现代文之小说阅读(含考点解析和练习答案)

1、现代文之小说阅读(含考点解析和练习答案)现代文之小说阅读【名著阅读】阅读名著骆驼祥子片段，回答问题： 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。1语段中的老者是谁？他当时处于怎样的困境？ 2联系名著阅读，想想语段中的祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦” 。答：_3下列说法

2、错误的一项是（ ） A钢铁是怎样炼成的中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，历经了生活的种种磨难。 B童年刻画了许多性格鲜明的角色，比如善良乐观的外祖母，乐观淳朴的“好事情”，正直的老工人格里戈里，献身科学的知识分子小茨冈，他们给阿廖沙以力量和支持。 C简爱小时候与表哥、舅妈进行过抗争，表现出强烈的反抗精神，长大后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。 D繁星春水小诗中的母爱往往有双重内涵，一是母爱对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。阅读骆驼祥子片段并填空。 他把曹先生在讲堂上所讲的，和平日与他闲谈的，那些关于政治与社会问题的话编辑了一下，到党部去告发曹先生

3、在青年中宣传过激的思想。1选文中的“他”是_（填人物），他因为_去告发曹先生，后来，他被_（填人物）告发而遭到枪毙。【厚积薄发】词语积累这一考点的主要题型有：选择题、填空题、规范书写题、综合题。对于填空题，关键是掌握汉语拼音的拼写规则，能正确注音或根据拼音写汉字。对于规范书写题，要求结构安排合理，字体美观大方。对于综合题，要逐题分析，按要求解答。 汉字是音、形、义三位一体的文字。语文课程标准中要求：“初中生累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”。同时还指出：“对汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼音的能力，评价识字要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具

4、体语言环境中运用汉字的能力。”【文学性文本阅读之小说考点与解析】考点一、揣摩人物形象题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。考点二、注意环境描写 题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX具体描写了景色，营造（创设

5、）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。考点三、把握故事情节题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：XX情节（事物）为下文埋下伏笔；与文中相照应，突出了，点明了情节安排评价就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性就开头结尾来说有首尾呼应式。

6、作用：使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。考点四、概括主题内容题型有：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。解题思路：1、从小说的情节和人物形象入手；2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；3、从小说的精巧构思中把握作品主题根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事

7、情节，暗示了刻画了抒发 呼吁了考点五、理解小说标题题型有：小说的标题如何理解？有何作用？解题思路：1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。 常见的作用：1、线索作用。2、紧扣情节。3、突出主人公的形象（品质、特点等）。4、紧扣（揭示）主题。5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 6、象征意味、寓意。根据要求组织语言表达：一是具体的意思。（文中具体的XX ）二是与主题相关的意思。考点六、分析写作技巧题型有：1、文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点，给读者提供哪些

8、艺术审美情趣解题思路：一、表达方式 ；二、结构方式；三、表现手法根据要求组织语言表达：小说用了什么方法（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）；表达了什么内容（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果）；有何效果或作用（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明 ）考点七、品味语言特色 题型有：1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。3、鉴赏作者运用语言的风格。 根据要求组织语言表达：XX词语(句子

9、)，写了，表现了 语言特点、修辞、表达效果： 描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境 人物语言个性化，即显示性格 叙述语言要简洁、传神 语言风格：含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。语言精炼、用词准确而形象，词语丰富而多样。【粤考体验】兄弟 郑小玲春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。春旺不大喜欢福生，因为他一直觉得爹娘偏心，对福生好。小时候村里家家都不宽裕，偶尔有了好吃的，爹娘总是由着福生吃，还反复对春旺说：“你是哥，多让着弟弟。”春旺二十岁的时候，爹娘叫他把福生带去打工，春旺心里不情愿，可拗不过爹娘，还是把福生带了出来，不过春旺告诉福生，自己所在的城东工地不

10、要人了，把福生介绍到了城西工地，那个工地有他们村里的大牛。春旺让福生有事找大牛，别往自己的工地跑。大半年了，兄弟俩就见了两次面，每次见面福生总告诉春旺，他在公司很好，让春旺不要担心。中秋节到了，春旺的工地活儿多，没有放假，但发了月饼，一共四个，四个品种。春旺拿起一个最贵的肉馅儿月饼，喜滋滋的。他闻了闻，口水差点儿流出来。他忍不住三口就吃掉了这个月饼。因为吃的快，他没吃出月饼的滋味，只是觉得特别好吃。春旺想自己是哥，过节还是该去看看福生。吃过晚饭，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去见福生，得带月饼，就一个就行。春旺挑了一个最便宜的椒盐月饼，然后往城西走去。半路上，春旺遇到了福生。春旺问：“你去

