人教版小学信息技术四年级第一册教案

1、第一章 认识计算机第一课时 和计算机交朋友教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点： 信息的各种心态及其本质含义。 教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2 、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。 （有用，即有价值。信 息具 有价值）2、信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，

2、请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路 口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚 会的现场直播大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展示以上图片 二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据， 如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检 测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号 才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。“二、信息技术主要是指人们

3、获取、存储、传递、处理信息的各种技术， 计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 微“1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备， 扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。“2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞 报纸、电报、电话、广播 波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某 种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。“三、信息社会”人类进入

4、 20 世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物 质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展 水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社 会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。“四、信息高速公路信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维 （也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等 信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 利用电脑展示什么是信息高速公路 全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为

5、信息社会呢？4、什么是信息高速公路？第二课时 计算机的组成教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。3、学生了解计算机处理信息的过程。4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。教学重点： 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。2、学生了解计算机处理信息的过程。教学难点： 计算机硬件和软件的概念。教学准备： 计算机及相关软件。教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么， 同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。二、自主学习，探究

6、新知1、先请同学们自己看书 P.4-P.7 上半部分，边看书边思考：计算机是由哪两部分组成？ 计算机硬件是由哪几部分组成？计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。2、指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机 等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开 了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没 有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知 识”、形成“思想”这就是软件。4、指

7、名学生回答问题，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组 成。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输 出设备等。5、 指名学生回答问题。学生答后，教师简介常用的操作系统： DOS Windows系列、Linux等的特 点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。6、 学们现在我们最常用 的软件大都 是外国人开发 的，像 操作系统Windows 办公软件 Office 、图形处理软件 PhotoShop 等等，他们把这些软件的价格卖得 很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是 有志气的中国人已经

8、不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV300Q超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好 知识去开发。三、 学生模仿硬件作“自我介绍” 通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟 有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你 就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学 们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉 得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。同

9、学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你 的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他 们。在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。四、 学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点，人的 什么相当于计算机的什么。全课总结 同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。第三课时 本领高强的计算机 教学内容：计算机的特点和工作过程 教学目的：1、能结合具体的例子说出计算机的三个特点。2、能和人脑的工作过程作比较，初步理解计算机的工作过程。3、培

10、养学生的抽象思维能力。 教学准备：图片 教学时间： 1 课时 教学过程：一、导入。 上节课，我们认识了计算机，知道了计算机的分类和组成以及各组成部分的作 用，还知道了要计算机做某一件事，必须先给计算机安装该软件。计算机的本 领很大，现代社会中，它无处不在，计算机改变着人们的生活和工作方式，所 有的这些都与它本身的特点分不开。今天，我们就来学习计算机的特点和工作 过程。二、新授。 （一）计算机的特点。1、自学课本 - 计算机的特点，说出计算机有哪些特点，你从哪里看出来？ 2、学生回答。3、教师补充：（1）高速、精确的运算能力。 不使用任何算法，请你从 1 加到 13，你要用多长的时间？（学生演示

11、）让我 们的计算机来计算从 1加到 50000，看它要多少时间。（程序演示） IBM 的 深蓝计算机，在对手每走一步棋时， 1 秒钟内便会有 2 亿步棋的反 映。所以，计算机可以做那些计算量大、运算复杂的工作。（2）准确的逻辑判断能力。计算机可以根据程序判断下一步该做什么。 （试下棋）1993 年 9 月，在英特尔国际象棋大奖赛中，世界第一高手被名为 天才一号 的电脑象棋系统淘汰出局。（3）强大的存储能力。老师这儿有一本 200 页的教学参考书，总字数为 12 万，它存在这张软盘里只 占了它的六分之一。这还是现在使用的最小的存储器。 （拿出光盘）这叫光 盘，我们非常熟悉，它可以存电视节目，如果

