3.2《生物群落的构成—第1课时_生物群落概念和结构》课件(苏教版必修3)

1、第二节第二节 生物群落的构成生物群落的构成学习目标学习目标v描述生物群落的组成、结构描述生物群落的组成、结构v说出研究生物群落多样性的基本方法说出研究生物群落多样性的基本方法-生物群落及群落结构生物群落及群落结构描述群落中的中间关系描述群落中的中间关系3 3、假如生活在该草原中的肉食性动物大量减少，、假如生活在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数量将会出现怎样的变化？草原上其他种群的数量将会出现怎样的变化？1.1.这个草原中至少这个草原中至少有多少个种群？有多少个种群？2.2.在这个草原上生在这个草原上生活的各个种群间是活的各个种群间是否各自独立？否各自独立？思考：思考： 生态学上

2、把在一定时间内占据一生态学上把在一定时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物的总和叫做生物群落，简的各种生物的总和叫做生物群落，简称群落称群落一、生物群落一、生物群落1 1、概念：、概念：2 2、组成：、组成：一定的动物、植物和微生物种群一定的动物、植物和微生物种群3 3、影响分布的因素：、影响分布的因素：因降雨量、温度等生态因子不同而不同因降雨量、温度等生态因子不同而不同下列各项中，属于生物群落的是下列各项中，属于生物群落的是A A、一片草原上的各种草、昆虫、牛、一片草原上的各种草、昆虫、牛、羊等生物羊等生物 B B、大兴安岭的红松林、大兴安岭的

3、红松林C C、无菌培养基污染后长出的共生菌落、无菌培养基污染后长出的共生菌落 D D、无菌培养基上接种后长出的大肠杆、无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落菌菌落 观察两幅图片所示的群落：观察两幅图片所示的群落：二、物种丰富度二、物种丰富度1 1、群落多样性的基础：、群落多样性的基础：2 2、物种丰富度概念：、物种丰富度概念：3 3、表示方法：、表示方法：一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量一个群落中物种的多少和每个种群的个体数量一个群落或生态系统中物种数目的多少一个群落或生态系统中物种数目的多少物种丰富度指数物种丰富度指数 D=S/D=S/A A一般也用一般也用“优势优势”、“常见常见”和

4、和“稀少稀少”等表示物种丰富度差异等表示物种丰富度差异 还有极多、很多、多、尚多、少、还有极多、很多、多、尚多、少、稀少、个别等稀少、个别等统计大型土壤动物的丰富度统计大型土壤动物的丰富度背景资料背景资料 土壤动物土壤动物微小土壤动物微小土壤动物小型土壤动物小型土壤动物中型土壤动物中型土壤动物大型土壤动物大型土壤动物轮虫轮虫蚯蚓蚯蚓鼠妇鼠妇下列土壤动物中，属于大型土壤动物的是：下列土壤动物中，属于大型土壤动物的是：轮虫轮虫 线蚓线蚓 涡虫涡虫 跳虫跳虫 蚯蚓蚯蚓 螨螨 马陆马陆 鼠妇鼠妇A.A. B. B.C.C. D. D.1、选择样地、选择样地一般在林下、落叶及腐殖质较为丰一般在林下、落叶

5、及腐殖质较为丰富的地方采集样本富的地方采集样本步骤：步骤：2 2、确定样点与取样、确定样点与取样 在采样地随即挑选在采样地随即挑选3535个样点，个样点，收集样点内落叶和土壤中的大型土收集样点内落叶和土壤中的大型土壤动物。壤动物。采集方法：采集方法：诱诱 虫虫 器器吸吸 虫虫 器器3、样本鉴定与结果统计、样本鉴定与结果统计分捡并鉴定样本，填写下表分捡并鉴定样本，填写下表讨讨 论：论：1 1、同一地域内不同种类的大型土壤、同一地域内不同种类的大型土壤动物的丰富度是否相同？动物的丰富度是否相同？2.2.不同地域内的同一种大型土壤动物不同地域内的同一种大型土壤动物的丰富度是否相同？为什么？的丰富度是

