合适的激励办法

1、这样奖励，挺好！ 把原本二年级要学习的查字典的内容提前到现在来学习，是想着让孩子们多掌握一种学习的方法，好在阅读、做练习的时候遇到问题能自己解决，即使是在无聊的时候翻看字典，对于一年级这些充满好奇的孩子，也会是一种乐趣。 关于学习查字典，提前做了一些铺垫工作：把自己的字典拿到教室着实引诱了孩子们一把，然后给家长发信、发短信建议给孩子买合适的字典，这样一来，有了书，一些家长便迫不及待的提前教孩子用字典了，这是老师引诱的结果，更是家长用心关注的结果。看到一些孩子在我还没教之前就已经能熟练使用字典，为师的我有些小得意哦。 接下来分别用两节课的时间带孩子们认识汉语拼音大写字母、学习音序查字法，跟着老师

2、查、同桌合作查、小组比赛查、全班查字比赛，各种形式的游戏之后，发现已经有多半的孩子掌握了方法。为了进一步激发孩子们翻字典、用字典的兴趣，旋即有了举行班级查字典比赛的想法，和孩子们一说，教室里又是一阵躁动，大家为此欢呼。呵呵呵，又给孩子们学习查字典加了把火。结果如何，拭目以待！ 终于到了活动时间，之前已经看到有些孩子在空闲时间开始查语文书认字表上的生字，还有孩子在家和爸爸妈妈一起玩查字游戏，更多的孩子，在写生字，做练习的时候都有模有样的拿着字典找答案，在我看来，这样的过程比比赛的结果更重要。 经过一节课的紧张比赛，按照完成任务的快慢，两个孩子收好了所有作业，只等老师最后的评判。经过对任务完成情况

3、和交卷快慢的比对，最后有36个孩子赢得了奖励。可是，除了奖状之外，如何发奖品成了愁人的事情：很多奖品对孩子来说已经不在意了，买再好的，似乎对于这样的小活动有些不值，应该换个花样。寻找着孩子们的小心思，抓住孩子们的最爱，也许可以这样做：1.奖励一张小卡片（我在网上淘的小可爱，卡通的图案最适合一年级孩子）；2.借老师书的机会，时间为四天；3.在全班同学面前给家长打个报喜电话；4.让老师抱一抱，合影后把照片打印出来贴一周；5.给全班孩子赢一个老师讲故事的机会。想好之后，拿起打印好的奖状，大步走进教室，期待着和孩子们分享幸福一刻。 开心一刻来喽！当我宣布完比赛名次，告诉奖励方法之后，很多孩子脸上开始绽

4、放会心的笑容，然后或皱眉、或沉思，或左顾右盼、和同伴大声讨论着，许是我的奖励对于孩儿们来说各个都有几分诱惑吧，要的就是这样的效果。取舍之间，要让孩子们有主见。一阵躁动之后，有决定了：决定给大家挣故事的两人，是王玥和关博文，这样的孩子心里装着别人，愿意用自己赢得的机会为大家换取一刻的享受，真好！决定借老师书的孩子有十几个，让他们自己到书柜子里选择了自己喜欢的书，我爱书，也爱屋及乌的喜欢爱看书的孩子，更享受于孩子的小手翻飞在我喜欢的书之间，书让我们心心相惜。还有十几个孩子想要得到精美的卡片，告诉孩子们：卡片可以写给朋友，也可以节日里送给爸爸妈妈和老师，即刻便有几个孩子说要写上祝福的话语送给老师，虽

5、然有些讨好老师的意味，但是毕竟老师的好被孩子记住了。四五个孩子要老师给家长打个报喜电话：当场打了电话，电话接通说明来意，家长们无一例外的惊喜、感动，自豪，幸福之意溢于言表。我知道：以后，这些家长会更专心的跟着老师，而此刻台下屏息凝听的他们的孩子，从此刻开始更自信了。重要的是，更多的孩子，愿意用努力赢取这样的幸福时刻。只有杨甜一个人要老师抱一抱，让丁昊哲给我们拍了照，照片一点要打印出来，在教室里贴一周，把这样的奖励放大，我相信也是放大了孩子的自信心和向上的内驱力，何乐而不为呢！ 奖励完毕，不忘告诉那些没得奖的十五个孩子：老师知道你们都尽力了，只是还没有学习的很熟练。这几天可以让同桌帮帮你们，回家和爸爸妈妈多玩查字典