12、拿它来存书籍的话，可以存2700 册那样的书。我们计算机的硬盘（出示）是光盘存储容量的 6 倍多，如 果用我们计算机的硬盘来存的话，可以存的下多少册书呢？与我们学校的图书 馆相比，你就可以看出计算机的存储能力了！（二）计算机的工作过程。1、做一个实验：叫一位同学的名字，然后问同学们，他为什么站起来，分析 他完成动作的整个过程，总结出三步：接到指令、大脑思考、作出反应。 2、自学教材，想一想，你能完整说一说它的工作过程吗？学生回答，讨论。三、小结。今天，你学到了计算机的哪些知识？四、作业。书上做一做 。第四课时 信息与信息技术、计算机的发展教学目的与要求（1） 了解什么是信息。（2） 了解哪些是

13、信息处理的工具。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 重点：哪些是信息、信息处理工具。 教学过程 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答 （ 老 师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征 ） 。同学们看着老师就能获得这 么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息 就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。 那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 （ 板书课题：第 1 课 信息和信息处理工具 ） 二、新授 1身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把 这些对我们有用

14、的消息我们就把它叫做信息。 （ 板书：信息是指对人们有用的 消息） 如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息， 等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味 道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。（ 请学生列举信息的例子 ） 。2信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行 的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。 （ 列举信息传 递的例子 ） 3信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用

15、耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远 镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们 要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处 理信息最后输出信息。 （ 板书：输入信息 处理信息 输出信息 ） 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息（ 不借助其他设备 ）是怎样进行的呢？ （讨论） 人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获 取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能 产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。

16、其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利 用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算 .。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机 帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算 机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机 是利用各种输入设备将信息输入 （ 键盘、鼠标、扫描仪等等 ） 再经过信息处理软 件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来（ 显示器、打印机等等 ） 例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出 气象云图，可以及时地运报出近

17、期的天气趋势；再如我们用计算机计算 1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输 出结果 1+1=2。从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具。计算机 的诞生仅仅 50 多年但它的发展却是史无先例的：1946 年 世 界 上 第 一 台 电 子 计 算 机 “ENIAC （Electronic Numerical IntegratorAnd Computer，即电子数字积分计算机 ） 在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了 18000多只电子管， 1500多个继电器，重量达 30 多吨，占地 180平方米，耗 电 150 千瓦，其运算速度

18、为每秒钟 5000 次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计 算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以 异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代：第一代是电子管计算机，开始于 1946 年，结构上以中央处理机为中心， 使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。第二代是晶体管计算机，开始于 1958 年，结构上以存储器为中心，使用高级 程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工业控制等方面。第三代是中小规模集成电路计算机，开始于 1964 年，这一代计算机仍然 以存储

19、器为中心，机种多样化、系列化，外部设备不断增加、功能不断扩大， 软件的功能进一步完善，除了用于数值计算机和数据处理外，已经可以处理图 像、文字等资料。第四代是大规模和超大规模集成电路计算机，开始于 1971 年，应用范围非常 广泛，已经深入到社会生活和生产的众多方面。因为有了大规模和超大规模集 成电路，计算机的核心部件可以集成在一块或几块芯片上，从而出现了微型计 算机。三、练习 讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。四、小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得 更加快捷，人们可以方便地获取来自

20、全球的各种信息，也可以将信息快速地传 递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好 信息学这门学科般的更加的重要。第二单元 WINDOWS 的初步使用第一课时 启动和关闭计算机教学目的和要求学会开、关机教学难点 ： 1、了解计算机外设的开、关顺序2、正确学会开、关机教学准备： 计算机、网络教学过程：一、教学导入 同学们，在你们面前看到的是什么呀？ 对了，是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让 小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？二、教学新课（一）教师示范讲解 在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早 上

21、醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小 朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的 第一件事是做什么？对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙 等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以 第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化 光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们 要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。2、 教师出示电源开关“ POWE

22、R标志，同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？ 左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭 了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了3、 教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让 他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。4、 教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。 小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就 休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要

23、让电脑的睁着眼 睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。5、教师示范关显示器。（二）、学生练习开、关电脑 在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑 教师巡视指导。第二课时 鼠标的使用教学目的和要求： 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点： 鼠标的各个操作方法。教学难点： 鼠标的双击操作及拖动。课前准备： 计算机、网络教学过程一、新课导入同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用， 接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他 玩一个好玩的游戏。二、新

