富饶的西沙群岛教学设计 (3)

1、富饶的西沙群岛（第二课时）教学设计教学目标1. 有感情朗读课文，积累好词佳句。2. 结合词句训练，学生能够体会作者用词准确。3. 能够把握课文结构，培养学生热爱祖国的感情。教学重点1、 抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶。2、 指导学生理解段落的方法，加深对文字的理解。教学难点1.体会重点段落的词句，以及作者的写作方法 2. “有的有的有的有的”的句子训练。教学准备课件、学习单教学过程一、复习导入1. 导入同学们，上节课我们朗读了课文富饶的西沙群岛，初步理解了课文的内容，还学习了生字新词，我们已经知道，在我国南海的海面上，有一群岛屿，叫做。那么它是一个怎样的西沙群岛呢？（齐读课题

2、：富饶的西沙群岛）2. 复习我想西沙群岛一定非常吸引我们同学。上节课，我们通过抓住全文中心句的方法掌握了课文的主要内容。请读一读这句话。“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”（课件）围绕这句话，课文从四个方面描写了西沙群岛的“风景优美，物产丰富”海水、海底、海滩、海岛 （课件）3. 过渡语设计从五光十色的海水中，我们领略了西沙群岛丰富的色彩变化。这节课让老师和同学们一起继续探索西沙群岛的美景和物产。二、 课文导读1. 请自由朗读课文第3-7自然段，找出西沙群岛有哪些丰富的特产？2. 过渡：西沙群岛的物产可真是丰富呀！这让我们忍不住都想走进他们，去仔细瞧一瞧这些宝贝。同学们看，谁来了？（出

3、示潜水员图片）让我们跟着潜水员们一起进入海底鱼儿们的世界。三、 重点突破（内容角度的理解）1. 富饶的西沙群岛盛产鱼儿，请同学们默读课文，找一找表示鱼多的词语。第一句：数量、种类多，而且概括了鱼的美观和动作有的有的: 种类多各种各样的鱼多得数不清：侧重强调的是鱼的种类多一半是水，一半是鱼：数量、种类多2. 拓展过渡：作者通过仔细观察鱼的形态特征，写出了鱼的各种形态。西沙群岛还有许多形态各异的鱼。看图片，请学生发挥想象，写一写西沙群岛还有哪些形态的鱼？有的有的有的有的3. 过渡：西沙群岛的鱼真是丰富，难怪人们说，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。4. 请同学们朗读课文，然后小组讨论“为什么西沙群

4、岛一半是水，一半是鱼。”？5. 小组汇报（修辞手法角度的理解）1. 过渡：刚才我们从内容的角度来理解了这段话。请同学想一想除了从内容的角度来写鱼多，我们还可以从哪些方面来理解这段话？2. 教师提示：我们可以从修辞手法的角度来理解这段话。（读一读）3. 作者运用排比的修辞手法，这样写的好处在哪里？（种类多）夸张的手法是为了表现什么呢？（种类、数量多）4. 总结：我们从内容、修辞方法等方面学习了这段话，多角度的分析使我们对课文的理解更丰富了。其实，同学们在学习课文、阅读文章段落时也可以用这种方法，从多个方面进行思考，这样对我们学习语言很有好处。5. 带着对这段话的理解，请齐读第四段。四、 总结升华

5、1. 过渡：从“一半是水，一半是鱼”的话语里，我们体会到了西沙群岛的物产丰富，正是这些丰富的物产连同五光十色的海水构成了西沙群岛的独特风景线，也成就了她的富饶。2. 请齐读第7段3. 对比第一段，你发现这段话与开头的这一段有什么联系？（文章前后相互呼应，共同强调了西沙群岛的“风景优美、物产丰富”，是祖国不可分割的一部分）这种写作手法叫做“首尾呼应”。4. 过渡：“首尾呼应”的写法使课文的内涵得到了提升，也使我们对西沙群岛的感情不仅仅停留在喜欢与欣赏上，更多的是对祖国大好河山的仰慕和热爱上。5. 过渡：风景优美、物产丰富的西沙群岛其实是我们祖国自古以来神圣不可侵犯的一部分，瞧，爱国的边疆将士们日夜守卫着祖国的边防，守卫着祖国的大好河山。这是将士们对祖国忠贞的爱。6. 请同学们也带着对祖国的热爱，再次齐声朗读第四七自然段。五、 总结1. 这节课，我们从多角度分析了课文内容和结构。在内容上，我们通过抓住关键词句的方法学习了课文内容。在修辞手法上，我们通过学习排比、夸张等手法的运用更深入地理解了课文的语言文字。“首尾呼应”的写作方法升华了我们对祖国的热爱之情。2