2020-2020学年第二学期学校工作计划范文

1、2020-2020 学年第二学期学校工作计划范文指导思想 全面贯彻落实党的十八大精神，以国家教育改革和发展中长期规 划思想为指导，以竞业园学校 单元整体问题学导 课堂模式构建为核 心，优化教育教学管理机制，持续提升教师专业水平，努力完善学校课 程结构，发展学生综合素质，进一步推动学校品牌效应。主要工作任务一、实施科学管理，健全机制体系，创生和谐校园二、深化课堂建设，提升课堂标准，创建品牌课堂。三、完善课程机制，构建课程体系，形成课程文化。四、挖掘传统文化，培育德育特色，实现个性成长。五、改善办学条件，丰富学校生活，共享教育人生。具体工作措施本学期自XX年2月25日起至XX年7月3日止，共计20

2、周。一、崇尚实干精神，弘扬先进理念，形成统一校园精神 本学期是深入贯彻学习党的十八大精神，努力实现 中国梦想 建设的开头年，更是我们竞业园学校实现 课程目标提升教育方式转型课堂 教学高效文化特色凸显 的关键时期。在过去的工作中，经过全体教职 工的共同努力，学校各项事业全面发展，高效课堂建设风生水起，学校 课程建设初见端倪，学校教育教学成绩成效显著，教师职业生活充实生动，已经迈入全国品牌学校行列。新的学期，面临新的起点，全体教职工要更加忠诚于团队，更加求实于真理，更加规范于标准，更加钻研于模式，更加协作于同伴，更加创新于岗位。认真制定和实践个人发展规划，将个体学习工作和生活融合于集体发展，将岗位

3、职责和方面工作融 合于学校整体，真正实现与学校发展同呼吸、共命运、同心同德将竞业 园学校建成全体教职工的精神家园。二、完善制度体系建设，规范教育教学行为，实施科学有效管理 以优秀传统文化精髓为引领， 以党风廉政建设和师德教风建设为工 作核心，以完善各项工作机制为重点，突出抓好各级部教育教学常规评 价体系，各中心教育教学质量考核体系， 各学段重点工作绩效考核体系， 学生多元评价体系，教师特色建设评价体系。（一）在全体干部教师职工队伍中，开展学习传统文化经典，传播 传统文化精神，践行传统文化要求活动，以 修身明事 为立教根本，以 长善救失 为执教宗旨，以 诲人不倦 为从教追求。（二）积极组织党的十

4、八大精神学习活动，深入开展 星级党员 创 建、 三会一课 、每月点评 活动，努力做好党员队伍的组织建设，建 立党风廉政建设责任制，充分发挥党组织的政治领导和战斗堡垒作用。努力强化干部队伍的思想理念、领导能力、服务意识、管理创新、 课堂构建五项素质建设，成为教育、教学工作的引领者和示范者，成为 各项绩核、评估的领先者。进一步完善 竞报 内容呈现和反馈管理机制，努力实现学校教育教 学日常管理的即时化、扁平化、公开化，形成 问题发现及时、责任明 确到人、整改跟踪反馈、细节典型引领 的工作氛围。继续完善师德建设 三评一述制度，强化以 教育安全为核心的教 师师德教风建设，建立和谐民主温暖的师生关系。（三

5、）努力提高教师队伍的专业知识水平、课堂教学实施、课程资 源开发、职业情意品质思想素质，进一步加强和提升教师专业成长的标 准要求，制定新的教师评价体系。鼓励支持广大教师积极参加各种形式 的专业发展学习、进修。组织优秀教师和骨干教师到全国各地各校参观 学习。有计划有主题的邀请全国知名学者和名师来校交流切磋。充分发 挥中国教师教育视频网的作用，建立教师登录学习和上传资料管理评价 制度。扎实开展 名师建设工程 。努力提高教师队伍的文化认同和共同 价值统一水平，激发广大教师的校园精神动力和内在成长需求，努力建 设一支精神风貌高尚、认识理念统一、专业能力突出、师德教风高尚的 教师队伍。 567（四）学校各