24、课教学（一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我 们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰 好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先 请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移 动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前 移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们 是不是能够

25、通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同 学们试一试。4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位 置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。（二）学生自由练习 教师巡视指导。第三课时用鼠标玩游戏教学目的和要求1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。2、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑能力。增强学计算机的兴趣。教学重点： 1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。2、

26、掌握纸牌的规则。教学难点： 掌握纸牌的规则。 对策：加强操作练习。教学准备： 计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、引言导入 我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏 师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是： （1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗 口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着7叠 牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是 要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位 上。为了达到这个

27、目的，我们就需要移动牌和翻开牌。 纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动 到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的 下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。 新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色 区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法 移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要 的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要

28、翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。 发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌 区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例 如：双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。4、重新开始 师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的 “游戏”一栏。再将鼠标移动,单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏 师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏,有两种方法。 可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。 也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开, 再选择“退出”命令。练习： 使用“附件”中的“纸牌”游

29、戏,进行活动。全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？第四课时 认识键盘教学目的： 认识键盘上主要键的名称及主要功能,熟悉计算机的开机和关机 培养学生良好的学习习惯。教学重点 ：学会开机关机,熟悉各主要键的主要功能。教学难点： 掌握热启动的方法。教学过程：一、激发学生兴趣,导入新课。1、开计算机 开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ ALT ”不放，右手按下“ DEL ”，然后两手松开，计算机开始重新启动。 还可发按主机上的复位健“ RESET”。2、 关计算机 先关断主机上的电源，再关断显示器上的电源，并且要主注意卫生。3、 初步

30、认识键盘 计算机分为四个区：功能区：键盘的左上方，有 F1F12个键。主键盘区：键盘的左下方，有 A Z字母键，0、1、 9数字键，以及特 殊键等。光标控制键区：有光标移动键、删除键等。 小键盘区：键盘的右下方，有数字键和光标控制键。4、认识主要键的名称及作用。ESC 退出键BACKSPAC 退格健。按一下，光标向前移动一个格子。ENTER回车键。输入信息，按回车键，才能被确认和执行，是一个经常 用到的键。CAPSLOCK 大小写切换键。按一次，对字母大小写进行一次切换。SHIFT 上档键。按下它，同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边 的字符。CTRL 称控制键， ALT 称转换键一般与

31、其他键合用。二、学生练习1、用三种不同的方式启动计算机。2、从计算机键盘上输入小写的英文 26 个字母。3、从计算机键盘上输入大写的英文 26 个字母。 教师巡视指导，帮助学生纠正错误。三、课堂小结。第五课时 正确使用键盘教学目的： 学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学 生良好的学习习惯。教学重点： 掌握正确的指法。教学难点： 手指的分工及养成良好的姿势的习惯。教学方法： 综合教学法。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。一、键盘操作姿势： 1、身体平直、放松，正对键盘。 2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上二、键盘操作指法：1、手指分工基本键位： A、S、

32、D、F、 G、H、J、 K 、 L 、；是八个手指的“根据 地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。 击键方法：1、击键时，要用手指动，不要用手腕动作。2、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。3、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛三、指法训练学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作基本键练习： A、S、D、F、G、H、J、 K、L、；练习一、 aaa sss ddd fff ggg hhh jjjkkk lllasdf jkll fdsa ;lkj sadfl;kjdfsa kjl; fsad j;lk sfdaljd;练习二 sak; jfk; jkds dakl

33、lasldfslfks; dsk; kds; sl;d fdlsdlds练习三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl;jkldsa ;lkfsdlkjfds jlkdsa打字指法练习（一）四、课堂小结。第六课时教学目的 ：使学生正确掌握指法。 教学过程：一、复习导入新课。二、指法练习食指键位输入法练习：ce, ce, ce, ce, ce,ce,r t f g v b （左手）y u h j n m （右手） 练习一fg fgfg fg fgfg fgfgjh jhjh jh jhjh jhjhrt rtrt rt rtrt rtrtyu yu yu yu yu yu yu vb

