大连市中小学教师、学生信息技术应用能力标准

1、 附件3大连市中小学信息技术教师信息技术应用能力标准 本标准分两个层次，即水平一和水平二，水平一是所有信息技术教师都应具备的标准，水平二是在水平一的基础上，区级以上信息技术骨干教师应具备的标准。 水平一： 1、 掌握计算机的工作原理，熟练掌握办公自动化软件、windows操作系统、多媒体教学系统的使用及安装，熟练掌握教材中各种应用软件的使用方法，能够用教材中讲到的程序设计语言编制生活中的简单程序。 2、 随时掌握本校微机室中的设备状况，能够进行设备的日常维护和简单的故障排除。对病毒、恶意插件等不利于机器正常运行的恶意程序能够做到有效预防、有效查杀，保证机器正常运行不受侵害。 3、 掌握计算机网

2、络基本理论知识，掌握本校网络结构，会使用网络设备，会制作简单网站。 4、 能够为学科教师进行信息技术与学科整合的研究提供技术支持。5、能够对全校教师进行信息技术的指导和培训。水平二： 1、能熟练掌握一种编程语言，能编辑机器人程序使之完成一定任务。 2、能维护全校的网络设备，能够管理并维护宽带网络出口，出现问题能够及时诊断，并能进行一般的故障排除。 3、会安装校园网络管理平台，熟悉一种网络操作系统，能制定网络资源的使用和管理方法，制定出一整套校园网资源建设的实施办法，高中教师掌握asp等交互语言。 4、能够对视频和声音进行摄、录、编的操作。 5、能够辅助校长对学校的信息化工作进行全面规划和管理，

3、对学校的信息技术建设提出合理建议和意见。6、有较强的学习、应用前沿技术的能力，适合学科发展需要，能够开发学科专题，引领学科发展方向。附件4 大连市中小学学生信息技术应用能力标准一、 大连市小学生信息技术应用能力标准本标准分两个层次，即水平一和水平二，水平一是所有学生都应具备的标准，水平二是在水平一的基础上，有信息技术特长的学生具备的标准。 能力结构 水平一 水平二基本信息能力了解计算机的基本构成。了解各组成部件的基本功能，并能初步连线组机。能正确开关计算机。会使用alt+ctrl+delete复合键。熟练使用鼠标进行窗口操作，了解操作系统的基本使用熟练使用操作系统，会安装小的应用软件。熟练使用

4、键盘输入文字，每分钟输入15个以上汉字。能用较正确的指法，每分钟输入25个以上汉字。遵守机房守则，养成保存文件的习惯。在引用他人的信息时，知道注明山处和给予恰当的致谢。信息获取能力能根据学习，日常生活的需要，确定合适的获取信息的途径(如他人、书籍、报刊杂志、光盘、录像、电视、因特网等)，并会从不同信息来源搜集资料。并能判断、评价、筛选有用信息，共享交流有益信息的良好信息意识；初步形成判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力。能事先对信息搜集过程进行规划。具备认识信息价值、敏锐捕捉有用信息，并与原有信息重组、运用的能力。能利用常用设备(数码相机、扫描仪、录音机)收集相关信息，并使用

5、相关软件浏览信息。能够独立运用数码设备、6数码相机、录音机)收集相关信息，并用相关软件浏览信息。信息处理和表达能力能够利用资源管理器对文件资料进行保存、分类、归纳整理。能迅速查找和提取自己计算机或局域网络上某台机器内存储的信息。会用word软件对文档内容进行编辑、插入、格式修饰、表格处理和页面设置等方面的操作，完成写作或办板报等任务。能根据实际需要，对要完成任务进行简单规划和设计，并用word中的各项工具和命令初步实现设计意图。在制作复杂表格的基础上，能够对表格中的数据进行公式计算，对数据进行简单的统计。能根据实际需要，对要完成任务进行较具体的规划和设计，灵活运用工具和命令对文档的内容和格式进

