核舟记ppt 精确版

1、 核舟记 （1596162515961625），字），字 子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，浙江嘉善人， 著有著有茅檐集茅檐集。核核 舟记舟记选自选自清朝清朝人人张潮张潮 编辑的编辑的虞初新志虞初新志。 明有奇巧人曰明有奇巧人曰 王叔远，能以径寸王叔远，能以径寸 之木，之木，为（为（wiwi）宫宫 室、器皿、人物，室、器皿、人物， 以至鸟兽、木石，以至鸟兽、木石， 罔（罔（ ）不因势不因势 象形，各具情态。象形，各具情态。 尝尝贻（贻（ ）余核舟余核舟 一，盖大苏泛赤壁一，盖大苏泛赤壁 云。云。 wngwng yy 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有（yuyu）奇奇（jj），高可二），高可二黍黍 （

2、shsh）许。中）许。中轩轩（xunxun）敞者为舱，）敞者为舱，箬箬（ruru） 篷篷覆覆（ff）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。）之。旁开小窗，左右各四，共八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 “山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风 徐来，水波不兴徐来，水波不兴”，石青，石青糁糁（snsn）之。）之。 中中峨峨（）冠冠（gungun）而）而 多多髯髯（rnrn）者为）者为东坡东坡 鲁直鲁直 佛印佛印居右居右 船头坐三人，船头坐三人， 苏、黄共阅一手苏、黄共阅一手 卷。卷。东坡东坡右手执卷右手执卷 端，左手抚鲁直背。端，左手抚鲁

3、直背。 鲁直鲁直左手执卷末，左手执卷末， 右手指卷，如有所右手指卷，如有所 语。东坡现右足，语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，侧，其两膝相比者， 各隐卷底衣各隐卷底衣褶褶（zhzh） 中。中。 佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒， 袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳， 矫矫（jiojio）首昂视，）首昂视， 神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属 （s shh）。卧右）。卧右膝膝 （xx），），诎诎（qq） 右臂支船，而竖其右臂支船，而竖其 左膝，左臂挂念珠左膝，左臂挂念珠 倚倚（yy）之）之珠珠 可历历数也。可历历数也。 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫（jj）。楫左右）。楫左右

4、舟子舟子 各一人。各一人。 居右者居右者椎椎髻髻 （jj）仰面，）仰面， 左手倚一衡木，左手倚一衡木， 右手攀右右手攀右趾趾 （zhzh），若），若 啸（啸（xixi o o）呼）呼 状。状。 居左者居左者右手右手 执蒲执蒲( (p p ) )葵葵 ( (kuku ) )扇，左扇，左 手抚炉，炉手抚炉，炉 上有壶，其上有壶，其 人视端容寂，人视端容寂， 若听茶声然。若听茶声然。 其船背稍其船背稍夷夷（yy），则题名其上，），则题名其上， 文曰文曰“天启天启壬壬（rnrn）戌戌（xx）秋日，）秋日， 虞虞（yy）山王毅叔远甫（）山王毅叔远甫（f）刻）刻”， 细若蚊足，钩画细若蚊足，钩画了了（li

5、olio）了，其色）了，其色 墨。又用篆章一，文曰墨。又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”， 其色丹。其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计 其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻嘻 （xx），技亦灵怪），技亦灵怪矣矣（yy）哉！）哉！ 翻译全文翻译全文 明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、 器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物

6、，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具具 情态。情态。尝贻尝贻余核舟一，余核舟一，盖盖大苏泛赤壁大苏泛赤壁云云。 用用雕刻雕刻 杯、盘、碗、碟等生活用具杯、盘、碗、碟等生活用具 树木树木 无、没有无、没有根据根据 模拟、仿照模拟、仿照 具有具有 曾经曾经 赠送赠送原来是原来是 语末助词，无义语末助词，无义 译文1 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔 远，他能用直径一寸的木头雕刻成宫室、远，他能用直径一寸的木头雕刻成宫室、 器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头， 全都按照（材料原来的）形状刻成（各全都按照（材料原来的

7、）形状刻成（各 种事物的）形象。模拟那些东西的形状，种事物的）形象。模拟那些东西的形状， 各有各的情态。各有各的情态。 他曾经赠送给我一只用他曾经赠送给我一只用 桃核雕刻的小船，桃核雕刻的小船，(刻的刻的)应当是苏东坡应当是苏东坡 游赤壁（的情景）。游赤壁（的情景）。 原指古代一种前顶原指古代一种前顶 较高而有帷幕的车子，较高而有帷幕的车子， 这里是高起。这里是高起。 开开 舟首尾长约八分舟首尾长约八分有奇有奇，高，高可可二黍二黍许许。中中轩敞轩敞者者为为舱，舱， 箬篷覆箬篷覆之之。旁开小窗，左右各四，共八扇。旁开小窗，左右各四，共八扇。启启窗而窗而 观，雕栏观，雕栏相望焉相望焉。闭之闭之，则

