s版四年级下册语文百花园二

1、语文百花园二语文百花园二语文版 四年级下册语海畅游语海畅游读一读，填一填。读一读，填一填。hh（）水（）水（）蝶（）蝶jiji衣（）衣（）（）驶（）驶nn炼（）炼（）（）才（）才mm（）布（）布山（）山（）（）碑（）碑（）色（）色蝴蝴驾驾架架冈冈刚刚钢钢暮暮幕幕墓墓湖泊湖光山色湖泊湖光山色驾车腾云驾雾驾车腾云驾雾吵架架桥吵架架桥云冈冈峦云冈冈峦刚强以柔克刚刚强以柔克刚钢琴钢笔钢琴钢笔暮年朝思暮想暮年朝思暮想夜幕开幕夜幕开幕坟墓墓志坟墓墓志湖湖（纺访仿）（）问（）佛（）织（纺访仿）（）问（）佛（）织（辩辫辨）争（）（）认（）子（辩辫辨）争（）（）认（）子（勾沟钩）鱼（）山（）（）画（勾沟钩）鱼（

2、）山（）（）画（剧据锯）根（）（）烈（）齿（剧据锯）根（）（）烈（）齿（竟境镜）眼（）环（）毕（）（竟境镜）眼（）环（）毕（）访访仿仿纺纺辩辩辨辨辫辫钩钩沟沟勾勾据据剧剧锯锯镜镜境境竟竟练习选字填空：练习选字填空：千山万水千言万语千变万化千姿百态千山万水千言万语千变万化千姿百态千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪千辛万苦千叮万嘱千家万户千军万马千辛万苦千叮万嘱千家万户千军万马千头万绪千呼万唤千秋万代千难万险千头万绪千呼万唤千秋万代千难万险千方百计千锤百炼千疮百孔千娇百媚千方百计千锤百炼千疮百孔千娇百媚读一读，再说几个这样的词语。读一读，再说几个这样的词语。1、火烧云

3、真是（），一会儿变成一匹马，、火烧云真是（），一会儿变成一匹马，一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。一会儿变成了庙门前的石狮，变化极快。2、李想的话（），我可以证明。、李想的话（），我可以证明。3、老师（）调动我们的学习积极性。、老师（）调动我们的学习积极性。4、唐僧师徒四人历尽（）去西天取经。、唐僧师徒四人历尽（）去西天取经。5、过年了，（）张灯结彩，喜气洋洋。、过年了，（）张灯结彩，喜气洋洋。千变万化千变万化千真万确千真万确千方百计千方百计千辛万苦千辛万苦千家万户千家万户比一比每组的两个句子，说说你更喜欢比一比每组的两个句子，说说你更喜欢 哪一句，为什么。哪一句，为什么。大海波浪翻滚。大海

4、波浪翻滚。大海狂怒起来。大海狂怒起来。小河哗哗地向前流去。小河哗哗地向前流去。小河唱着歌向前奔去。小河唱着歌向前奔去。夜深了，欢乐的山村又安静下来了。夜深了，欢乐的山村又安静下来了。 夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。夜深了，欢乐的山村又沉沉地入睡了。 情绪情绪动作动作动作动作拟人句特点：拟人句特点：把物当作人来写把物当作人来写拟人有多种表现方法拟人有多种表现方法（使物具有人的语言、动作、神（使物具有人的语言、动作、神态、思想、感情）态、思想、感情）拟人要符合事物的特点拟人要符合事物的特点积少成多积少成多读读背背。读读背背。 渔歌子渔歌子 唐唐张志和张志和西塞山前白鹭（西塞山前白鹭（ll）飞，

5、）飞，桃花流水鳜（桃花流水鳜（uu）鱼肥。）鱼肥。青箬笠（青箬笠（ru lru l），绿蓑（），绿蓑（susu）衣，）衣，斜风细雨不须归。斜风细雨不须归。 远山青翠，白鹭高飞，桃远山青翠，白鹭高飞，桃花火红，碧波粼粼，鳜鱼喜人。花火红，碧波粼粼，鳜鱼喜人。一位渔夫头戴斗笠，身披蓑衣，一位渔夫头戴斗笠，身披蓑衣，在春天的斜风细雨中，十分悠在春天的斜风细雨中，十分悠然自得。然自得。诗文大意诗文大意 这首词描绘了秀丽的水乡风光，表现了渔家这首词描绘了秀丽的水乡风光，表现了渔家诗情画意般的生活。诗情画意般的生活。我的采集本。我的采集本。我国文化遗产：我国文化遗产：长城长城 北京故宫北京故宫 敦煌莫高窟

