一年级一班的班级文化建设

1、班级文化特色的建设实施方案陕西省横山县第二小学 张宏伟、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。为此，我班将进一步加强班级文化建设，通过丰富多彩的主题教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充满活力，充满奋发向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。二、班级文化建设要求1、以生为本。在班级建

2、设中，要“让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特色文化内涵，要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择，自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全班学生自觉、积极地参与到班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以班级文化建设为核心，确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观，为求达到环境育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。三、班级文化建设的目的培养学生全面发展，奋发向上、积极进取的精神。主题：小幼芽快成长班名：幼芽中队四、班训：奋发向上、茁壮成长班歌：小幼芽班级口号：今天

3、我们是小小幼芽，明天我们是参天大树。五、实施方案时间2012年11月24日地点：一年级一班教室主讲解员：李鑫阳 周义博 冯浩轩 梁新悦 康馨尹 冯景康 鲁昊王天怡 张舒雅 曹欣儿 高子墨六、实施过程1、班牌介绍2、认识小幼芽3、儿歌超趣味、大家猜谜语4、小兔子回家喽、声母、韵母、认识姓、生活识字5、每日四词6、幼芽在成长7、幼芽展示台8、文明用语领导、老师、叔叔、阿姨们，您们好！我是中队长李鑫阳。我给大家介绍一下我们班的班牌。张老师认为，作为班主任，第一要务是教会学生做人，因此，张老师在班级管理中立足小学生“健康成长 奋发向上”的成人教育，我们班被命名为“幼芽中队”我们的班级口号是：“今天我们

4、是小小幼芽，明天我们是参天大树”。叔叔、阿姨们好！我是班长周义博。我们班被命名为“幼芽中队”，我们的班级口号是：“今天我们是小小幼芽，明天我们是参天大树”。这个口号昂扬向上，让我们激情满怀，将班里的60位学生心中各自不同的梦想指向一个目标我们所在的班集体。这是我们每个人梦想的出发点，也是我们奋发向上的“幼芽”中队。叔叔、阿姨们好！我是学习标兵梁新悦。在刚入学我们的眼里，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在我们心田种下爱学习、爱语文的种子。张老师深谙初入学儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让我们倍感欣喜，且被深深吸引。大家好！我叫曹欣儿，我是一个全面发

5、展的女孩子。我给大家介绍的是“认识小幼芽”这一版块。良好的开端是成功的一半。一开学张老师就将我们带入一个“有声有色”的拼音乐园学习，让教室会说话：为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，贴在墙上，让孩子们拼音介绍自已的名字并认识同伴。这样做让学生学习了许多汉语拼音，掌握了不少的字，同时还认识了60位小伙伴。真可谓“一箭三雕”呀！大家好！我是中队长冯浩轩，我给大家介绍的是“儿歌超趣味，大家猜谜语”这一内容。拓展课外阅读是语文课程标准提出的一个重要任务。我班积累的课外儿歌、谜语趣味性很强，又和课文相配套，是很好的教学资源。大家好！我是拼音大王李欣姝。张老师常常选择一些儿歌、谜语指导学生阅读。每天的

6、早自习前10分钟，张老师采取多种方式让学生在游戏中、玩中读背儿歌、猜谜语，活跃了气氛，增添了趣味。学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。大家好！我是安全监督员鲁昊。我向大家介绍的是“整体认读音节”这一内容。红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。那不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像张老师发来的电报，告诉我们“整体认读音节”这16个小宝宝已经找到。张舒雅 高子墨大家好！我是学习委员张舒雅。我给大家介绍的是“我会认识姓”这一内容。其实这是一项有趣的认字活动，目的是引导学生在生活中自主识字。图中的姓氏多为常见姓氏，学生可能在同学、老师和亲友的名字中见过。练习时，老师在黑板上

