2014年春（人教版）七下课件：猫（浅层阅读+深层阅读+语文积累35页）

1、郑振铎 第一课时第一课时 图片欣赏：图片欣赏： 图片欣赏：图片欣赏： 图片欣赏：图片欣赏： 图片欣赏：图片欣赏： 浅层阅读浅层阅读 1.作家作品。作家作品。 郑振铎（郑振铎（1898-1958），福建长），福建长 乐人。现代作家、学者、翻译家，乐人。现代作家、学者、翻译家， 我国我国“新文化运动新文化运动”的倡导者之的倡导者之 一。一。1958年年10月率中国文化代月率中国文化代 表团前往阿富汗等国进行友好访表团前往阿富汗等国进行友好访 问时，因飞机失事不幸遇难。他问时，因飞机失事不幸遇难。他 的主要著作有的主要著作有中国历史参考图中国历史参考图 谱谱欧行日记欧行日记海燕海燕山山 中杂记中杂记

2、等。等。 2.给下列加点字注音给下列加点字注音 污涩涩（ ） 红绫绫（ ） 诅诅咒（ ） 怅怅然（ ） 蜷蜷伏（ ） 惩惩戒（ ） 怂怂恿（ ） 咕噜咕噜（ ） 廊廊前（ ） 鸟笼笼（ ） g lu lng 3.重点词语解释重点词语解释 涩：涩： 蜷伏：蜷伏： 怂恿：怂恿： 怅然：怅然： 提心吊胆：提心吊胆： 畏罪潜逃：畏罪潜逃： 断语：断语： 文中是不光滑的意思。文中是不光滑的意思。 弯着身体卧着。弯着身体卧着。 鼓动别人去做。鼓动别人去做。 不愉快的样子。不愉快的样子。 形容十分担心或害怕。形容十分担心或害怕。 犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受制裁而偷偷地逃跑。 断定的话，结论。断定

3、的话，结论。 4.整体感知整体感知 （1）请用一句话概括文章主要内容。 （2）朗读课文，完成下表 第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫 第三只猫第三只猫 来历来历 外形外形 性情性情 地位地位 结局结局 第一只猫第一只猫第二只猫第二只猫 第三只猫第三只猫 来历来历隔壁要来的隔壁要来的舅舅家抱来的舅舅家抱来的张婶捡来的张婶捡来的 外形外形 花白的毛，如花白的毛，如 带着泥土的白带着泥土的白 雪球雪球 浑身黄色，很可浑身黄色，很可 爱爱 毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看， 瘦，毛被烧脱了几块，瘦，毛被烧脱了几块， 更觉难看。更觉难看。 性情性情活泼活泼 较第一只更活泼，较第一只更活泼， 更有趣，

4、会捉鼠更有趣，会捉鼠 天生忧郁，不活泼，天生忧郁，不活泼， 懒惰懒惰 地位地位宠物宠物宠物宠物 若有若无，不大喜欢若有若无，不大喜欢 结局结局死亡死亡丢失丢失死亡死亡 （3）作者重点写了第几只猫？为什么？ 第三只猫第三只猫 这只猫最终被冤死在 邻家的屋脊上。它让 “我”明白自己冤屈 了一只不能说话辩诉 的小动物，它的亡失 让“我”刻骨铭心。 第二课时第二课时 深层阅读深层阅读 1.文本探究。文本探究。 （1）第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不 妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快消失， 不幸随之而来，猫的遭遇是什么？ 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 （2）“我”根据什么

5、判定芙蓉鸟是这只猫咬死 的？ “那只花白猫对于 这一对黄鸟，似乎 也特别注意，常常 跳在桌上，对鸟笼 凝望着。” （3）猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢？ 想当初，那只猫就像一个孩子， 被人抛弃，无家可归，在冬天 的早晨，几乎为冬寒与饥饿所 杀。它常常对鸟笼凝望着，也 许是在羡慕鸟儿的美丽，也许 是悲叹自己的悲惨经历和孤苦 伶仃的生活 （4）作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我 们一个怎样的人生道理？ 这篇课文通过回忆三次养猫的经历，告诉 我们要平等对待生命。其实在我们的生活 当中，也会有与其他的小生命共同相处的 时候，我们只有平等地对待它们，尊重它 们，才能感受到生命之美，才能避免看到 生命之悲。

6、 （5）阅读这篇文章，你读到一个怎样的郑振铎？ 他是一个善良、正直、热忱的人；是一 个严于律己、勇于承担责任、勇于改正 错误的人，有着像鲁迅一样的自我剖析 的精神，勇于把自己的疮疤揭开给人看 的人；他是一个热爱生活、珍爱生命、 敬畏生命的人。 （6）第二只猫丢失后，作者写到：“自此， 我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又 写到：“自此，我家永不养猫。”体会这两 句话中包含的思想感情有什么不同。 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。 养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人 难受，于是有不想马上养猫的想法。 第三只猫的死，责任在 “我”。“我”没有判断明 白，便妄下断语，而且在暴 怒之下打它致死，这

7、个过失 是无法补救的。由于负罪感 永远不能消除，见了猫反而 触发自己灵魂的伤痛，永远 愧对这类生命，于是才有永 不养猫的想法。 （7）找出文中表现“我”对第三只猫的感情 态度的句子，并说说这些句子饱含了作者什么 样的感情。 “我心里十分难过，真的，我的良心受伤 了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦 了一只不能说话辩诉的动物” 表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、表现了作者对亡失了第三只小猫的愧疚、 难过之情；难过之情； “我永无改正我的过失的机会了” “自此，我家永不养猫” 表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗表现了作者强烈的痛苦、深深的自责和遗 憾之情。憾之情。 2.语言赏析语言赏析 请同学

8、们浏览课文，画出你最欣赏的描写请同学们浏览课文，画出你最欣赏的描写 猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得 妙，最有表现力。妙，最有表现力。 （1）第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带 着泥土的白雪球似的。” 运用比喻的修辞手法，形象地描写出了猫 外貌的可爱。 （2）常在廊前太阳光里滚来滚去。 “滚来滚去”这一动 词有表现力，形象地 写出了猫的活泼、可 爱。 （3）扑过来抢，又扑过去抢。 作者运用动作描写来 突出小猫的活泼可爱。 （4）它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人， 有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里 晒太阳。 动词传神，形象地写出了猫的轻捷活泼。 3.

9、写法探究。写法探究。 （1）情节曲折，结构严谨。 （2）首尾呼应和伏笔的设置。 （3）鲜明的对比。 （4）第一人称的叙述方式。 跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪跳读课文，想一想，本文写作技巧方面有哪 些特点？些特点？ 语文积累语文积累 误会的名言误会的名言 不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。不尊重别人感情的人，最终只会引起别人的讨厌和憎恨。 你伤害过谁，也许早已忘了。可是被你伤害的那个人永你伤害过谁，也许早已忘了。可是被你伤害的那个人永 远不会忘记你，他决不会记住你的优点。远不会忘记你，他决不会记住你的优点。 你信任别人，别人才对你忠实，以伟人的风度待别人，你信任别人，别人才对你忠实，以伟人的风度待别人， 别人才表现出伟人的风度。别人才表现出伟人的风度。 一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人一个人的