日新又新我常新[大屏幕]

1、 逞强的青蛙逞强的青蛙 森林中要举办森林中要举办“大大”的比赛，老牛走上擂台，大家的比赛，老牛走上擂台，大家都呼都呼“大大”。大象登场表演，动物们也欢呼。大象登场表演，动物们也欢呼“大大”。这时，台下角落的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？这时，台下角落的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙青蛙“嗖嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊采飞扬地高喊“我大吗？我大吗？”“”“不大！不大！” ” 传来一片嘲讽传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭嘭”的一声，的一声，肚皮鼓破了，可怜的青蛙至死也不知道它到底有多

2、大肚皮鼓破了，可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。青蛙为什青蛙为什么可怜？么可怜？第五课第五课 自我新期待第一框第一框 日新又新我常新日新又新我常新 摸到象鼻子的盲人说摸到象鼻子的盲人说“大象又粗又长，好像一根管子大象又粗又长，好像一根管子” 摸到象耳朵的盲人说摸到象耳朵的盲人说“大象又宽又大，好像一把扇子大象又宽又大，好像一把扇子” 摸到象身的人说：摸到象身的人说：“大象又宽又厚，好像一堵墙嘛大象又宽又厚，好像一堵墙嘛” 摸到象牙的人说：摸到象牙的人说：“不对不对，大象好像一根大萝卜不对不对，大象好像一根大萝卜” 摸到象尾巴的人说：摸到象尾巴的人说：“大象又细又长，好像一根绳子大象又细又长，

3、好像一根绳子” 盲人们各持己见，争论不休。盲人们各持己见，争论不休。用全面的眼光看问题“盲人摸象盲人摸象”的故事告诉我们一个的故事告诉我们一个什么道理？什么道理？场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐者运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐者一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏一位漂亮姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。问题一：她美吗？为什么？不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们的身边。车子颠簸得很厉害，那妇女一手

4、紧们的身边。车子颠簸得很厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着那位姑娘，时时念叨着”对不起对不起“。问题二：如果你是她，你会怎么做？问题二：如果你是她，你会怎么做？场景二只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉！真倒霉！”一边将头转向窗外。一边将头转向窗外。问题三：她美吗？为什么？问题三：她美吗？为什么？场景三再看她再看她, ,她

5、仍以刚才的姿势坐着她仍以刚才的姿势坐着, ,我却我却再也不感到赏心悦目了再也不感到赏心悦目了. .问题四问题四: “: “我却再也不感到赏心悦目我却再也不感到赏心悦目了。了。”这又是为什么这又是为什么? ?场景四 既要注重自己的外在形象即既要注重自己的外在形象即外在美外在美 ( (如外貌、衣着、风度、谈吐等）如外貌、衣着、风度、谈吐等） 问题五：从这个故事中我们学到问题五：从这个故事中我们学到什么？什么？ 又要注重自己的内在素质即又要注重自己的内在素质即内在美内在美 ( (如学识、如学识、 心理、道德、能力等心理、道德、能力等) ) 一个人的美应该是一个人的美应该是外在美外在美与与内在美内在美

6、的和谐统一的和谐统一, ,内在美对外在内在美对外在美起促进作用美起促进作用. .人的内在美与外在美的联系人的内在美与外在美的联系孔雀向天后诉苦孔雀向天后诉苦,说夜莺以她的歌声取悦每说夜莺以她的歌声取悦每个人的耳朵个人的耳朵,而她的声音非常难听，别人都而她的声音非常难听，别人都笑话她笑话她.朱娜安慰她朱娜安慰她,说她有美丽的羽毛是别说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的的鸟儿所不能比的,但孔雀还是很伤心但孔雀还是很伤心,最后最后在悲观绝望中死去在悲观绝望中死去. 故事一：故事一：孔雀和朱娜孔雀和朱娜 橄榄树嘲笑无花果随着季节的变化而橄榄树嘲笑无花果随着季节的变化而换叶换叶, ,一阵大雪落下来一阵大

7、雪落下来, ,无花果因为落尽了叶无花果因为落尽了叶子子, ,雪就无法落在它身上雪就无法落在它身上. .而橄榄树满树都是而橄榄树满树都是叶叶, ,雪就落到它的枝丫上雪就落到它的枝丫上, ,压断了它的枝丫压断了它的枝丫, ,夺夺去了它的美丽和生命去了它的美丽和生命. . 故事二：橄榄树和无花果故事二：橄榄树和无花果思考：这两则故事告诉我们什么道理？思考：这两则故事告诉我们什么道理？ 每个人都要看到自己的缺点和优点，不能每个人都要看到自己的缺点和优点，不能总拿自己的缺点与他人的优点相比，也不总拿自己的缺点与他人的优点相比，也不能总拿自己的优点与他人的缺点相比，能总拿自己的优点与他人的缺点相比，既既要