34、 vb vb vb vb vb vbnm nm nm nm nm nm 练习二rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu三、中指练习练习一ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk, kk, kk, kk, kk, kk, eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 练习二ddkk ddkk ddkk ddkk ddkkdkdk dkdk

35、dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei四、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作 五、课堂小结，教师讲评第七课时 打字指法练习（二）教学目的： 使学生掌握正确的指法操作键盘 教学过程：一、复习导入新课 。二、学生指法练习无名指练习 W S X O L 。练习一wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxxll. ll. ll.ll. ll.ll.ll.wwxx wwxxwwxxwwxxoo. oo. oo. oo.oo

36、. oo.练习二wwoo wwoowwoo wwoo wwoossll ssll ssllssllssll ssllswsw swswswswswsw swswxx. xx. xx. xx.xx. xx.小指键位练习练习一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaapp;pp; pp;pp;pp;pp;zzaazzaa zzaazzaazzaazzaa/;/; /; /;/;/;qqpp qqpp qqpp qqpp qqppa a a a a a a a a a a a del,del,del,del,dd, dd,zz/ zz/ zz/ zz/ zz/ zz/三、学生练习，教

37、师巡视指导，帮助学生纠正错误四、教师小结，总结讲评。第八课时 打字指法练习 （练习课）教学目的： 使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。培养学生良好的学习习惯。 教学过程：一、复习导入新课二、学生练习 （内容详见书本 22 页） 教师指导，帮助有困难的学生。、教师讲评总结第九课时 学习“英文打字”软件（一）教学目的： 使学生进一步熟悉操作计算机，提高学生的熟练程度。培养学生良 好的学习兴趣。教学重点： 进一步熟练正确的指法操作。教学方法 ：综合教学法。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。二、软件的进入与退出输入“ TY ”，进入“英打练习”。退出“英打练习”的方法：用退出键，然后选择“结束”项，

38、最后按回车 键。三、主菜单介绍四、练习方法1、 进入“英打练习”后，选择“打字姿势”、“指法入门”，认真阅 读。2、 选择“英打练习”中的按键练习项。五、学生练习，教师指导。六、教师讲评总结。第九课时 学习“英文打字”软件 （练习课一）教学目的 ：使学生进一步熟悉软件操作，及正确操作计算机 教学过程：一、复习导入新课二、 学生进行“按键练习”三、 学生进行“自设练习”四、 学生进行“综合练习”五、 教师总结讲评。第九课时学习“英文打字”软件（练习课二）教学过程：一、 复习导入新课。二、 学生进行“综合练习”三、 学生进行“自由练习”、“电脑出题”。四、 教师总结讲评。第十课时初识Windows

39、 XP课题第一课Win dows界面课型新授课教学内容认识Windows的基本界面课时安排一课时教材分析操作系统桌面的认识是基础，为后面学习扫清障碍。教学目标（思想、 知识、能力）1、认识 Windows的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、 任务栏、屏幕保护等概念。2、学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕 保护，设置个性化的 Win dows界面。教学 重难点 教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保 护）。教学难点：理解任务和快捷方式的概念。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材教法学法任务驱动；讲、练、辅结合教学流 程修改记载一

40、、说一说Windows的基本界面是怎样的？可以分成哪几部 分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念。1、任务栏：告诉我们电脑正在执行哪几项任务，它们分别是什 么。如书本上的任务栏上显示电脑正在执行两个任务，它们分别是“写字板”和“计算器”。A、任务间的切换：只要用鼠标单击任务栏上相应的任务即可。B、调整时间：用鼠标双击任务栏上的时间，我们可以看到一个包 括日历和时钟的窗口。2、快捷方式：好像是电脑桌面上的特色菜，它使我们访冋自己常 用到的软件变得更方便。我们可以根据自己的爱好，随时调整。启 动时，只要双击该快捷方式即可。练一练：数一数，你的电脑肯几个快捷方式图标。二、桌面背景图案我们知道，Win

