【申报表】初中思想品德课前五分钟时政演讲有效运用的研究

1、申报表课题名称初中思想品德课前五分钟时政演讲有效运用的研究立项编号学段学科初中政治二、课题申请立项论证研究背景与研究意义 (拟创新点)研究背景：时政是时事政治的简称。时事政治，一是指近期（一般是一年之内）发生的国内外重大事件；二是指中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。课前五分钟时政演讲，是指在思想品德课前五分钟，学生以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对国内外某个具体时政，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，老师或同学作适当的补充和点评。从近几年的中考政治试题来看, 重大的时政热点常常是中考政治考查知识、能力时的载体，运用教材的理论知识,考查 学生

2、分析问题、解决问题、理论联系实际的能力。时事教育作为中学思想品德课教学的重要内容,国家已明确地颁布在新课程标准中。随着信息时代的到来，多媒体技术迅速得到普及，大量应用到各个领域当中，在教育行业中也引起了强烈反应，我县近年来大力推进教育信息化，在中学中都使用了班班通现代教学手段，扩大教师“教”与学生“学”的信息来源渠道,有利于提高教育教学实效，为学生的有效时政演讲提供了平台。纵观目前时政学习现状：教师教学理念落后，既没有一套有效的时事政治教学机制又不善于用所学知识分析当今时事热点，造成时事政治学习观念淡化，方法落后，效果很差。我校是农村中学，学生学习被动，既在心理上对时事政治恐惧，又对在校很难接

3、触到时事政治新闻深感不安。迫于应试压力，时政经常变成思想品德课堂上可有可无的“装饰”，仅靠一学期开几节时政课,是远远跟不上国内外形势的变化发展。多元智力理论是美国心理学家加德纳于1983年提出的。他认为。以往的智力理论只注重与学校的学科有关的方面，而忽略了对人类和个体发展同等重要的其他方面，如音乐、空间、交往等，因而不能完全解释人们在事业上的成功原因。于是他提出了多重智力理论。而课前五分钟时政演讲，就可以很好地提升学生使用语言文字的能力的语言智力， 认识自身并选择自己生活方向的能力。本课题在国外同一领域研究中虽然有了立题研究，且有一定的研究成效，但对于初中思想品德课前“五分钟时政演讲”有效运用

4、的研究还不够突出。从目前研究趋势来看，本课题的研究有着良好的发展趋势。课前五分钟时政演讲，要求学生时刻关注国内外大事，重视时政热点与教材知识点的结合点，多层次、多角度、全方位地进行有针对性地训练， 培养学生综合分析能力,提高学生综合素质的需要，以适应中考考试制度改革。尤其，我县正大力提倡提高学生核心素养的新课改理念，而时政演讲是考量学生核心素养的的一个重要手段，对提高学生核心素养有着非常重要的作用，有利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观。所以，初中思想品德课前五分钟时政演讲的有效运用是我们必须研究的课题。研究意义：1.提高学生的学习兴趣，有利于学生的综合发展。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣

5、能激发学生学习的积极性、主动性，保持对思品学科的兴趣有利于学生细致地观察生活，享受学习。由于重大时事热点问题贴近生活实际，时代特色鲜明，能够活跃课堂气氛，增强课堂教学的感染力，从而满足不同学生的心理需求，极大地激发学生的学习兴趣。2.时政演讲对于培养学生对时政的观察力，缜密的表述语言，逻辑思维的训练很重要。讨论过程中,更多的同学有机会发表自己的见解,合理评价他人的观点，有利于增强学生的主动性、主体性，去发现问题,明是非、辨美丑。3.有利于培养学生的法律责任意识。时政演讲的选材过程中，经常会出现一些生活中的是非善恶问题。在这些问题面前，我们一定要注重对学生的情感教育，帮助他们建立正确的价值观。对

6、于一些违法犯罪的新闻，我们更多的讨论如何加强自我保护，如何肃清这种丑恶现象等等。而对于一些生活中真善美的举动，我们更侧重的讨论我们的感动，感恩生活才能回报社会。就这样在一种积极健康的氛围中，使学生明白自己身上的责任，树立正确的是非观，做好自己。4.有利于学生自主探究能力的提高。时事政治是每年中考必考的知识点之一。考查时事的目的是要求考生关心国内外大事,且能运用所学知识,联系国内外实际,提高自己的分析、理解和解决实际问题的能力。在中学阶段通过开展“时政演讲”活动，使学生积累大量的时政材料，并经过在课堂上的充分研讨，获得对问题材料的明确认识，进一步深化文本知识的理解应用是有必要的。5.通过本课题的

7、研究，可以让教师能够结合教材内容，联系学生的生活实际和我国社会主义现代化建设实际，筛选国际国内的重大时事、备受关注的现实问题以及热点问题，来创设情境，启发学生思考，从而让学生能够在富有时代气息的演讲中，逐步培养与时俱进、不断进取的优秀品质，使学生的思维能够与时代的脉搏一起律动，提高自己的专业技能。6.通过本课题的研究，形成一个非常明确的思想教育目标，发挥政治的导向性。拟创新点：1.体现现代化教学特点2.紧贴新课改要求3.关注教师教学技能发展4.注重传统课堂教学和新式课堂教学的结合研究目标与研究内容研究目标：1.通过本课题的研究，让教师努力研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的讲解时政模式，探索多

