化一 中一 ，一 少一 数一 民一 族一 音一 乐一 是一 校一 园一 文一 化一 民一 族一 特一 征一 的一 具一 体一 体一 现一 丄 二一 ) 校 园 文一 化 的一 多 元一 性 与一 民 族 音 乐 文一 化一 的 独 特一 性一 校一 园一 文 化一 的一 多- 元一 性一 是一 指一 来一 自一 丄 不 同 地 区一 亠 不 同一 语 言 不 同 民 族 不一 同 家 庭 背 景 的一 学一 生 汇 聚- 丄 同- 厶 所- 学一 校一 中_ 亠 他一 们_ 各- 异一 的一 思一 维一 方一 式一 和- 生一

9、 活一 习- 惯- 交一 融一 在一 起 亠 进一 而一 呈一 现- 出一 种 多一 元一 形一 态一 的 校 园 文 化 这 种 多 元 化 的 校 园 文 化 形 态 在 学 生 们 的 物 质 生 活 、 精 神 生 活 等 方 面 均 会 有 所 体 现 。 少 数 民 族 音 乐 的 独 特 性 是 指 由 于 不 同 民 族 的 生 活 环 境 和 风 俗 习 惯 的 差 异 其 /、 来 源 于 生 活 的 民 族 音 乐 形 式 也 存 在 独 有 的 节 奏 性 、 旋 律 性 特 征 同 时 不 同 的 少 数 民 族 音 乐 在 同 一一一 所 校 园 中 也 会 在 潜

10、 移 默 化 中 产 生 交 融 和 对 抗 由 于 差 异 性 的 存 在 校 园 文 化 内 部 存 在 的 矛 盾 也 是 不 可 避 免 的 比 如 不 同 民 族 由 于 历 史 原 因 存 在 的 隔 阂 、 不 同 家 庭 勻匕 冃 景 的 学 生 之 间 生 活 习 惯 差 异 等 另 外 校 园 文 化 的 内 部 矛 盾 还 体 现 在 初 入 校 园 时 学 生 群 体 对 已 存 在 的 多 元 化 环 境 的 不 适 感 和 排 他 性 也 体 现 在 不 同 学 生 群 体 在 交 往 中 产 生 的 思 维 方 式 、 生 活 习 惯 和 价 值 观 念 等 的

11、文 化 冲 突 -三 、 少 数 民 族 音 乐 在 校 园 文 化 建 设 中 的 价 值 上 个 世 纪 八 十 年 代 我 国 在 修 订 学 校 音 乐 教 育 方 案 中 指 出 学 校 教 育 的 重 要 目 的 之 一一一 是 向 下 一一一 代 传 递 各 民 族 优 秀 的 精 神 文 化 而 民 族 音 乐 便 是 精 神 文 化 中 的 最 为 辉 煌 的 一一一 支 作 为 精 神 文 化 的 基 本 素 质 教 育 音 乐 教 育 具 /、 有 其 /、 它 教 育 形 式 无 法 替 代 的一 价 值 匚 n n n n n 丄 一 少- 数一 民. 族一 文. 化

12、. 传. 承 价- 值. 音. 乐. 是. 反. 映. 类. 现 实. 生 活 情 感 的 种- 艺. 术- 自 类 社 会 产- 生 以- * ，- 音一 乐. 就. 逐. 渐. 产- 生一 并. 发 展. ，- 虽. 然. 具. 体. 的. 时 间. 无- 法一 查. 考一 ，- 但. 可一 以- 明一 确. 的一 是 亠 丄 在一 尚 * 产- 生. 语. 言 时一 ，一 远 古 时一 期 的 类一 就 可 以一 用 声 音 的 高 低 强 弱一 1 缓 急 等一 来 表 达 感. 情 O 丄 百一 年 来 ，- 音 乐 作- 为一 种一 特一 殊一 形一 态一 的 文一 化一 ，一 其

