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文档简介

1、武镇中心小学教学设计总第（ ）课时教研组检查签字： 签字日期：年级五学科语文教师王宁上课时间月 日版本人教版课 题12.假如没有灰尘单元第（ 三 ）单元课时本课题教学共计（ 1 ）课时教学目标知识与技能： 1. 认识4个生字 2. 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 3.巩固本单元学到的说明方法。 过程与方法： 情感态度与价值观： 重点 难点 教学方法教前准备教师准备：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。学生准备：教 学 程 序 设 计第 1 课时教学环节教 学 预 设期望的学生行为个性化修改创设情景，激趣导入 平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样

2、都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。 初读课文，了解大意 1.朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2.出示生字生词指明带读：勿尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调 依照提示，自学讨论 1.指明读阅读提示。 2.先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3.小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。小结感悟，延伸拓展1.指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 2.你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 3.交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 课堂小 结板书设计 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小 削弱阳光列数字、做假设 易吸收光波较长

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