7、依次出现三朵“花”，让学生把自已认识的姓氏字读给大家听，然后给同桌读，并相互交流，交流之后又认识了剩下的几个姓。最后鼓励学生把自己知道的姓写在自己设计的“花朵”里，比比看谁写的多。冯景康对于一年级上学期的学生而言，识字课很陌生，我们几乎没有识字的方法和经验。我班学生当中，有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，认记汉字上缺乏灵活性。第斯多惠说过：“知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。张阐予教学识字最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的，张老师要求学生每天在上学或放学的路上进行有意识的认识一个字，来校时把

8、认识到的字交给几位班长，这几位班长检查学生把字认读下来后，再让他们把各自的生字，粘贴在“生活识字本”里。张芳瑜这样做就是为了激发学生留心观察周围的事物，让我们主动认字。培养我们的自主识字能力，真正做到把学习的主动权还给学生。大家好，我是写话高手董佳姚。我要向大家介绍的是“幼芽在成长”这一版块。这里张贴的每一份写话是我们本学期的一些写话内容，里面有我们画图用拼音写词语、写词组；根据图用拼音写句子、写一段话，有仿照课文编儿歌、编诗词、编短文等系列训练。王天怡为了激发学生写话的积极性，丰富学生的语言积累，提高学生的写话水平。张老师尽量做到及时批阅，及时点评。在语文课上，老师总是用几分钟的时间宣读比较

9、好的学生写话，并讲评这些写话写的好的原因，同时指出不足之处。马艺铭这样做学生写话起到了鼓励和指导作用，给同学们多了相互学习、取长补短的机会。语文学习不仅要理解，还要学会运用。这些内容由扶到放，就是为了引导学生创作，体会小作家、小诗人的成就感。康馨尹为了让家长们看到孩子成长的脚印，倾听他们成长的声音，张老师把学生从语文、数学、美术等几门课程进行了综合展示；展示的内容有拼音书写、汉字书写、数学计算、绘画、学生的优秀作业等，都展示在这里，这些送给学生作为他们对自已成长的回忆和见证。同时，送给学生一份惊喜和激动。虽然一幅幅画作还很稚嫩，但那是快乐的写真。谢洋我们幼芽中队是一支积极向上的中队，是凝聚力很

10、强的文明班集体。那么我们就要学做文明学生，必须在日常生活中，学会使用文明用语。大家好！我叫吴健潮。我给大家介绍的是“每日四词”这一内容。语文的学习是一个积累的过程。每一课都让学生去发现好词、好句。第二天将前一天积累的好词交上来，然后老师进行整理，写在“每日四词”的本子里，最后将这些词写在黑板的右上角，让孩子们记住。大家好！我叫惠义博，我是一名全面发展的好孩子。“每日四词”开始是由张老师来写的，过段时间后，张老师开始安排班干部轮流写，最后就发展为全班学生轮流写。学生查找、筛选、书写“每日四词”的过程，既是学习的过程，也是展示自我的过程。这一内容把学生引向课外，扩大了学生的阅读量，使学生“得法于课

11、内，得益于课外”。康景怡 刘梓轩 张倩如小马驮大米，米粒洒一地。小兔追上来，叫它快停蹄。小马回头立，小兔谢谢你！李博文 李明娜 王硕一个盲人路边走，一不小心滑一跤。小东见了哈哈笑，小毛急忙跑过去，扶起盲人过马路。白薏甲 白若廷 张思瑜妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜。爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭。我都已经长大了，自己的事情自已干。常亚楠 刘之玉我和妈妈，都有一双手，都有手心和手背，我要自已扣纽扣，再帮妈妈扫扫地，歇歇妈妈的一双手。歇歇妈妈的一双手。七、结束语曹欣儿、周义博：同学们，在家里我们要孝敬父母，尊敬长辈，做自已力所能及的事。做一个个好儿女。周义博：在学校尊敬老师，团结同学，爱护公共财物，做一名好学生。曹欣儿：在社会上要学会关心别人，积极参与有益活动，做合格的好公民。张老师：班级文化