13、一 内一 涵一 非一 常一 阔一 亠 部 音 乐 史 就 是 部 类一 文 化 与 文 明 的 进 步 发 展 史- ，一 这一 种一 文一 化一 内- 涵一 对- 于一 发- 挥一 其一 文一 化一 传一 承- 的一 作一 用一 是一 非一 常一 重一 要一 的一 学一 校一 作一 为一 创一 造一 音一 乐一 培一 养一 音一 乐一 人一 才一 的 重 要 基 地 ，一 也 肩 负 着 传 承一 历 史 文 化 的 重 要- 使一 命一 口 L 丄 二一 ) 审一 美一 教一 育一 价一 值- 高一 校一 中一 的一 音一 乐一 课一 属一 丄 德一 智一 体一 美- 劳一 中一 美- 育

14、一 的一 范一 畴- ，- 即一 能- 培一 养- 学一 生一 对一 美一 的一 意- 识 和- 观一 念- 亠 又一 能一 教一 育- 他 们 表一 现一 美一 的一 方一 法 和一 技 术 具一 体 来 说 ，- 音 乐 匕匕 厶冃 够 培 养 学 生 的 记 忆一 力- 想- 象- 力- 和- 认_ 知一 能- 力- 亠 让一 学一 生一 充_ 分- 理一 解一 并- 感- 受- 多一 种一 美- 的- 存一 在 亠 引- 导一 他 们 形一 成一 对 美- 的一 感- 受- 和 理 解 民 族 音 乐 的 审 美 教 育 价 值 体 现 在 能 使 不 同一 的一 民 族 形一 成一

15、不 同一 的一 审 美 情 趣一 ，一 这 种 审一 美 情 趣. 具. 备. 本. 民. 族. 的. 文. 化. 特. 质. 和- 价. 值. 观. 念一 ，- 能. 够. 打. 破 西 方 音 乐 的 欧 洲- 中- 心- 论 和- 狭 隘 民 族 主 义一 IX 能. 够. 加. 强. 民. 族 成一 员. M- 自. 己一 优. 秀. 民- 族一 文. 化. 的. 丄 豪一 感. I U I I I U I I I I 丄 三 2- 促 进 学 生 综 合 匕匕 厶冃 力一 的 提 升一 生 理 学 研 究 表 明 ，- 音 乐 匕匕 厶冃 促一 进 人 们- 大- 亠凶 左 右 半-

16、 球 的 均 衡 发 n 展一 ，一 也一 就一 是一 说一 音一 乐 能一 够一 促一 进 人 的一 智一 力 开一 发一 亠 也一 能 够 激 发 记 忆 力 1 想 象 力 思 维一 能 力 和 创一 造 力- ，一 这一 些一 正一 是一 人_ 类一 发- 展一 进一 步_ 的一 必一 备一 素一 质一 实一 践一 证一 明一 ，一 民一 族一 音一 乐一 的 教一 育一 能一 够一 培一 养一 人一 的一 个一 性一 想一 象 力一 思 维 能 力 等 综 合一 素 质 ，一 进一 而 能 够 促一 进 整 个一 民一 族一 的一 精一 神一 进一 步一 n L 丄 四一 ) 促一

17、进一 校一 园一 关一 系一 和一 谐一 贝一 多一 芬一 说一 过一 音一 乐一 是一 无一 国一 界一 的一 ，- 黑- 格- 尔一 曾一 说一 道- 音一 乐一 灵一 魂- 的一 语一 言一 亠 它一 能- 够一 使一 人 们 超一 越一 语一 言- 界一 限一 亠 突 破 民 族- 隔- 且 进 行一 交 流- 沟一 通一 音一 乐一 容一 易一 激一 发一 人一 在 爱一 的一 感一 情 中一 的一 共一 U 鸣- ，- 在- 爱- 的一 情- 感- 中_ 达一 到- 厶 种_ 和- 的一 境- 界- ，- 促一 使一 人_ 与一 丄 之- 间一 人 与- 社 会一 之- 间一 人

