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文档简介
1、小学英语“连词成句”的解题技巧为了更好的帮助学生用英语进行交流,小学英语试卷中出现了一种题型叫作“连词成句”,这种题型很好的测试了学生对语言运用的掌握。让学生更好地掌握这个知识点,我在教学中不断总结归纳,对这类题目的教学有了一点浅薄的认识。一、看清标点符号。1 如果是句号,则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。例如:have anenglishbooki (.) 这样的题目给我们的标点符号是句号(.),很显然这是一个陈述句。那么,第一步是找到主语。经过认真的读题目,不难发现这句话的主语是i(我) 。第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中唯一的动词就
2、是第一个单词have(有/拥有)。那么这句话就应该是“ ihave ”(我有)。还剩下四个单词,仔细读一下就知道这句话就应该是“i have an english book.”(我有一本英语书。)。2 . 如果是问号,则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。如果有where 、 what、 how等疑问词,那么它就是特殊疑问句,就要把疑问词where 、 what、 how 等放句子的开头,后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are三个单词。如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词,那么它就是由情态动词引导的疑问句。例如:“here
3、i may smoke (?)” 。这道题中有一个情态动词may,显然就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面,紧接着就是这句话的主语(主语往往是人或者物),把地点放在最后,那么整句话连起来就是“may i smoke here ?”(我可以在这儿抽烟吗?)。由can 、would、shall等情态动词引导的其他句子用这样的方法也可以完成。万变不离其中。题目中如果没有任何的特殊疑问词,也没有任何情态动词,那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。一般疑问句的基本结构就是要把疑问词也就是be动词(am /is/are)放在句子的最前面。例如:“you a are boy
4、(?)”.没有任何特殊疑问词,通过观察我们看到题目中有一个be动词(are),所以这句话就很容易连到“are you a boy ?”(你是一个男孩吗?)。这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“you are a boy.”。然后再将它写成一般疑问句,即是将这句话的主语和谓语(be动词)对调,得到“are you a boy?”,这样这句话也就完成了。3.如果是感叹号,则是感叹语句。由what引导的感叹句。这类感叹句的基本结构是what + a + adj. + n.。例如:“what a nice book !”(好漂亮的一本书啊!) 由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似,how
5、引导的感叹句的结构是“how + adj.( +n. /名词短语 + be动词)!”。二、注意特殊句型。还有一些题目看上去似乎是无规律可循。怎么去做呢?有这样一个题目:“to time up its get (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。这条题目考的是学生对句型“its time to do sth.” 的运用和词组“get up(起床)”。很明显,这条题目的答案应该是:“its time to get up.”(该到起床的时间了)。还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。例如:“go to the classroom ,please.”(请去教室。)这样的句子就
6、省略了主语,完整的应该是“我请你去教室。”所以这样的句型也是学生所需要掌握的。有很多这样的题目,没有明确的主语、谓语等,这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解,对一些固定结构的掌握。所以在平时的教学中要经常让学生背诵课文,这样才能百战不殆。三、注意句子是否完整。学生往往在做完一条题目以后,经常会出现句子还没有写完整,单词抄写错的现象。我在教学中也经常会发现有许多学生在做这样的题目时出现漏词、错词的毛病。这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不断地给同学们出“难题”,让他们出现错误,并能够在同学或者老师的帮助下发现错误,加深印像。还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。四、注意字母的大小写。字母的大小写,应该是不断提及的话题。在英语中经常需要字母大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。例如:“thank you,chenjie.”这句话中有三个字母没有大写,应该将它改成:“thank you,chen jie.”这样这句话也就很明白了。与中文不同,在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。china 和china就是因为一个字母之差其意思
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