41、dows桌面的背景图案是可以改变的，那么该怎么改 呢？1、 单击开始按钮，选择设置中的控制面板，双击显示 器，就可以看到“显示属性”窗口。2、 在“墙纸”列表中选择自己喜欢的墙纸。在窗口中的“显示 器”上可以看到改变后的效果。教你一招：在桌面的空白部分单击鼠标右键，选择 属性，可以直 接弹出“显示属性”。板书设计三、设置屏幕保护程序1、 在“显示属性”窗口中单击屏幕保护程序。2、 在“屏幕保护程序”下拉框中选择想要的屏幕保护程序。3、 在“等待”中设置时间，表示多少时间无人操作启动屏幕保 护。四、课堂练习1、 把桌面换成自己喜欢的背景图案。2、 看一看各种屏幕保护的效果。3、 将电脑的时间换成

42、自己的生日，然后恢复。第一课 Win dowsXP界 面桌面图标：任务栏：调整时间：调整桌面背景：第十一课时认识 Windows xp窗口教学目的和要求1、 认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、 掌握窗口的基本操作。3、 初识菜单命令。4、 进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点：1、重点：窗口的基础知识和基本操作。2、难点：菜单命令。教学准备：1、计算机、网络及辅助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软件教学过程一、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了Windows2000的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在

43、 Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭 窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Windows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意 突出最大化按钮和还原按钮的区别。（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最 小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其 它学生看。2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 回，窗口会扩大到 整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了 “还原”按钮 ：；单击“还原”按 钮，窗

44、口恢复原状。打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解（1）以颜色看;（2）3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中 的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动 窗口。5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（I）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任 务。（请同学来操作

45、）。师把鼠标的指针形状变为I,提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗 口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮 x，窗口关闭。）（三）、菜单命令 以后面的符号看（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关Win dows2000的知识。下面老师想请哪位同学来 说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。第十二课时文件与文件夹教学目的:肖止si y i.(C:)(D:) (:) TT*机 曲!面複|豔5兎寸软赴（A：） C|x|茹翱观伽如關1HJIIM jflJt1S1 feHfc 初f

46、i n.性地址讥V大1奚冬97-2-10 15:2T门】文件夷SF-2-10 15:2?n：B MS-DOS文件97-2-10SUB BS-MJ虫科理庆96-l-fi 9:G73T：1KB H5-WS槪理丈伶97-2-10 15:56LEKB憩冋桎申S7 22:308 仙艇 i IWiiii1、了解文件和文件夹的基础知识2、初步认识“资源管理器”3、 掌握查找文件的一般方法 教学过程：1 、文件与文件名计算机处理的信息按不同类型存贮在不同 的文件中，每个文件都有一个文件名，文件名 由主文件名和扩展名组成，中间用小圆点分 隔。不同类型文件的扩展名不同，所以扩展名 也称类型名。例如：README.

47、TX和 PRINTERS.TXT是文本文件CHORD.WAV CHIMES.WAV是 声音文件 SETUP.BMP和 CLOUDS.BMP是 图像文 件在WINDOWS98，不同类型的文件用图标表示，每个图标都对应一个文件 名，双击文件图标，启动一个程序。2、文件夹文件夹代表文件的目录。文件夹包含文件和其他文件夹。文件夹也有名 称，与文件的名称类似，每个文件夹都有对应的图标。3、通过“我的电脑”查找文件“我的电脑”窗口是一个标准的文件夹窗口，要查看某驱动器中的文件，只要 双击该驱动器图标，然后再进一步打开文件夹查看。4、资源管理器WINGDOWS源管理器与一般的文件夹窗口不同，窗口左边显示计算

48、机的 树状目录，通常被称为“目录树”。在窗口左侧可以很方便地观察每个磁盘及 文件夹的内容。文件夹旁有加号，表示此文件夹可以展开；文件夹左侧有减 号，说明该文件夹已经展开。所以单击窗口左侧文件夹旁的加号或减号可以展tr册嫦己j無爵啊w mi鋤崩剧启e：C Ttni-h比:皿3町开或折叠文件夹。文件夹左侧没有加、减号的，表示此文件夹中不再含有文件 夹。a基-(c：文件血站鼻玄看型 韩到 临裁佃 工且tn帝肋 ES fiT ,:：-T rft 舘胡 w 话if孟i 砸 器地址|刃汽斷有文件史耳m *我的电的 3.5豆寸放豈2（C；）国口 D刖蛊(E;) 回打印机 勺控用面扳%按号网络甲 & Inte