8、种形式，提高学习效率。2.通过本课题的研究，培养学生的创新能力，发展学生的合作交流、动手操作、勇于探索创新的思想品德学习意识，调动学生学习思想品德的兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习，发展学生创造性解决实际问题的能力。3.通过本课题的研究，提炼基本经验，探索规律，设计适合学生练习的内容与形式。4.通过本课题的研究，正确认识思想品德课前时政演讲的地位和作用，使教师树立效率意识，从而提高教学质量。5.通过本课题的研究，转变教师的教育观念，培养教师的教育科研能力，积累经验，逐步提高课前五分钟时政演讲的有效运用。研究内容：1.对当前初中思想品德课堂时政学习的现状调查2.反思当前初中思想品德课堂时政学

9、习低效的成因3.初中思想品德课前五分钟时政演讲的策略4.初中思想品德课前五分钟时政演讲的评价体制5. 初中思想品德课前五分钟时政演讲的成效与反思研究步骤与研究方法研究步骤：本课题研究活动分四阶段：准备阶段、实践阶段、提高阶段、总结阶段。具体安排如下：1.准备阶段：2020年3月2016年4月对本课题进行可行性分析，然后向县进修学校申报县级小课题，撰写实践方案，成立课题组，对教师和学生进行培训。让教师明确小课题的研究的目的和方案，在思想提高认识，激发教师研究的兴趣。并进行相关的理论学习，使得实验具有较高的理论起点，防止实验流于形式。2.探究阶段：2020年5月2020年12月制定研究计划并启动研

10、究。按照实施方案，确定研究班级，开展教学实践活动，通过对学生自主设计作业，评价和反馈的指导和观察，并能记录下自己的新发现和感受等。定期召集相关教师集中学习、研讨。相互听课，交流经验教训，不断总结提高，收集有关实验材料与数据，进行实验阶段性检测。3.提升阶段：2021年1月2021年6月通过分析实践探究初期收集的材料与数据，写出中期实验报告与研究论文；进行中期评估、交流、研讨等活动。基于探究前期的实验基础上，吸取经验教训，加强理论指导，不断完善学习模式。4.总结阶段：2021年7月2021年8月做好实践研究总结，写出结题报告，汇报课题研究成果，教师根据情况改进教学。撰写教学论文，整理材料，迎接结

11、题验收。课题探究活动中，各成员既有分工，又有协作，定期召开研讨会议，汇报课题研究情况及存在的问题，共同探讨应对的方法、措施，做到人人心中有数。研究方法：本课题主要采用行动研究、文献调查，个案研究、经验总结等方法，边实践，边分析，边优化，总结出初中思想品德课堂检测练习有效性设计。1.文献研究法：通过查阅相关文献，了解前人的研究成果，为本课题的研究提供参考。 2.调查研究法：通过问卷调查、访问等形式，准确掌握初中时政学习情况，为制定具体措施做准备。3.行动研究法：把课题的研究和日常教学紧密的结合起来，不能脱节。对学生实践过程中发现的问题开展行动研究，通过发现问题、解决问题，使得思想品德课前五分钟时

12、事演讲更加有效多彩。每学期成员必须作一节围绕课题的研究课或活动，每学期集中活动4次，学期末进行科研总结。4.经验总结法：把研究过程中积累的经验加以分析、归纳、总结和提升，并在实践中进一步检验，并用多种形式进行学生的成果展示。研究条件与预期成果（一）完成研究的可行性条件分析本课题的成员中一人具有中学一级职称，另四人是初级职称。成员都有现代信息技术的中级等级证书，都分别参加和承担过市、县、校优质课和演示课教学任务，教学能力强，教学经验丰富，教研能力突出，对素质教育及课改精神探究都具有极大的兴趣和热爱，而且本课题成员年轻化，学习能力与对新事物接受能力都较强，团体的朝气与活力更有利课题的探究。本课题的

13、负责人，她是系思想政治教育专业本科毕业生，拥有较系统的理论知识。年轻的她，擅长把理论知识与学生的生活实际联系起来，形成自己独特的教学方式，调动学生会学习思想品德的积极性，充分发挥思想品德课的德育功能，有利于本课题的顺利进行。学校领导十分重视课题研究活动，为了鼓励全校教师积极投入到课题研究活动中去，通过教代会研究决定：课题活动研究成绩作为教师评先评优依据，这些都有利于课题活动实施工作常态化开展。我校虽是所农村完全中学，但现代化教学设备较齐全，安装了班班通设备，全部连接互联网。这为学生培养自主学习提供了良好的学习氛围，而且学校图书馆藏书量丰富，还有向学生免费开放的学生阅览室，这些对本县小课题的探究活动开展创造良好的前提条件。（二）预期成果成果名称成果形式完成时间主要承担人“初中思想品德课堂检测练习有效性设计的研究”课题研究文集（包括课题申请表、开题报告、中期报告、结题报告等）资料汇集2020.03-2021.08调查问卷分析报告调查问卷2020.03-2020