6、行合理安排，将设计思想较清楚地表达出来。能够用windows自带的画图软件进行电脑绘画。能根据表达意图确定图画的主题，会用画图程序中的各项工具和命令绘制图形，初步实现设计意图。能根据表达意图确定图画的主题，灵活运用画图程序中的各项工具和命令绘制图形，将设计思想较清楚地表达出来。能够使用powerpoint多媒体制作软件，集成文字、图画、声音等信息，制作多媒体演示文稿：能根据要演示内容的特点和表达的需要，对作品的制作过程进行初步的思考和规划：用powerpoint中的各项工具和命令制作作品；最后选择合适的方式演示或发布电脑作品，初步表达主题和创意。在制作演示文稿过程中，能够灵活运用合适的信息处理

7、工具或软件(如数码相机、文字处理软刊：、画图软刊：、计算机录音软件等)，在文稿中插入内容更丰富的文字、图片和声音；能够插入图表、组织结构图，使文稿演示效果更生动，说服力更强。能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。对比信息处理软件的界面和常用工具，总结具有广泛适用性的操作方式和技术经验，形成迁移等学习能力信息交流能力能够使用电子邮件与他人交流和共享信息，能够表达观点或开展合作，开展健康的社会交往。能够使用bbs、qq或博客，讨论与课程相关的问题，交流思想，或开展持续深入的主题研讨。能够独立建立博客，并在其中根据自己的兴趣设计构建较系统的博客空间能

8、观察和讨论网络交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。信息编码能力了解信息存储的形式、单位。掌握logo语言编程方法，设计机器人程序完成一定任务。 二、大连市初中生信息技术应用能力标准 本标准分两个层次，即水平一和水平二，水平一是所有学生都应具备的标准，水平二是在水平一的基础上，有信息技术特长的学生具备的标准。 模块 水平一 水平二 信息与 信息技术了解信息的概念及主要特征。建立良好的信息意识；了解现代信息

9、技术的基本形式。初步了解计算机的二进制编码方式。了解常用信息技术的类别及其用途。了解知识产权的简单知识，养成负责地使用技术设备和信息资料的习惯，自觉遵守相关的法律、法规和道德规范。计算机结构和 工作原理认识计算机系统的硬件和软件构成。初步认识操作系统在计算机中的重要性和主要功能。了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标。初步认识互联的概念及与单机的区别，能够完成局域网文件共享的基本操作。能够区分和连接计算机的主要连接线，如键盘、鼠标连线和电源线等。较熟练地使用windows操作系统完成文件的各项基本操作。 因特网应用能够使用搜索引擎按类别和关键字搜索信息。了解互链网中主要搜索引擎，能够较快

10、速、准确搜索信息。能够从网页中下载文字和图片，能够寻找井下载常用软件。能够学习并掌握当前流行的下载软件的使用方法。识别网上信息的真实性、准确性和相关性学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子信箱和反垃圾邮件的方法，学会在bbs、qq、msn等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。能利用bbs、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习 动画制作初步学会使用flash制作动画，掌握flash的基本功能(关键帧动画和移动动画等)和主要技术(引导线和遮罩等)。在制作简单动画作品中学会欣赏分析动画能够综合运用所掌握的技术，设计、制作表达自己意图的动画作品。作

11、品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别。通过剖析作品，了解动画的制作原理，熟悉动画制作的基本概念。 数据处理学会使用excel输入或记录数据，并对数据进行整理、分类、成表(编辑、格式化)。能通过数据分析，得出结论或发现规律。学会用excel的公式与函数对数据进行必要的计算和处理。学会使用excel的图表功能，直观地呈现统计结果或研究结论。设计、制作多 媒体作品初步了解图片在计算机中存储的不同格式，学会用pho!oshop处理图片，包括图片放缩、剪切、色彩处理等基本技术。掌握一些特殊效果的设计制作。初步的平面构图设计。能够设计版报或宣传画。了解movie maker的主要功能和基本操作方法。