6、敦煌莫高窟 天坛天坛 颐和园颐和园 苏州古典园林苏州古典园林 庐山庐山 九寨沟九寨沟 秦始皇陵及兵马俑坑秦始皇陵及兵马俑坑 文化遗产文化遗产包括包括物质文化遗产物质文化遗产和和非物质文非物质文化遗产。化遗产。 物质文化遗产物质文化遗产主要是具有历史、艺术和主要是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括可移动文物和不可移科学价值的文物，包括可移动文物和不可移动文物。动文物。 非物质文化遗产非物质文化遗产包括在民间长期口耳相包括在民间长期口耳相传的诗歌、神话、故事等；传统的音乐、舞传的诗歌、神话、故事等；传统的音乐、舞蹈、木偶、皮影等民间表演艺术；以及有关蹈、木偶、皮影等民间表演艺术；以及有关生产、生

7、活的其他习俗；传统的手工艺技能生产、生活的其他习俗；传统的手工艺技能等。等。 长城长城是古代中国在不同时期为抵御塞北是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此工程的统称。长城东西绵延上万华里，因此又称作万里长城。长城建筑于两千多年前的又称作万里长城。长城建筑于两千多年前的春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于春秋战国时代，现存的长城遗迹主要为建于十四世纪的明朝。十四世纪的明朝。 北京故宫北京故宫位于北京市中心，旧称紫禁城。于明位于北京市中心，旧称紫禁城。于明代永乐十八年（代永乐十八年（1420

8、1420年）建成，是明、清两代的皇年）建成，是明、清两代的皇宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最宫，无与伦比的古代建筑杰作，世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前前朝朝”与与“内廷内廷”两部分组成，四周有城墙围绕。四两部分组成，四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门，面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。正南是午门，为故宫的正门。莫高窟（莫高窟（Mogao Grottoes） 俗称千佛洞，被誉为俗称千佛洞，被誉为2020世纪最有价值的文化发世纪最有价值的文化发现，坐落在河

9、西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和现，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735735个，壁画个，壁画4.54.5万平方米、泥质彩塑万平方米、泥质彩塑24152415尊，是世界上现存规模最尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞，内有洞，内有5 5万多件古代文物。万多件古代文物。 天坛天坛

10、：在故宫东南方，占地：在故宫东南方，占地273273公顷。公顷。比故宫大比故宫大4 4倍，是明、清朝两代帝王冬至日倍，是明、清朝两代帝王冬至日时祭皇天上帝和正月上辛日行祈谷礼的地方。时祭皇天上帝和正月上辛日行祈谷礼的地方。天坛建筑布局呈天坛建筑布局呈“回回”字形，由两道坛墙分字形，由两道坛墙分成内坛、外坛两大部分。成内坛、外坛两大部分。苏州古典园林苏州古典园林 指中国苏州市境内的园林建筑，以私家园林为指中国苏州市境内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎年），形成于五代

11、，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。变化无穷。19971997年，苏州古典园林作为中国园林的年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入代表被列入世界遗产名录世界遗产名录。秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑 位于陕西省西安市以东位于陕西省西安市以东3535

12、公里的临潼区秦始皇公里的临潼区秦始皇陵兵马俑陪葬坑内，于公元前陵兵马俑陪葬坑内，于公元前246246年至公元前年至公元前208208年年修建。现已发现和真人、真马大小相似的陶俑、陶修建。现已发现和真人、真马大小相似的陶俑、陶马近马近80008000件。有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，件。有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序。陶俑的形象各不相同，神态生动，排列整齐有序。陶俑的形象各不相同，神态生动，是中国古代雕塑艺术史上的一颗明珠，被誉为是中国古代雕塑艺术史上的一颗明珠，被誉为“世世界第八大奇迹界第八大奇迹”、“二十世纪考古史上的伟大发现二十世纪考古史上的伟大发现之一之一”。 阅读平台阅

13、读平台风，摇绿了树的枝条，风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！你看，春天已经来到！让我们换上春装，让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，飞过树林，飞上山冈，到处有春天的欢笑。到处有春天的欢笑。春的消息春的消息看到第一只蝴蝶飞，看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；它牵引着我的双脚；我高兴地捕捉住它，我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欢呼雀跃，我会禁不住欢呼雀跃，小花朵，你还认得我吗？小花朵，你还认得我吗？你