49、rnet Explorera ww甘国收站钱的空包o tin 上 23 TfeKS )IVfproaI Windows-I WinZip閒星釆帝扶件I迖一在-I .应用竟竇惟iffi SCftfif is. eyb 1 加it oexE c. a 7b Ctxnf ij. dosConfisis. nin.Jj-toexEc. T口茨JJajutoeKec件ft件就件件屛心 兴先夹夹爰夫丈丈丈J J兰 liltlilt件件liltLliltL 3 3-.-./ /:-:-:-:- 丈丈丈文丈丈cnMrrlMiWIKIcnMrrlMiWIKI吧B B _B_B B B B B B B 日 E E

50、 rnrnK K K K K K K K K K K K K K -y-y5、使用“查找”程序启动“查找”程序进入“查找”对话框，可以选择“名称和位置”、“修 改日期”两个选项标签进行操作。输入名称后，选择查找的驱动器名称，点击 “开始查找”按钮即可进行查找。6打开“资源管理器”，启动“查找”程序的几种方法：a .单击“开始”按钮，使用“开始”菜单；b.右击“开始”按钮；c.右击“我的电脑”图标；d.打开“我的电脑”窗口，右击某一驱动器。7、学生操作练习第十三课时文件的简单操作(一)教学目的:1、能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处2、掌握用“拖放”方法进行文件操作的技能3、初步了解“回收

51、站”的作用教学过程:一、拖放的方法复制或移动文件拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作拖放到另一 个磁盘或文件夹中。选定文件的方法是用鼠标器单击文件夹或文件图标。1、复制文件打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文 件，把它拖放到目的窗口中，屏幕上出现“正在复制”的画面，即复制完 毕。“编辑”菜单 令，然后单击 才复制的文件文件打开需要移动 口，再打开需要移动到的目标文件夹窗口，用鼠标选中源文件或文件夹并移动，到目标文件 夹窗口后松开即可。4、“右拖动”操作右拖动是按住鼠标器右键进行拖动的操作。分别打开硬盘中的两个文件夹，在其中一个文件夹中选定一个文件，按

52、住 鼠标器右键将它拖放到另一个文件夹中，有快捷菜单弹出，就可以选择其中的 “移动”或“复制”的操作。二、拖放的方法删除文件删除文件的方法和移动、复制的方法一样，不同的是，只需把要删除的文 件移动到“回收站”窗口中即可。、学生操作练习2、撤销文件复制 单击目的窗口教学目的：1、理解文件操作的菜单命令含义2、初步掌握用“菜单命令”进行文件复制和删除的 操作技能3、进一步认识“回收站”教学过程：一、用“复制”、“粘贴”命令复制文件或文件夹1 、打开需要复制的文件或文件夹所在的窗口，再单 击“编辑（E）”菜单中的“复制（C）”命令。2、选定一个将要存放复制文件或文件夹的文件夹窗口，单击“编辑（E）”菜

53、单中的“粘贴（P）”命令，很快就完成了文件的复制任务。3、如果要将文件复制到软盘上，就要插入软盘，在“我的电脑”窗口双击软盘图标，在已打开的A盘窗口单击“编辑（E）”菜单中的“粘贴（P） 命令，可将硬盘上选定的文件复制到软盘中二、用“删除”命令删除文件或文件夹1、按次序双击硬盘和某个文件夹图标，选 定准备删除的文件，单击“文件（E）”菜单中 的“删除（D）”命令。这时，系统会出现确认 删除文件的提示，若单击“是（丫）”按钮，系 统会把删除的文件放入“回收站”中。2、回到桌面，双击“回收站”图标，打开第十四课时文件的简单操作indows：J x|编辑偲杳胸他）撤附轴囂后憩前 扌 ffi-ir剪切