8、认识自己的优点要认识自己的优点, ,又要认识自己的不足又要认识自己的不足. .优点优点例证例证缺点缺点例证例证我的优、缺点面面观我的优、缺点面面观 三国时期东吴的吕蒙三国时期东吴的吕蒙,本来是一个不肯本来是一个不肯用功的人用功的人,没什么学识没什么学识.后来自己努力，成为后来自己努力，成为一个博学多才、有勇有谋的人。鲁肃再遇见一个博学多才、有勇有谋的人。鲁肃再遇见他时，看见他和从前完全不同，觉得很惊异，他时，看见他和从前完全不同，觉得很惊异，便对他开玩笑说：便对他开玩笑说：“现在，你的学识这么好，现在，你的学识这么好，既英勇，又有智谋，再不是吴下的阿蒙了。既英勇，又有智谋，再不是吴下的阿蒙了。

9、” 吕蒙答道：吕蒙答道：“士别三日，当刮目相看。士别三日，当刮目相看。”“士别三日，当刮目相看士别三日，当刮目相看”的故事告的故事告诉我们什么道理？诉我们什么道理？ 人是不断变化发展的人是不断变化发展的, ,自身自身的优点、缺点也不是一成不变的，的优点、缺点也不是一成不变的，要用发展的眼光看待他人要用发展的眼光看待他人, ,同样也同样也要用要用发展的眼光发展的眼光看待自己。并通过看待自己。并通过不断改正缺点来完善自己不断改正缺点来完善自己. .用发展的眼光看待自己用发展的眼光看待自己 内内 容容昨昨 天天今今 天天自我感觉自我感觉衣衣 着着发发 型型举举 止止谈谈 吐吐学学 问问心心 理理道道

10、 德德自制力自制力用发展的眼光看待自己：每个人都是变用发展的眼光看待自己：每个人都是变化发展的，通过不断改正缺点完善自己。化发展的，通过不断改正缺点完善自己。用全面的眼光看待自己：既看外在形象，也用全面的眼光看待自己：既看外在形象，也看内在素质，既看优点又看缺点看内在素质，既看优点又看缺点; 如何正确认识自己如何正确认识自己? ?课堂总结课堂总结练习 1.巴黎圣母院巴黎圣母院中描写了一个敲钟人外貌奇丑中描写了一个敲钟人外貌奇丑无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都无比，但他善良、勇敢、热情，几乎所有读者都对他有好的评价。这告诉我们对他有好的评价。这告诉我们( )一个人美不美不仅是看外表，更

11、重要的是内在的美一个人美不美不仅是看外表，更重要的是内在的美 外在美对内在美起促进作用外在美对内在美起促进作用 我们更重要的是注意提高自己的内在素质我们更重要的是注意提高自己的内在素质 一个人的外在美比内在美更重要一个人的外在美比内在美更重要A A B B C CB 2.长颈鹿说：山羊能穿过门洞吃到栏杆外边的长颈鹿说：山羊能穿过门洞吃到栏杆外边的草，我却不能。草，我却不能。山羊说：山羊说：“长颈鹿能吃到树上的嫩叶，我却不能。长颈鹿能吃到树上的嫩叶，我却不能。（1 1）请你分析长颈鹿和山羊的自我认识。）请你分析长颈鹿和山羊的自我认识。（2 2）从长颈鹿和山羊的哀叹中，你想到了什么？）从长颈鹿和山

12、羊的哀叹中，你想到了什么？分析分析:我们应正确看待自己的优缺点，扬长我们应正确看待自己的优缺点，扬长避短，从而使自己不断进步避短，从而使自己不断进步.分析分析:对自己的认识不全面，均只看到对自己的认识不全面，均只看到自己的短处和不足，看不到自己的优自己的短处和不足，看不到自己的优点和长处，这是十分有害的。点和长处，这是十分有害的。 小刚在日记里写到小刚在日记里写到: :我小学时经常不认真听课我小学时经常不认真听课, ,作业没有认真完成作业没有认真完成, , 还和同学们吵架等还和同学们吵架等, , 同学对同学对我的印象很差。到了初一我的印象很差。到了初一, ,重新开始重新开始, ,我改掉了以我改

13、掉了以前的毛病前的毛病, ,而且和同学相处得很好而且和同学相处得很好, ,学习成绩也进学习成绩也进步了。我很开心步了。我很开心! !小刚的烦恼小刚的烦恼 可是可是, ,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说起我以前不好的表现同学说起我以前不好的表现, ,所以现在同学们又开所以现在同学们又开始疏远我了始疏远我了. .难道难道, ,一个人以前犯了错误一个人以前犯了错误, ,就永远都就永远都不能变好了吗不能变好了吗? ?我真的还是人人讨厌的坏学生吗我真的还是人人讨厌的坏学生吗? ?日新又新我常新，每个人都是不断变化发日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的。每