14、看我又长高了多少！你看我又长高了多少！来到去年叶落的枝头，来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；等待它吐出新的绿苞；再去唤醒沉睡的溪流，再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。听它唱歌，和你一起奔跑。走累了，我就躺在田野上，走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔痒了我的面颊？是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草啊，身边又钻出嫩绿的小草主题概括：主题概括： 这首诗寓情于景，写出了童心童趣，这首诗寓情于景，写出了童心童趣，表现了春天万物复苏，一派生机勃勃的景表现了春天万物复苏，一派生机勃勃的景象，表达了少年儿童喜爱春天的思想感情。象，表达了少年儿童

15、喜爱春天的思想感情。文后题解：文后题解： （1 1）朗读指导）朗读指导: :这首诗寓情于景，表达了这首诗寓情于景，表达了少年儿童对春天的喜爱之情。朗读时，要用轻少年儿童对春天的喜爱之情。朗读时，要用轻松愉快的语气，读出喜悦的心情。松愉快的语气，读出喜悦的心情。 （2 2）春天给我们带来的信息：）春天给我们带来的信息：蝴蝶飞舞、蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩雏菊开放、枝头吐出新苞、溪流歌唱、小草嫩绿绿能说会道能说会道我心中的校园风景线我心中的校园风景线交际要求：交际要求： 校园在我们心中是美丽的。让我们组成小组，校园在我们心中是美丽的。让我们组成小组，在校园中寻找自己最喜爱的

16、一道风景线，认真观在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，认真观赏、赞美和评价它，还可以设计它的未来，然后赏、赞美和评价它，还可以设计它的未来，然后在全班进行交流。评一评哪个小组说得好，设计在全班进行交流。评一评哪个小组说得好，设计得好。得好。交际指导：交际指导：1.1.课前以小组为单位，选择校园中自己最喜爱课前以小组为单位，选择校园中自己最喜爱的一道风景线进行观赏、赞美和评价。要抓住的一道风景线进行观赏、赞美和评价。要抓住这道风景线中的主要景物，看看这些景物美在这道风景线中的主要景物，看看这些景物美在哪里，还有哪些地方不太理想，想一想如何让哪里，还有哪些地方不太理想，想一想如何让它变得更美，可以

17、用文字或图画设计它的未来。它变得更美，可以用文字或图画设计它的未来。2.2.各组选一个代表把小组同学的意见在全班进各组选一个代表把小组同学的意见在全班进行交流。交流前小组同学共同列一个发言提纲。行交流。交流前小组同学共同列一个发言提纲。小组代表在发言时要注意条理清楚，语言流利，小组代表在发言时要注意条理清楚，语言流利，让全班同学听得明白。小组代表发言后，本小让全班同学听得明白。小组代表发言后，本小组其他同学可以作补充。别的小组在交流的时组其他同学可以作补充。别的小组在交流的时候，其他小组的同学要认真听，想想他们小组候，其他小组的同学要认真听，想想他们小组说得怎样，好在哪里，有什么不足。说得怎样

18、，好在哪里，有什么不足。3.3.集中评一评，哪个小组说得好，设计得好。集中评一评，哪个小组说得好，设计得好。交际示范：交际示范： 杨蒙：在我心中，学校里最美的风景要数梅竹苑杨蒙：在我心中，学校里最美的风景要数梅竹苑了。梅竹苑在学校教学楼的东侧，是一个用瓷砖砌成了。梅竹苑在学校教学楼的东侧，是一个用瓷砖砌成的正方形池子。里面种着翠竹、腊梅，还有造型奇特的正方形池子。里面种着翠竹、腊梅，还有造型奇特的假山和美丽的小荷花池呢！春天的时候，新长的竹的假山和美丽的小荷花池呢！春天的时候，新长的竹叶分外鲜嫩，层层叠叠的，好看极了！夏天的时候，叶分外鲜嫩，层层叠叠的，好看极了！夏天的时候，荷花都开放了，白里

