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文档简介

1、河南省漯河市高级中学 丁福强 全球性大气环流全球性大气环流 说课课件说课课件 全球性大气环流全球性大气环流 教材分析教法学法教学过程 一一 教材分析教材分析 1 教材的地位和作用教材的地位和作用 2 课程目标的确定课程目标的确定 3 教学的总体设想教学的总体设想 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 全球性大气环流全球性大气环流 二二 教法教法 1 教学手段教学手段 : 多媒体辅助教学多媒体辅助教学 2 教学方法教学方法: 探究式教学法探究式教学法 教材分析教法学法教学过程 全球性大气环流全球性大气环流 三三 学法学法 1 探究式学习探究式学习 2 合作

2、学习合作学习 教材分析教法学法教学过程 全球性大气环流全球性大气环流 四四 教学过程教学过程 单圈环流单圈环流 三圈环流三圈环流 气压带风气压带风 带的移动带的移动 季风环流季风环流 不考虑地转偏向力的影响不考虑地转偏向力的影响 不考虑太阳直射点的移动不考虑太阳直射点的移动 不考虑海陆差异的影响不考虑海陆差异的影响 教材分析教法学法教学过程 全球性大气环流全球性大气环流 教材分析教法学法教学过程 单圈环流单圈环流 三圈环流三圈环流 全球性大气环流全球性大气环流 教材分析教法学法教学过程 全球性大气环流全球性大气环流 教材分析教法学法教学过程 全球性大气环流全球性大气环流 教材分析教法学法教学过

3、程 全球性大气环流全球性大气环流 四四 教学过程教学过程 单圈环流单圈环流 三圈环流三圈环流 气压带风气压带风 带的移动带的移动 季风环流季风环流 太阳辐射使其动太阳辐射使其动 地球自转使其偏地球自转使其偏 地球公转使其移地球公转使其移 海陆分布使其断海陆分布使其断 教材分析教法学法教学过程 全球性大气环流全球性大气环流 习题设计习题设计 一一 教材分析教法学法教学过程 0 30N 60N 90N E AC BDF G 读上图读上图, ,回答下列问题：回答下列问题： 1.1.请写出请写出ACEACE分别表示什么气压带？分别表示什么气压带？ 2.2.请写出请写出BDFBDF分别表示什么风带？分别表示什么风带？G G又表示什么？又表示什么？ 二二 比较我国长江中下游地区和撒哈拉沙比较我国长江中下游地区和撒哈拉沙 漠地区漠地区,讨论季

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