6、项管理制度努力体现以教师为本的人文关怀，使各项 工作更具人性化和科学化特点，通过有效的文化管理，促进教师专业发 展和精神文化提升。充分发挥学校 三会 五制 的民主决策职能，重大问题决策必须通 过教代会、学代会、家代会讨论，逐步完善校务公开制度、民主监督制 度、听证会制度、干部考核制度和学生自主管理制度。完善每周对各级部和中心的绩效评价体系，实现各管理环节的过程 优化，并与管理岗位绩效相结合。（五）强化学校宣传和公关工作，用现代企业意识确定学校的形象 谋划和推介工作，继续实行各工作中心宣传责任制和媒体报道奖励制。 充分利用省、市教育媒体的平台作用，积极塑造学校形象。（六）严格执行上级有关学校共建

7、工作要求，组建新的教师支教交 流队伍，为支教教师创造最好的工作环境，全面落实支教教师待遇。（七）积极履行 第一书记 职责，全面启动帮扶工程建设，积极协 调曲堤镇党委、政府和三教村两委，积极征求群众意见，尽早完成主要 街道排水泄洪工程，酝酿实施 五有大院 建设工程。积极引进农业开发 项目，为群众致富开辟新的路子。三、完善课程机制，构建课程体系，创建特色学校。 严格执行国家和地方课程标准， 严格执行山东省中小学管理规范 开齐、开全三级课程 , 提升办学品位。（一）加强校本课程建设，完善特色课程管理 在上学期的基础上，进一步完善语泉写作研究会、书法艺术、科技 制作、京剧欣赏、器乐队、合唱队、田径、排

8、球、篮球、武术散打、乒 乓球、绘画、国画、漫画、素描、手工、剪纸、装饰、动漫设计、心灵 驿站、阳光心灵信箱、学习生活指导、泉韵之声广播站、模拟法庭等课 程。根据竞业园特色课程三年规划要求，开发新的特色课程，引进 智力资源，重点开发鼓子秧歌等地方文化项目，形成新的课程增长点。 制定详实的课程教室建设规划，提升课程建设硬件水平，形成课程文化 氛围。完善 图书走廊 使用和管理机制，提升师生读书品位。进一步开 发完善读写一体 等学校课程的课堂环节要求和管理机制，努力探究国 家课程校本化新路子。在各级部、班级积极开展级本课程、班本课程建设，通过典型引领 等方式逐步建立完整的推行机制。本学期特色课程工作重

9、点1. 完善特色课程管理体系根据校本课程的总体目标确立课程结构，制定竞业园学校校本课 程开发指南，提出学校课程设置方向，组织教师培训，实现专职特色 课程教师和兼职特色课程教师相结合，实现个人申报特色课程与学校提 倡的特色课程相结合，指导教师完成特色课程申报任务。成立学校课程审议委员会，根据校本课程的总体目标与教师的课程 开发能力，对教师申报的课程进行审议。审议通过后，编辑竞业园学 校特色课程选修目录与课程介绍 ，并形成系列校本教材。学生根据自己的志愿选择课程，人数达到适宜的数量开课进一步规范进入学校课堂的课程目标要求，提升现有课程的课堂水 平。建立完备的课堂评价体系，建立 读写一体、京剧欣赏、

10、书法艺术 等课程标准，主要内容为课堂策略要求、 教师行为要求、 学习方法要求、 学业考级评价等，实现与国家、地方课程统一标准要求，并努力渗透 单元整体问题学导模式 思想，形成模式思想，并相机调整此类课程计 划，扩充高端特色课程进入课堂。 567利用课余时间组织的特色课程，实现分类整合。课程分为文化类、 科技类、体育类、艺术类、信息类、实践类等，并按照课程分类提出完 备的课堂评价体系，建立严格的绩效奖惩制度。主要内容为生源保障机 制、课程计划编排、课堂策略要求、教师行为要求、学习方法要求、学 业考级评价、承担学校活动、展示学校办学成果、 学生可持续发展要求、 拓展国家课程任务等。2. 进一步拓展

11、学校课程的科目课程，实现课程设置和开发的高端 化、序列化、现代化。文化类：话剧、电影欣赏、名著沙龙、校园电视台、百家讲坛、黑 陶艺术。科技类：航空航海模型、机器人模拟、天文观测、地质调查。 体育类：跆拳道、体育舞蹈、国际象棋、围棋。艺术类：民族音乐、管弦音乐、合唱艺术、现代舞蹈、钢琴、小提 琴；油画、版画、剪纸、雕塑。信息类：动漫设计、程序开发、电脑画报、主题模拟。 实践类：环境设计、工业旅游、主题励志、律师团队、绿色农业、 建筑模具、模拟驾驶。拓展类：绿色阅读、学生社团、数模制作、研究性实验、张稷若研 究、济阳风土、地理模型。综合类：军迷俱乐部、跳蚤市场。3. 建立课程发展保障机制 . 充分