18、与一 自一 然- 之一 间一 的一 和- 谐 相 处 O 少 数 民 族 音 乐 教 育 是 kF 4 功 利 性 的 教 育 ，一 能 够 促一 进一 不 同 民 族一 学 生 人 格一 和 7 灵一 的一 成一 长. 这. 种. 成. 长. 必. 然. 能. 够. 在. 潜. 移. 默. 化. 工 化. 解. 不. 同. 民 族 1 不- 同 家 庭 背 景 1 不- 同 价 值 观 念 的 学 生 之 间一 矛 盾. 冲. 突. ，- 形. 成一 和 谐. 的- 校一 园. 文- 化- - 四- 少- 数一 民一 族一 音一 乐- 在一 校. 园一 丄 的一 推. 措一 施一 I I I

19、 在 厶 学 校 园 中一 亠 尤 其 是一 拥 有 大 量 少一 数 民 族 学 生 的 大- 学 丄 ，- 如一 果 缺 乏 民. 族 音 乐 ，- 其 校 园 文 化- 必- 定一 是一 单一 调一 的一 1 枯一 燥一 乏一 味一 的一 对 于一 少 数一 民一 族一 学一 生一 来 讲一 ，- 也 是 对 其 性 的一 压 抑 高 效 提 高 对 民 族 音一 乐一 的一 重一 视一 程一 度一 是一 提- 升一 校一 园一 文一 化一 品一 位_ 的一 重一 要一 关一 键一 因一 素一 具一 体一 来一 说 应一 当一 采一 取一 以一 下 措一 施一 : 丄 一 ) 提 高 对

20、一 民 族 音 乐一 欣 赏 的 重 视 程 度 学 生 们 对- 于一 音一 乐一 的一 丄 解一 全一 凭一 兴一 趣- 爱一 好一 ，一 欣一 赏一 的一 音一 乐一 主一 要一 来一 源一 于一 网一 络- 等一 公一 众一 媒一 体一 但一 是一 纵一 观一 所一 有一 网一 络- 媒一 体一 ，- 绝一 大一 多一 数一 都 是- 宣一 扬一 的一 欧一 美- 日 韩一 等- 外一 国一 音- 乐一 来一 实 现一 其一 商一 业 价一 值- 赚一 取一 大 众 追- 捧一 亠 关 丄 历- 史一 悠一 久 的一 少 数一 民一 族一 音一 乐一 的一 信一 息一 极一 少一 ，-

21、 导一 致一 许 多- 民一 族- 的一 传一 统一 音- 乐- 面- 临一 失一 传一 的一 境- 地一 因一 此一 亠 要- 改一 变一 这- 种一 现- 状一 需- 要- 从一 源- 头- 抓 起一 ，- 从一 国- 家一 宏- 观- 层- 面 上 加 强 对 少 数 民 族 音 乐 的 重 视 程 度 , 加 强 在 公 众 媒 体 的 曝 光 率 提 高 广 大 师 生 对 少 数 民 族 音 乐 教 育 的 重 视 程 度 。 ( 二二二 ) 在 校 园 文 化 建 设 中 增 加 少 数 民 族 音 乐 的 分 量 各 个 高 校 都 有 各 种 类 型 的 -艺 术 团 体 这 些 -艺 术 团 体 组 织 的 活 动 对 于 塑 造 学 生 的 精 神 文 化 起 着 重 要 作 用 。 学 校 应 当 鼓 励 弘 扬 少 数 民 族 音 乐 的 团 体 活 动 例 如 : 鼓 励 民 乐 合 唱 团 、 演 奏 团 鼓 励 少 数 民 族 音 乐 相 关 的 各 类 比 赛 等 并 给 予 这 些 比 赛 精 神 和 物 质 上 的 支 持 充 分 利 用 校 园 文