19、透红，可爱又美丽。荷花都开放了，白里透红，可爱又美丽。 刘芳：我最喜欢学校后面的枫树林。春天一到，枫刘芳：我最喜欢学校后面的枫树林。春天一到，枫树都生出嫩绿的芽儿，可爱极了！但最美的还是深秋季树都生出嫩绿的芽儿，可爱极了！但最美的还是深秋季节，枫叶一片火红，壮观极了。我还经常拾一些红红的节，枫叶一片火红，壮观极了。我还经常拾一些红红的枫叶，夹在书里做书签呢！等到枫叶落尽，地面铺满了枫叶，夹在书里做书签呢！等到枫叶落尽，地面铺满了厚厚的一层树叶，远远望去就像一块巨型地毯，美丽极厚厚的一层树叶，远远望去就像一块巨型地毯，美丽极了！了！ 张圆圆：我最喜欢学校东侧的大草坪。春天张圆圆：我最喜欢学校东侧

20、的大草坪。春天, ,嫩绿的嫩绿的小草从地底下钻出来，在春风中使劲地长，这草坪就变小草从地底下钻出来，在春风中使劲地长，这草坪就变成了一块大大的绿色地毯。其间还点缀着各种各样的小成了一块大大的绿色地毯。其间还点缀着各种各样的小花儿，真是令人赏心悦目啊！花儿，真是令人赏心悦目啊！ 王洋：我最喜欢学校里的图书馆了，在那里我们可王洋：我最喜欢学校里的图书馆了，在那里我们可以读到各种各样的图书。这些书排列得整整齐齐的，就以读到各种各样的图书。这些书排列得整整齐齐的，就像列队的士兵一样。很多同学都会在休息时间来这里借像列队的士兵一样。很多同学都会在休息时间来这里借阅图书，丰富自己的课余生活。阅图书，丰富自

21、己的课余生活。笔下生辉笔下生辉习作要求：习作要求： 描写心中的校园风景线或未来的校园。描写心中的校园风景线或未来的校园。 你选择的风景线在校园的什么位置？你选择的风景线在校园的什么位置？ 这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？ 未来的这道风景线将是怎样的？未来的这道风景线将是怎样的？第一步：第一步：审题审题 写校园的风景线或未来的校园。写校园的风景线或未来的校园。第二步：第二步：立意立意 表现校园之美，抒发爱校之情。表现校园之美，抒发爱校之情。第三步：第三步：选材选材 有目的地观察校园的每一个角落，想有目的地观察校园的每一个角落，想一想，校园里哪些地方最美

22、，自己最喜欢的地方在哪一想，校园里哪些地方最美，自己最喜欢的地方在哪里，以此确定写作的材料。里，以此确定写作的材料。写法指导：写法指导：第四步：第四步：思路思路( (以范文为例以范文为例) ) 开头：交代荷花池的位置、大小，总写它的美开头：交代荷花池的位置、大小，总写它的美 中间：具体描写荷花的美丽以及荷花池对岸的中间：具体描写荷花的美丽以及荷花池对岸的 假山的美假山的美 结尾：写结尾：写“我我”流连忘返流连忘返校园里的校园里的荷花池荷花池第五步：第五步：方法方法1.1.事先要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体事先要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分或按方位顺序进行观察。要仔

23、细观察这道风景线到部分或按方位顺序进行观察。要仔细观察这道风景线有哪些景物，看看它们美在哪里。有哪些景物，看看它们美在哪里。2.2.写作时，可回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写写作时，可回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的方法进行描写，如抓住静态、动态景物的，模仿学过的方法进行描写，如抓住静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法等。感受，还可以运用打比方的方法等。3.3.如果写如果写“未来的校园未来的校园”，则要大胆展开想象进行设想：，则要大胆展开想象进行设想：未来的这道风景线将是怎样的？这道风景线美吗？美在未来的这道风景线将是怎样的？这道风景线美吗？美在哪里？然后把想象到的描述出来。注意想象要合理。哪里？然后把想象到的描述出来。注意想象要合理。佳作欣赏：佳作欣赏：校园里的荷花池校园里的荷花池 校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大约有校园的西南角有一个很大的荷花池，面积大约有300300多平方米。多平方米。 夕阳西下时，荷花池的景色最迷人：碧绿的荷叶挨夕阳西下时，荷花池的景色最迷人：碧绿的荷叶挨挨挤挤，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有袅娜地开挨挤挤，挺出水面，擎起一朵朵荷花。荷花有袅娜地开着的，好像大方地张开着的笑脸；有半开半闭着的，宛着的，好像大方地张开着的笑脸