12、发挥我校优秀教师的个性特长和本地资源，开发学科特色课 程。建立开放的及时的优秀人才引进机制，聘请高端化、专业化的专家 型、个性化教师。充分利用社会力量和网络力量，实现 打包式 引进整 体课程方案和运作团体。建立学生学校课程管理组织，实现学生自主管理特色课程，形成管 理网络，综合评价课程绩效，建立完备的、相对独立的学校特色课程岗 位绩效工资制度。建立校本课程开设保障机制，将实验楼进行整体规划，建成为具备 综合功能的学校课程教学楼。实现各功能教室建设的标准化、信息化、 时尚化、个性化，并建立完备的管理责任制。建立学校特色课程经费预算制度，并纳入学校整体经费计划，充分 保障特色课程顺利开设和有效运行

13、。4. 探索国家地方课程校本化实验，依据 单元整体问题学导模式 思 想，开展各种评价单设计、 自主学习、 小组合作、展讲交流、技能提升、 课堂检测、学科长培训等专题研究，逐步实现课程化。按照学科和中考 指导方向拆分教学主题并形成特色研究专题进行专项研究。5. 加强地方课程、综合实践活动课开展的统筹评价工作。 根据国家课程要求各年级安排课时，并对地方课程、综合实践活动 课进行过程性管理， 教师个人学期初制定教学计划， 每周上传电子教案， 学期末进行总结。结合学校课型建设和教师专业成长状况，突出抓好综 合实践课开发建设。. 竞业园学校地校课程、综合实践活动课课时计划年级地校课程综合实践活动课地方课

14、程学校课程初一共7节4节传统文化 1 节环境教育 1 节（期中后）京剧艺术 0.5 节书法艺术 0.5 节 读写一体课 2 节3节信息技术（微机）课 1 节 数学综合实践活动课 1 节 外语综合实践活动课 1 节 初二共6节3节传统文化 1 节（期中前）环境教育 1 节（期中后）读写一体课 2 节3信息技术（微机）课 1 节数学综合实践活动课 1 节外语综合实践活动课 1节 567初三共5节2节人生规划 1 节读写一体课 1 节3节信息技术（微机）课 1 节数学综合实践活动课 1 节外语综合实践活动课 1 节6. 构建课程体系，形成课程文化。 筹备申报山东省教学示范校和国家语言文字示范校。 积

15、极准备山东省课堂文化结题及推广会工作。结集出版新的校长教学论文专辑教师论文专辑和教师教学单子合集足迹三本学校专著细化实验室管理章程，形成良好的实验用品管理机制，建立完善的 实验课常规，与研究性学习相结合，开足课时，开齐内容，提高标准要 求，课程中心负责每周监督、统计。充分发挥学校 思想者广场 功能，修建学校文化橱窗，浓厚学校文 化氛围，提升学校文化品位。提升学校网络系统功能，进一步完善电子备课系统，添置新软件， 重点做好学校网站、信息传输、编辑资源等工作，做好日常服务和管理 工作，最大程度的实现校园网络畅通，最大程度的挖掘系统潜能，使之 成为学校品牌特色。四、深化课堂模式实践，提升教学工具功能

16、，实现课堂效益二次提 升，创建品牌课堂。以课堂达标为研究领域，以三级巡课为管理手段，以 工具单 完善设计规范使用 为重点领域，将 单元整体问题学导模式 研究与信 息技术整合，建立完备的课堂环节标准和策略体系，重新修订新的课堂 达标要求（），突出课标、教材内涵在备课、上课、评课等环节的体现。 修订新的 一案三单 标准和相应的评价体系。开展以 基于开放原则的 自主探究课 为主题的三级活动，开展以 教材挖掘 为方向的课程延伸 活动和课例研究展示等比赛活动，全面优化课堂行为。继续组织学校课堂达标督导活动，实施质量评价，评定等级，计入 教师个人考核和集体考核。每二周组织一次达标汇总、通报，教学服务 中心

