《皇帝的新装》课件

1、皇帝的新装课件 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？ 卖火柴卖火柴 的小女孩的小女孩 丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑 娘娘 体裁相同体裁相同 童话童话 皇帝的新装课件 皇帝的新装课件 安徒生（安徒生（1805180518751875）全）全 名：汉斯名：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒 生生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他世界著名的童话作家。他 的的160160余篇童话在近余篇童话在近150150年年 中被翻译成中被翻译成140140多种文字，多种文字， 从丹麦传向世界。安徒生从丹麦传向世界。安徒生 生于鞋匠家庭，童年生活生于鞋匠家庭

2、，童年生活 穷苦，早期写有诗歌、剧穷苦，早期写有诗歌、剧 本和长篇小说等，本和长篇小说等，18351835年年 开始写童话，著名的童话开始写童话，著名的童话 有有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女 儿儿、卖火柴的小女卖火柴的小女 孩孩、夜莺夜莺、皇帝皇帝 的新装的新装等。等。 作者简介作者简介 皇帝的新装课件 什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思 想教育。语言通俗生动， 故事情节往往离奇曲折， 引人入胜。它又往往采用 拟人的手法来写。 皇帝的新装课件 请特别注意下边红色字的读音和请特别注意下边红色字的读音和 写法：写

3、法： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 称职( ) 御聘( ) 赏赐( ) 骇人听闻( ) 随声附和( ) 钦差大臣( ) xun bxin chnypn c j qn chi f h hi 皇帝的新装课件 请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分: 1、这也真够荒唐的、这也真够荒唐的,但是我决不能让人看出来。但是我决不能让人看出来。 2、这布是华丽的！精巧细致的！没有第二个能、这布是华丽的！精巧细致的！没有第二个能 够相比的！够相比的！ 3、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊。、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊。 4、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没、每个人都别

4、人说什么，自己跟着说什么，没 有主见。有主见。 （ 滑稽滑稽 ） （精致）（精致）（ 无双）无双） （ 骇人听闻骇人听闻 ） （随声附和）（随声附和） 皇帝的新装课件 2、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。、请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。 阅读课文,思考下列问题: 1、如果以、如果以“一个一个的皇帝的皇帝”给童话加一个副标题，给童话加一个副标题， 你准备怎样加，说说理由（结合原文语句）。你准备怎样加，说说理由（结合原文语句）。 皇帝的新装课件 受 助 传 行 揭 骗骗 骗子骗子 皇帝皇帝 官员官员 百姓百姓 孩子孩子 故事情节故事情节 4 4、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是

5、怎样围绕“骗骗”字进行字进行 活动的？（用两个字加以概括）活动的？（用两个字加以概括） 3 3、请用一个、请用一个 字概括这篇童话字概括这篇童话 的故事情节。的故事情节。 皇帝的新装课件 再读思考：再读思考：1 1、在根本不存在的在根本不存在的“新装新装” 面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这 是为什么呢？是为什么呢？ 官员：官员： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，不称职，怕别人说自己愚蠢，不称职， 也怕丢了王位。也怕丢了王位。 老百姓：老百姓： 怕别人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。怕别人嘲笑愚蠢；

6、怕招杀身之祸。 皇帝的新装课件 2 2、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，因为小孩子单纯， 天真活泼，不懂得人天真活泼，不懂得人 情世故，无所顾忌，情世故，无所顾忌， 无私无畏。无私无畏。 皇帝的新装课件 只有孩子说出了真话只有孩子说出了真话,“天真天真 的声音的声音”给我们什么启示？给我们什么启示？ 皇帝的新装课件 想像讨论想像讨论 1、游行大典后，皇帝回到宫中会怎、游行大典后，皇帝回到宫中会怎 么做？特别对这个说真话的小孩子。么做？特别对这个说真话的小孩子。 2、说真话需要勇气，有时还要付出、说真话需要勇气，有时还要付出 代价。如果你当时也在场，会怎么做？代价

7、。如果你当时也在场，会怎么做？ 那在现实生活中我们应该怎样对待说那在现实生活中我们应该怎样对待说 真话的问题，可以举例说明。真话的问题，可以举例说明。 皇帝的新装课件 作为一个人，要敢于正视作为一个人，要敢于正视 现实，应该保持天真烂漫的童现实，应该保持天真烂漫的童 心，无私无畏，敢于说真话。心，无私无畏，敢于说真话。 如果每一个人都多一份真诚，如果每一个人都多一份真诚， 多一份爱，那么世界将变的更多一份爱，那么世界将变的更 加美好加美好 ! 皇帝的新装课件 思维拓展思维拓展: 请发挥自己的想象请发挥自己的想象, ,以以 游行结束以后游行结束以后为题为题 写一个续篇。写一个续篇。 皇帝的新装课