6、否相同？为什么？三种间关系三种间关系种间关系包括：捕食竞争互利共生寄生捕食：捕食：一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等竞争：大象和狮子抢夺水源竞争：大象和狮子抢夺水源竞争竞争竞争的结果：竞争的结果：水稻和稗子的竞争水稻和稗子的竞争对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡对一方有利，对另一方不利，甚至灭亡一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活寄生寄生一方受益，一方受害一方受益，一方受害寄

7、生的结果：寄生的结果：两者生活在一起，相互依赖，两者生活在一起，相互依赖，彼此有利彼此有利豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根互利共生：互利共生：地衣：藻类和真菌的共生物地衣：藻类和真菌的共生物种间关系（“”表示有利，“”表示有害。）个体数时间个体数时间个体数时间个体数时间BAAAABBB共生共生寄生寄生捕食捕食竞争竞争1234判断下列各图表示的种间关系各是什么判断下列各图表示的种间关系各是什么 群落中的各个种群都群落中的各个种群都具有具有一定的功能一定的功能，并，并占据了不同的占据了不同的空间空间，它们之间相互依存、相，它们之间相互依存、相互制约，从而使互制约，从而使群落形成一定群落形成一定的结

8、构的结构。三、群落结构三、群落结构 阅读阅读P63P63及及6464的第的第1 1、2 2段内容思考：段内容思考： 1 1、何为群落结构？主要包括哪些类型？、何为群落结构？主要包括哪些类型？ 2 2、何为垂直结构？此种结构的形成跟什、何为垂直结构？此种结构的形成跟什么因素有关？请举例说明。么因素有关？请举例说明。 3 3、何为水平结构？此种结构的形成又跟、何为水平结构？此种结构的形成又跟什么因素有关？此种结构的种群分布有何什么因素有关？此种结构的种群分布有何特点？请举例说明。特点？请举例说明。1 1、概念：、概念：2 2、种类：、种类： 垂直结构和水平结构垂直结构和水平结构3 3、分述：、分述

9、： 植物分层植物分层动物分层动物分层群落的分层现象群落的分层现象群落在水平状态群落在水平状态下的格局或片状下的格局或片状分布分布不均匀分布、不均匀分布、镶嵌性镶嵌性主要为光照主要为光照食物、栖息环境食物、栖息环境地形、光照、湿度、地形、光照、湿度、人与动物等人与动物等 群落中的各个种群在进化过程中通过相群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用逐渐形成的互作用逐渐形成的 1 1、在一个发育良好的森林里，从树冠到地面、在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被植物层，可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被植物层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区同时林下透光度不

10、同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的别，这表明群落有一定的 A A、垂直结构和水平结构、垂直结构和水平结构 B B、物种组成和数量比例、物种组成和数量比例 C C、对群落产生重大影响的优势种、对群落产生重大影响的优势种 D D、彼此间有直接或间接的营养关系、彼此间有直接或间接的营养关系课堂小练：课堂小练：2.2.下列关于生物群落结构的叙述不正确的是下列关于生物群落结构的叙述不正确的是 A A在垂直方向上，群落具有分层现象在垂直方向上，群落具有分层现象 B B动物在群落中的垂直分布主要依赖于植动物在群落中的垂直分布主要依赖于植物物 C C在水平方向上，生物种类分布也有差异在水平方向上

11、，生物种类分布也有差异 D D在动物群落中没有水平结构在动物群落中没有水平结构一个群落的形成和发展，一般要经过两个阶段：一个群落的形成和发展，一般要经过两个阶段： 即：即：生物对环境的适应阶段生物对环境的适应阶段 和和 生物种群之间的相互适宜阶段生物种群之间的相互适宜阶段而群落具有垂直和水平结构的基础而群落具有垂直和水平结构的基础 在于不同的种群具有自己特定的在于不同的种群具有自己特定的生态位。生态位。那么何为生态位呢？那么何为生态位呢？处于处于不同不同生态生态位位的的鸟类鸟类阅读阅读P64P64第第3-73-7段的相关内容，思考回答：段的相关内容，思考回答：1 1、何为生态位？举例说明。、何