17、负责建档。依据达标情况，每学期组织一次表彰奖励；课堂不达标 者，不能参加上级各类业务活动及各项评优活动，不得评为考核一等。以年级学科为单位，组织好 问题引领，同课异构 式公开课活动。 进一步规范学科晨会、班教学会议、课堂成果检测、集体备课、学科长 会议等常规机制。提高备课质量，创新 说课标，说教材 活动的新方式，建立清晰的 课标纲要 、教材纲要 、实施纲要 ，使每位教师能深刻、准确的理 解和把握课标要求和教材内容， 完整、系统地设计教学方法和教学要求。 期中考试前后，学校组织以解读课程标准为主要内容的专业比赛活动。强化一案三单 制作与使用的质量标准要求，强化对课前预习、课 型设置、单元分解、自

18、习个辅、观课记录、课堂呈现、学习小组建设等 常规环节的监督、考评，英语学科要突出教师的课堂语言英语化。继续 完善每二周年级评价机制，教学服务中心负责组织、评价，计入考核。 本学期重点强化问题导读 - 评价单、问题生成评价单为依据的课 前预习行为和各类训练单的评价行为。完善学科长培训机制， 培养学习骨干， 形成一批课堂学习品牌学生， 鼓励学生在课堂生活中发展自我，成长个性。本着 问题即课题，实践即研究，效果即成果 的原则，努力开展以 单元整体问题学导 模式研究为中心的课题活动。强化 教师博客 、 课堂反思 、 三级等教师专业发展常规的质量标准要求，继续完善每二周年级评价机制，课程中心进行质量评估

19、和跟踪监督性，评定等级，计入考核。 567认真组织参加中央教科所 有效教学策略及研究 课题结题活动，积 极参加全国有效教学课题研究活动， 为广大教师提供更优越的专业发展 平台。按照学生素质发展要求，组织学生学业成绩评价，将学生日常学习 过程表现、小组整体发展状况、学生阶段性成绩和学生基本素质、特色 发展综合评价，实现学生评价方式的根本性转变，促进学生全面发展， 个性发展。强化学生学习组织建设；建立和谐的学生学习小组；继续完善学生学科长 、学术助理 制度，使每一位学生的学习行为有机融化于小组 整体；建立相应的课堂学习成果彰显机制。五、渗透中华经典文化精髓，全面提升学生素质，培养学生个性发 展，关

20、注学生快乐成长，努力完善班级管理评价体系，实现德育工作和 学生发展工作的创新。（一）班主任培训1. 创新班主任培训形式，实行集中培训和各种形式的网络相结合。 丰富培训内容，将组织三次班主任集中培训。学期初（第一次） ，根据 不同级部学生发展的不同需要，对班主任工作进行分类培训和交流。初 一年级班主任培训以习惯养成教育和纪律约束教育为主题；初二年级班 主任培训以法纪教育和青春期教育为主题；初三年级班主任培训以理想 教育、励志教育及心理健康教育为主题。期中考试后（第二次）组织优 秀班主任做经验介绍，同时集中进行优秀班主任培训。充分发挥中国教 育视频网的德育和班主任培训平台作用。期末考试前（第三次）

21、组织青 年班主任老师班会课比赛。每个级部推选优秀班主任参加。学生发展中 心对各年级学生管理中存在的较为普遍的问题进行总结，形成主题。参 赛老师现场抽取题目，根据比赛成绩学生发展中心对各级部进行统一评 价。2进一步完善班主任班级管理台账，认真填写班级管理事宜，定 期上交，学生发展中心对其进行定期检查，作出评价，纳入对班主任老 师考核。3. 建立班主任成长档案，关注班主任的成长。学生发展中心统一建 立班主任成长档案袋，统一管理，与班主任的评价相结合。（二）班级管理与评价改革班级管理体制，创新学生责任体系，强化自主管理机制，完善 和细化班级量化考核，注重学生主动作用发挥，实现以评价为主到发展 为主的

22、功能转变，实现公平与效益的有机结合。认真组织对各年级学生 会、值周班、文明岗的管理与评价。（三）学生管理与评价1. 进一步落实优秀学习小组、优秀小组长和优秀学科长评选方案。强化 学习小组建设，培养学生的团队意识，实现学生自主、合作、探究性学 习，推动 单元整体问题学导模式 建设，发挥好小组长、学科长和学术 助理在课堂模式构建中的作用，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。 开展校园之星评选活动，突出学生个性发挥，相信此项改革能够更加全 面地关注学生的发展， 调动学生各方面的积极性， 实现更好地自我发展。2. 突出青年志愿者、心理健康、感恩父母、校园之星评选等活动效能。3. 充分汲取中华传统文化中的