11、哪里？”福生说：“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好吃的肉馅儿月饼，他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”说着从口袋里掏出那个椒盐月饼，一把塞给了福生。福生捏着春旺给他的月饼，脸上露出了幸福的笑容。春旺和福生在街道找了个地方坐下来。春旺抬起头看看天上的月亮，福生也抬起头看看天上的月亮。春旺说：“爹娘也在看月亮吧？”福生说：“肯定在看！他们肯定很想我们！”春旺说：“吃月饼吧。”福生说：“好，吃月饼吧。”春旺随口问：“好吃吗？”福生说：“好吃。”福生也问：“哥，好吃吗？”春旺

12、说：“好吃，真好吃！”春旺这回可吃出味儿了，他吃得很香。他看到福生像自己一样，也吃的很香，不免尴尬地笑了一下。春旺等福生吃完月饼就说：“回去吧，太累了，明天还得干活。”福生点头说：“回吧，明天还得干活呢！”三天后，大牛来找春旺，说要跟他借点钱，给他上大学的儿子买电脑。尽管春旺不情愿，可是自己才发了工资，况且大牛是村里人，不借说不过去，只得把工资借给了大牛。大牛接过钱，兴奋地说：“太谢谢了！我知道你们哥俩都是好人！前几天中秋，公司什么都没发，福生去超市花十块钱买了两个肉馅儿的月饼，非要送我一个。”春旺听得愣住了。送走大牛，春旺走到一边，捂着脸流下了眼泪两天后，福生进了春旺所在的工地，住进了春旺的

13、工棚，福生的床挨着春旺的床。睡觉，两人顶着头，挨得很近很近。（选自中学时代2011年第4期，有删改）小说试题的回答，多是需要读者社会的、生活的知识做基础。1.哪件事使春旺对福生的态度发生了根本变化？用一句话概括回答。（2分） 2.春旺把福生介绍到城西工地，这对下面的情节安排有什么作用？结合具体情节回答。（3分） 3.根据具体情景，回答下面问题。（4分）（1）兄弟吃月饼时，为什么福生总附和着春旺说话？（2分） （2）春旺看到福生像自己一样吃得很香，为什么会“尴尬”？（2分） 4.分别分析下面句中加点动词的表达效果。（4分）（春旺）说着就从口袋里掏出那个椒盐月饼，一把塞给了福生，福生捏着春旺给他的

14、月饼，脸上露出了幸福的笑容。 5.请展开想像，根据要求填空。（3分）半路上，春旺遇到了福生。（1）。春旺问：“你去哪里？”福生说：“哥，我正准备去你那儿，在这里遇到你就太好了！”福生从口袋里掏出一个月饼（2）地说：“哥，这是我们公司发的月饼，给你一个尝尝！”春旺一看，正是刚吃过的那种很好好吃的肉馅儿月饼，（3）。他说：“福生啊，哥也发了月饼，也给你带了一个！”要求：（1）填写一个描写福生动作的句子；（2）填写一个描写福生神态的词语；（3）填写一个描写春旺心理活动的短语。（1） （2） （3） 【闭关修炼】1藤野先生(1)()：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像fi hn的轻云。(2)( )：仰面

15、在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出y yn dn cu的话来。2我的母亲(1)()：如果我能kun sh人，体谅人我都得感谢我的慈母。(2)( )：小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是wn zhu zhu的。3我的第一本书(1)()：我的童年没有yu m，只有荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。(2)( )：父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fn li f q地看。4列夫托尔斯泰(1)()：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yu hi脸膛。(2)()：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zh li着愚钝和压抑。(3)( )：他们对自己所

16、想象的这位文坛泰斗形象hn shu d mi。(4)( )：这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示un mo w yn的宇宙。5再塑生命(1)()：我的手指cu nin着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。(2)( )：(我)由q q i i地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行无限美妙的想象。6雪(1)()：晴天又来xio sh他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。(2)()：在无边的旷野上，在ln li的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂7雷电颂(1)()：时而伫立p n，目中含有怒火。(2)()：啊，电！你这宇宙中最x l的剑呀！(3)( )：我们没有tu n di

17、shu的雨！9海燕(1)()：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的fi cu摔成尘雾和碎沫。(2)()：活像一条条火蛇，在大海里wn yn游动，一晃就消失了。10组歌(1)()：我生性zh ni，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。(2)( )：神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把qin shn wn h装点。11敬畏自然(1)()：谁能断言那些ln j斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？(2)( )：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xin xn jin ch。12罗布泊，消逝的仙湖(1)()：在h x的阳光下，我乘舟而行。(2)( )：看到cn hi sn tin的痕

18、迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。13旅鼠之谜(1)()：它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细菌分裂才能和它们相p mi。(2)( )：它们视力很差，sh m cn un，看不到远处的东西。14大雁归来(1)()：它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的jin m。(2)()：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的shu li点和小洲。15喂出来(1)( )：大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，m zhn y sh。(2)( )：一位胆小怕事的老年人chn chn wi wi地摆着双手，想要劝阻年轻人别这么干。(3)()：然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人shn xio。16云南的歌会(1)()：不论唱什么，都充