12、学会运用多种工具对原始素材进行初步的编辑、加工。学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。能根据表达的需要，综合考虑文本、图像、音频、视频、动画等多种媒体形式的素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案。能够使用moviemaker制作多媒体作品。能讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价。讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识。 网站设计了解网站。的基本结构。 学会使用dreamwaver创建站点，并设计网页。能够综合运用掌握的知识和技术设计、制作和发布完整的网站。掌握dreamwaver制作网页的基本

13、技术，如在网页中插入文字、图片、flash动画等。掌握在dreamwaver中为文字和图片设置超级链接。能够根据掌握的知识和技术初步设计和制作具有多个网页的网站。 程序设计了解计算机程序的基本概念。理解并掌握程序设计语言的基本知识，包括语句、数据类型、变量、常量、表达式、函数。会使用程序设计语言实现顺序、选择、循环三种控制结构。初步掌握通过设计算法解决问题的能力。附件5大连市中小学教师信息技术应用能力标准 本标准分两个层次，即水平一和水平二，水平一是所有教师都应具备的标准，水平二是在水平一的基础上，区级以上骨干教师应具备的标准。 水平一： 1、掌握信息技术基础知识， 了解信息技术在现代社会特别

14、是教育领域中的应用； 了解计算机基本工作原理，掌握计算柳，操作系统的一般操作与使用；具有良好的计算机使用习惯和责任意识；会查杀病毒。 2、能操作“我的电脑”和“资源管理器”，会创建、删除、恢复和重命名文件和文件夹，会移动、查找、复制文件和文件夹，会复制和格式化磁盘，会安装和卸载常用软件等。 3、能熟练掌握一种汉字的输入方法，利用文字处理软件编写工作总结和论文，能熟练设计教案格式、打印试卷等。 4、能够进行教学信息的综合处理，利用电子表格，熟练完成输入公式、自动求和、求平均分、分类汇总、数据排序、筛选数据、打印电子表格等操作。 5、能熟练制作演示文稿，能够利用演示文稿表达自己的教学思想和意图，能

15、够浏览和使用各种教学软件。 6、了解常用多媒体应用软件的功能和特点，设计编写制作课件的脚本，能够收集和加工素材，利用某一应用软件制作简单的多媒体教学软件，并将教学软件适时地应用于教学中。 7、能够在教学过程中注意进行信息技术与学科整合的探索，能够熟练使用多媒体网络教室系统进行学科教学，有校园饲的学校要会使用校园网络系统。 8、能将自己的资源共享给他人或上传到大连教育网和大连教师网，能熟练利用internet搜索信息、下载和整理信息，能充分利用大连教育网和大连教师网的网络资源，为教学服务。 9、能够利用网络交流信息，会在某一网站申请邮箱并收发电子邮件，在bbs上发贴子等。 10、能够评价和识别电

16、子信息来源的真实性。树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 11、熟练使用学校常用现代电教设备，如投影仪、闭路电视系统、视频展台等。 水平二： 1、熟悉信息技术在现代社会特别是教育领域中的应用，能够在教学工作中灵活地使用信息技术为教学服务，平时注意对各种教育信息的收集和积累，有较强的信息意识，并能将这种意识渗透给学生。 2、能够随时对机器中存放的资源进行整理和备份，能够排除机器出现的常见故障。3、会安装操作系统，能较熟练地安装和卸载常用软件，并会选择软件安装在机器中的位置。 4、能够将在教学中采集的数据，根据实际需要，灵活地运用文字处理软件或电子表格进行整理和分析，得出合理的结论。 5、对信息技术的未知领域有较强的好奇心和自学能力，对于陌生软件，能够根据以往使用软件的经验，通过软件的帮助功能，自己探索，掌握软件的简单操作。 6、除演示文稿外，还要掌握另一种多媒体软件的使用方法，能够根据实际的