54、（I）Ctrl+X地址卫Ctrl+CT粘貼（E）*ii Bind Lii 刃Elaak Tl Blue Ri，EfBi.ibbsCtzl+A5 r.i 11-全祈选定（6） 反向选ffCD1W CaT v-ed S L ont1KBHP E.JLL将他頊目督嚼嗣粧楼上博用丹磁T丈件圧）卿樹a*y农* * o oLl Jf_ J,IB：5 uH.屢性3地址|1厂Clrl*VJr粘貼快坯方式观文件酢弹|回归 色苗口1全部进宦黑的旦脑！1fn2現的电範3虫n晋士 “回收站”窗口，可以看到刚才删除的文件。单击“编辑（ “撤销删除”命令，就将这个文件送回原来的 文件夹中了。或者单击“回收站”中的文件 名

55、，再单击“文件（F） ”菜单中的“还原（E）”命令，则可将文件返回到原来的文件 夹中；若单击“清空回收站（B）”命令，则 将“回收站”中的所有文件和文件夹真正删除 了。E）”菜单中的丈件迪细辑査看转到 飯噤肋打开TT印 Add tc Hip冬遥到1E课：*出騷裾1憎嘶目1UJ弊舶片三、用“快捷菜单”进行文件操作在“我的电脑”窗口双击磁盘图标，在打开指定的文件夹，右击某个文件 或文件夹，弹出“快捷菜单”，其中有“发送（ N”、“复制（C）”、“删 除（D）”和“重命名（M）”等命令。利用“重命名（M）”命令，可以方便 地对文件或文件夹重新命名。四、软盘的复制把源盘查入软盘驱动器中，单击“我的电脑

56、”窗口中的软盘图标。单击菜 单栏中的“文件（F）”命令，在下拉菜单中单击“复制磁盘（Y）”命令，再 单击“复制磁盘”对话框的“开始”按钮，根据提示取出源盘，插入目标盘， 单击“确定”按钮即可复制完成。第十五课时查找文件教学目的和要求1、了解文件和文件夹的基础知识;2、初步认识“资源管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教学准备： 计算机、网络及辅助教学软件。软盘。教学过程一、新课导入 同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？ 有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打 开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。二、教学新课（一）介绍文件和文件夹。

57、 电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样， 下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。 （图示） 练习：说出下列文件分别是什么类型文件。 文件名有点像外国人的名字，格式是“名 . 姓”。他们的“名”叫主文件名， “姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。 （结合图介 绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。 （结合图介绍） 我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹） ，在文件夹中，可以 有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件 夹。（二）在“我的电脑”中查找文件。1、 怎样打开“我的电脑”？2、 我们可以打开某个盘，

58、来查看文件信息。 我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。3、 如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。 练习：（1）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（2） 打开 C 盘，看有没有 five.exe 文件。（三）在“资源管理器”中查找文件1、 教学怎样打开“资源管理器”。 （师示范）2、 它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看D盘的文件夹和文件。观察：“”“”号分别表示什么？ 我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下C盘的 windows文件夹中有没有readme.txt文件。3、还有什么方法可

59、以打开“资源管理器”？看“试一试”练习：在 D 盘的 five 文件夹下找一个应用程序，然后打开它第三章 用计算机画画第一课时 认识画图教学目的和要求1.使学生知道 WindowsXP系统中自带一个画图软件。2.掌握画图软件的进入与退出 , 并熟悉画图软件窗口的组成。3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。4.通过运用画笔软件绘制小鸡 , 使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分 的操作方法 , 同时激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点： 绘图软件的操作与应用。教学难点： 曲线工具的运用。教学准备 ：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是 windows2000 操作系统中所

60、附的绘图软件 , 利用它 可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图 案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就 来学习 win2000 画图软件的操作与运用。二、新课教学1、启动“画图”软件 : 讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 画鸡身画鸡头画鸡眼画鸡脚画鸡嘴C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组