8、件 再见 皇帝的新装课件 诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落 为为 人人 处处 世世 以诚待人以诚待人 以信立身以信立身 皇帝的新装课件 再读思考再读思考 皇帝、皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因受骗上当原因 小孩子为什么不上当小孩子为什么不上当 皇皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢, , 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。 小孩子小孩子: : 单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。 (自私自利)

9、(无私) 皇帝的新装课件 皇帝- 大臣- 骗子- 孩子- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y) )奉承。奉承。 狡猾伪善。狡猾伪善。 纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。 4 4、概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、 小孩的性格特点。小孩的性格特点。 皇帝的新装课件 2解释下面的词语解释下面的词语： （l）不惜：本课指不觉得可惜，舍得。 （2）炫耀：本课指夸耀。 （3）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （4）愚蠢：头脑迟钝、不灵活。 （5）不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。 救药：用药救活。 （6）妥当：

10、稳妥适当。 （7）华丽：美丽而有光彩。 （8）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （9）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。 形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。 （10）勋章：一种较高等级的荣誉证章。 皇帝的新装课件 初读感知 思考讨论 一个_皇帝 (横线处加上恰当的字并说明理由) 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢 皇帝的新装课件 文章结构文章结构 爱新装爱新装( 第一段第一段)( (引子引子) ) 做新装做新装（第二段（第二段第四段）第四段）(开端) 看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) ) 穿新装穿新装 展新装展新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（

11、高潮（高潮.结局）结局） 皇帝的新装课件 整体把握整体把握 这篇童话通过一个这篇童话通过一个 的皇帝上当受骗的故事，揭的皇帝上当受骗的故事，揭 露和讽刺了皇帝和大臣们的露和讽刺了皇帝和大臣们的 的丑行。的丑行。 皇帝的新装课件 练习：练习： 一个一个 的皇帝的皇帝 一群一群 的大臣的大臣 皇帝的新装课件 皇帝的新装课件 文中有哪些人受骗？主要写的文中有哪些人受骗？主要写的 又是哪几位？又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人作者主要用什么方法来刻画人 物形象？从中可以看出他们分别是物形象？从中可以看出他们分别是 怎样的人？怎样的人？ 皇帝的新装课件 皇帝的新装课件 我倒想知道衣料究竟织得怎样了

12、. 心里的确感到不大自然- 他相信自己是无须害怕的- 仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当- 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻 了.难道我是一个愚蠢的人吗?难 道我不够资格当皇帝吗?这可是 最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行完毕 。 转了转身 扭了扭腰 摆出一副 更骄傲的 神气 点头表 示满意 皇帝的新装课件 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷- 我并不愚蠢呀!- 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着. 虚伪奸诈虚伪奸诈 阿谀奉承阿谀奉承 皇帝的新装课件 这篇童话主要运用了什这篇童话主要运用了什 么表现手法？体现了什么主么表现手法？体现了什么主 题？

13、题？ 皇帝的新装课件 是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加 以夸大夸大的修辞手法。 是在现实生活基础上，对具体事物加以夸 大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作 者强烈感情的表现手法。 皇帝的新装课件 5 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什、课文主要运用了什么艺术手法？有什 么作用？么作用？ 作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌 岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了 封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：夸张与想

14、象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的 布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都 甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身 在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸 张。张。 皇帝的新装课件 皇帝的新装课件 本文围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写 人物的语言人物的语言、 、 分别分别 刻画了刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺

15、了封建专制统治的腐 朽。朽。 新衣新衣 行动行动心理心理 皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子 皇帝的新装课件 大家议一议大家议一议 对骗子的行为肯定？否定对骗子的行为肯定？否定 ？ 大家大家说说一一说说 皇帝的新装课件 这篇课文的情节围绕一个这篇课文的情节围绕一个“骗骗”字展开，字展开， 请用简练的语言说说故事的情节请用简练的语言说说故事的情节 百姓百姓 骗骗 骗子骗子孩子孩子 受受 助助 传传 行行 揭揭 皇帝皇帝 官员官员 皇帝的新装课件 爱 皇帝皇帝 做 骗子骗子 看 君臣君臣 穿 皇帝皇帝 揭 小孩小孩 皇帝的新装课件 课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写 皇帝皇帝 爱新装的？爱新装的？ 治装费用治装费用 兴趣爱好兴趣爱好 换衣次数换衣次数 皇帝的新装课件 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己皇帝听到老百姓的真话，意识到自己 受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为 了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严， 从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典 举行完毕。举行完毕。 皇帝的新装课件 本文