14、个人的优点和缺点也不是一成不展的。每个人的优点和缺点也不是一成不变的。变的。要用要用发展的眼光来认识自己发展的眼光来认识自己，要看，要看到自己的进步，继续努力，通过不断改正到自己的进步，继续努力，通过不断改正缺点来完善自己。缺点来完善自己。 假如小刚是你的朋友，你会怎样开导他呢？还可以通过哪些途径认识自已呢？还可以通过哪些途径认识自已呢？【活动一【活动一】回顾自己在学习生活中的点滴表现，评价自己回顾自己在学习生活中的点滴表现，评价自己 从下列经历中，你能认识到自己有哪些特点？从下列经历中，你能认识到自己有哪些特点？ 父母表扬我碗筷洗得干净父母表扬我碗筷洗得干净 同学因为我没有借给他书而不高兴同

15、学因为我没有借给他书而不高兴 在班上我有很多好朋友，朋友碰到困难我会热情在班上我有很多好朋友，朋友碰到困难我会热情帮助帮助 我写作业总是会拖拉我写作业总是会拖拉 我们应该以冷静的、沉着的状态进行我们应该以冷静的、沉着的状态进行自我自我观察、自我分析观察、自我分析。因为世上最了解自己的。因为世上最了解自己的人莫过于自己，要认识自己就一定要做一人莫过于自己，要认识自己就一定要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。表现，总结自己是一个怎样的人。“吾日三省吾身吾日三省吾身”【活动二】但丁名言面面观【活动二】但丁名言面面观 但丁说过一句

16、名言：但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人说去走自己的路，让别人说去吧！吧！” 但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？还是教我们不要重视他人的意见？教我们不要重视他人的意见？你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？对于他人的态度与评价，冷静地分析。既不能对于他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。最终作出正确判断盲从，也不能忽视。最终作出正确判断.【活动三】班级之最【活动三】班级之最 个子最高的是个子最高的是 跑步最快的是跑步最快的是 唱歌最棒的是唱歌最棒的是 数学最棒的是数学最棒的是 画画最好的是画画最好的是 打扫卫生最认真的是打扫卫生最

17、认真的是 我在方面在班上最我在方面在班上最 我还被同学们评为哪些班级之最？我还被同学们评为哪些班级之最？ 活动后的感受活动后的感受 综合集体的评价，得出对自己的评价综合集体的评价，得出对自己的评价我们可以我们可以通过集体了解自己通过集体了解自己。每个。每个人都生活在一定的集体中，一个人人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。解一个人有一定的帮助。集体往往集体往往对一个人的评价更全面、更客观。对一个人的评价更全面、更客观。 二、认识自我的途径有哪些二、认识自我的途径

18、有哪些? 通过自我观察认识自己通过自我观察认识自己; ; 通过他人了解自己通过他人了解自己; ; 通过集体了解自己。通过集体了解自己。 3. 张飞是七年级一班的学生，他做事情很在意别张飞是七年级一班的学生，他做事情很在意别人的看法和评价，经常会想人的看法和评价，经常会想“假如这样做，人家会怎假如这样做，人家会怎样评价我呢？样评价我呢？”“”“别人对我是什么看法呢？别人对我是什么看法呢？”“”“他们他们该不会笑话我吧？该不会笑话我吧？” 常常这样想下来，他发觉常常这样想下来，他发觉自己做事更加无所适从了。自己做事更加无所适从了。（1 1）张飞的问题出在哪里？）张飞的问题出在哪里？（2 2）针对这

19、个问题，你会给张飞什么忠告？）针对这个问题，你会给张飞什么忠告？盲从于他人的态度和评价盲从于他人的态度和评价对他人的态度与评价，应冷静分析，既不对他人的态度与评价，应冷静分析，既不盲从，也不忽视，作出自己正确的判断。盲从，也不忽视，作出自己正确的判断。在这世界上你是独一无二的。在这世界上你是独一无二的。生下来你生下来你是什么，这是世界给你的礼物；是什么，这是世界给你的礼物；你将成你将成为什么，这是你给世界的礼物。为什么，这是你给世界的礼物。 “吾日三省吾身吾日三省吾身”，我们可以通过自我观察，我们可以通过自我观察认识自己；认识自己； “以人为镜，可以知得失以人为镜，可以知得失”，我们可以通，我们可以通过他人了解自己；过他人了解自己； 我们还可以在集体中寻找自我。我们还可以在集体中寻找自我。“金