23、优质教育资源，充分开展经典诵读、情境 体验等各种类型的活动，实现文化浸润和思想传承，树立正确的价值观 念和道德标准。创新活动载体，真正实现 晨醒暮思 的动人动心动神作 用。积极开展不断呈现 弟子规 教育活动的新方式，尽快建立 弟子规 课程体系。 567（四）彻底将课外活动时间还给学生，组织开展丰富多彩的教育活动 充分开发课外活动时间，形成级本课程、班本课程体系。加强学生德育 教育，不断改进德育工作方法，寓教于乐，寓教于动，创造性地开展思 想道德、传统美德、法制教育、心理健康、人文科学、文明礼仪、行为 习惯、感恩、国防、科普、廉政文化等主题教育活动。 抓好问题学生的转化教育，禁止体罚或变相体罚学

24、生。（五）充分发挥广大家长在学校教育和家庭教育中的重要作用，积极动 员全社会的力量参与和支持教育工作，努力构建学校、家庭、社会三位 一体的教育体系，全面推进素质教育在当今教育形势下，校外教育已不仅仅是学校教育的辅助手段，而应该 是完整、和谐教育的重要内容和目标要求。充分发挥各级家长委员会、 学校家长代表大会和常务委员会的职能作用，以 如何实现与孩子的有 效沟通 如何实现对学生的有效管理 为主题，对学生家长进行培训。 丰富家长学校培训内容，创新家长学校的活动方式，建立家长学校和校 外教育工作的常规评价和考核奖惩机制。 开放学校课堂，让家长走进课堂、走进课程，了解我校 单元整体问题 学导模式和课程

25、建设状况， 感受我校素质教育带给学生的成长与快乐。 构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，加强家庭与学校之间的沟通 与交流，形成教育合力。建立和谐的家长来访制度，促进学校工作健康 有序地发展。（六）以人为本，安全先行 更新学校安全理念，全面实施 教育安全 要求。最重要的安全是校园主 体之间的和谐关系和个体内部的和谐发展。全面落实安全工作程序化、制度化的要求，努力实现 精细管理精品教 育精致校园 的总体目标，认真落实安全工作流程化管理。各科室、各 年级认真填写学生发展中心统一制定的安全管理流程化管理表， 达到发 现隐患、及时解决、保障安全的目的。各中心将安全管理目标具体化， 责任明确化，程序标准

26、化，结果惩戒化，确保做到人人都管理，处处有 管理，事事见管理。认真制定各种安全制度、安全预案，层层签订安全责任书。做好交通、 消防、用水、用电、饮食及大型活动等安全工作。重点抓好学生安全乘 车，不做无牌无证的车辆工作。加强学校门卫安全工作，进一步贯彻落 实门卫管理制度，加强对学校门卫老师的培训和管理，提高门卫老师的 素质。培训门卫老师与外来人员的沟通交流能力树立我校形象。完善保 卫安全工作管理机制，努力建设平安校园。 开学初组织学生进行防火、防震、防踩踏等逃生演练活动。努力开展群体性体育文艺活动，与学校特色课程开发相结合，建立各种 学生社团和俱乐部活动制度，保障各种社团、俱乐部的正常运行。要求

27、 各年级、各级部制定自己具有特色的大课间和课外活动内容。学校在申 报上级教育行政部门批准的前提下，组织大型学生校外综合实践活动。 努力抓好 XX 年全县田径运动会参赛工作，学生发展中心负责牵头做好 带队教练、运动员的服务、协调和指导工作，争取全县最优异的成绩。 同时积极参加上级的各种音、体、美竞技活动，争取最优异的成绩。（七）环境卫生和绿化加强对校园环境的检查和评价，不断美化、绿化校园，提升校园环境的 品味，保持并发展我校省级绿色学校水平。创建我校有利于学生身心发 展的精神文化。567六、毕业年级工作 毕业年级工作是学校各项工作的重中之重，毕业年级的教学管理、学生 发展、教师状态，特别是学生学业成绩更是学校总体成绩的主要标志。 本学期初