12、为生态位？举例说明。2 2、群落中生态位相似的物种之间会发生、群落中生态位相似的物种之间会发生什么行为？这种行为会导致哪些结果？什么行为？这种行为会导致哪些结果？3 3、研究生态位有何意义？、研究生态位有何意义？1 1、概念：、概念：指一个种群在自然生态系统中，指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所在时间、空间上所占据的位置占据的位置及其与及其与相关相关种群之间的功能关系与作用种群之间的功能关系与作用。四、生态位四、生态位2 2、竞争生态位的结果：、竞争生态位的结果：可能使其中一个物种趋于绝灭，可能使其中一个物种趋于绝灭，更可能的结果是生态位发生分化，共存下来更可能的结果是生态位发生分化

13、，共存下来3 3、研究意义：、研究意义： 是群落结构相对稳定的基础，是群落结构相对稳定的基础，群落结构的形成是群落结构的形成是 的结果。的结果。 群落垂直和水平结构的基础，群落垂直和水平结构的基础，提高了提高了 能力。能力。生态位的多样性生态位的多样性自然选择自然选择生态位的分化生态位的分化生物利用环境资源的生物利用环境资源的3 3下图是物种下图是物种S1S1和和S2S2的生态位空间模式的生态位空间模式图，两物种竞争最激烈的温度是（图，两物种竞争最激烈的温度是（ ） 课堂小练：课堂小练：B B ( () )、垂直结构、垂直结构：在垂直方向上的明显的分层：在垂直方向上的明显的分层现象现象即不同生

14、物占据不同高度。即不同生物占据不同高度。池塘生物群落中，池塘生物群落中，荷花、芦苇荷花、芦苇等将茎叶高高等将茎叶高高地地挺出水面挺出水面；睡莲、满江红、浮萍睡莲、满江红、浮萍等等浮于水面浮于水面；金鱼藻金鱼藻等则生等则生长于水底长于水底。鲢鱼鲢鱼在水体在水体浅层浅层、鲩鱼鲩鱼在在中层中层, ,青鱼青鱼、虾虾、蚌蚌等等在水底在水底，泥鳅、鳝鱼泥鳅、鳝鱼等等则则在水底淤泥在水底淤泥中生活。中生活。在森林生物群在森林生物群落中，落中，高大的乔木高大的乔木总是处于群落总是处于群落最高最高层层，它，它下面有灌木下面有灌木层、草本层、地被层、草本层、地被层层，还有，还有地下生物地下生物。动物则动物则鹰、松

15、鼠鹰、松鼠等等处于处于顶层顶层，麻雀、麻雀、雉雉等处于等处于中层中层，鼠鼠和兔和兔等在等在地面地面，蚯蚯蚓、蝼蛄蚓、蝼蛄等在地下。等在地下。垂直结构垂直结构、水平结构、水平结构：在水平方向上由于地形的：在水平方向上由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素起伏、光照的明暗、湿度的高低等环境因素影响，不同生物分布于不同地段的现象。影响，不同生物分布于不同地段的现象。受受水水制约，芦苇、制约，芦苇、泽泻等水生植物只能泽泻等水生植物只能长长在浅水或水边在浅水或水边；红树、；红树、柳树等只能柳树等只能长在水源附长在水源附近近；松、杉、柏树等能；松、杉、柏树等能长在比较干旱处长在比较干旱处，仙人，

16、仙人掌、沙棘等可掌、沙棘等可长在极干长在极干旱的沙漠旱的沙漠。鸭子、青蛙。鸭子、青蛙只可只可在水中或水源附近在水中或水源附近活动活动，而鹰、黄羊、沙，而鹰、黄羊、沙鼠等可鼠等可在干旱的陆地自在干旱的陆地自由活动由活动。不同生态位的植物是不同生态位的植物是如何适应环境的？如何适应环境的？研究目的：研究目的：通过对群落中处于不同生态通过对群落中处于不同生态位的植物的研究，了解植物位的植物的研究，了解植物是如何适应环境的是如何适应环境的推荐器材：推荐器材：温度计，湿度计，照度计，枝剪，温度计，湿度计，照度计，枝剪，载玻片，盖玻片，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，双面刀片，镊子，显微镜等显微镜等不同生态位