8、右刻，则右刻“山高月小，水落山高月小，水落 石出石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之石青糁之。 是是 它，代指船舱它，代指船舱 开，打开开，打开 相向，相对相向，相对 助词，可不译助词，可不译 关关 窗户窗户 涂抹涂抹 一种矿物质的蓝色颜料一种矿物质的蓝色颜料 字迹字迹 又又 零数零数 大约大约 多多 译文 核舟从头到尾大约长八分多一点，大核舟从头到尾大约长八分多一点，大 约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞 的部分是船舱，上面覆盖着用箬竹做的船的部分是船舱，上面覆盖着用箬竹做的船 篷。（船舱）两旁开有小窗，左右各四扇，篷。（

9、船舱）两旁开有小窗，左右各四扇， 共八扇。打开窗户，雕刻着花纹的栏杆左共八扇。打开窗户，雕刻着花纹的栏杆左 右相对。关上窗子，就见右边刻着右相对。关上窗子，就见右边刻着“山高山高 月小，水落石出月小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清风徐来，清风徐来， 水波不兴水波不兴”，都用石青涂在刻着字的凹处。，都用石青涂在刻着字的凹处。 船头坐船头坐三人三人，中，中峨冠峨冠而多髯而多髯者为者为东坡，佛印东坡，佛印 居居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 的人的人 是是 位于位于 三个人三个人 戴着高高的帽子戴着高高的帽子 东坡右手东坡右手执执卷端，左手卷端，左手抚抚鲁直背。

10、鲁直左鲁直背。鲁直左 手执卷末，右手指卷，手执卷末，右手指卷，如如有有所语所语。东坡。东坡现现 右足，鲁直现左足，各微侧，右足，鲁直现左足，各微侧，其其两膝相两膝相比比 者，各隐卷底衣褶中。者，各隐卷底衣褶中。 拿拿抚摸抚摸 好像好像 说什么说什么 露出露出 他们的他们的 靠近靠近 佛印佛印绝类绝类弥勒，袒胸露乳，弥勒，袒胸露乳，矫矫首昂视，神情首昂视，神情 与苏、黄不与苏、黄不属属。卧右膝，卧右膝，诎诎右臂右臂支支船，而竖船，而竖 其左膝，左臂挂念珠其左膝，左臂挂念珠倚之倚之，珠可历历数也。，珠可历历数也。 极，很极，很 相似，像相似，像 类似类似 举举 同同“屈屈”，弯曲，弯曲支撑支撑 竖

11、起的左膝竖起的左膝 靠靠 译文 船头坐着三个人，中间戴着高高船头坐着三个人，中间戴着高高 的帽子，长着浓密的胡子的人就是苏东的帽子，长着浓密的胡子的人就是苏东 坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。 苏、黄两人共看一幅书画手卷。东坡右苏、黄两人共看一幅书画手卷。东坡右 手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背 上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指 着手卷，好象在讲着什么。着手卷，好象在讲着什么。 译文 东坡露出右腿，鲁直露出左腿，东坡露出右腿，鲁直露出左腿， 各自略微侧转着（身子），他们的互相各自略微侧转

12、着（身子），他们的互相 靠近的两膝，各自隐藏在手卷下的衣褶靠近的两膝，各自隐藏在手卷下的衣褶 中。佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头中。佛印极象弥勒佛，敞胸露怀，抬头 仰望，神情与苏、黄二人不同。（他）仰望，神情与苏、黄二人不同。（他） 平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，左平放着右膝，弯曲右臂支撑在船上，左 膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念 珠可以清清楚楚数出来。珠可以清清楚楚数出来。 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右各一人。居右者者 椎髻椎髻仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若 啸呼状啸呼状。 船桨船桨

13、 撑船的人撑船的人 锥形发髻锥形发髻 同同“横横”好像好像 大声呼叫大声呼叫 形状，样子形状，样子 的人的人 居左者右手居左者右手执执蒲葵扇，左手蒲葵扇，左手抚抚炉，炉上有壶，炉，炉上有壶， 其其人人视视端端容寂容寂，若听茶声，若听茶声然然。 拿拿扶着，靠近扶着，靠近 那那 这里指眼神、眼光这里指眼神、眼光 脸上的神情、气色，神色脸上的神情、气色，神色 安详、静寂安详、静寂 的样子的样子 译文 船尾横放着一支船桨。桨左右两船尾横放着一支船桨。桨左右两 旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形 发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木发髻，仰面朝天，左手靠在一根横木 上，右手扳住

14、右脚趾头，像大声呼叫上，右手扳住右脚趾头，像大声呼叫 的样子。左边那个右手拿着一把蒲葵的样子。左边那个右手拿着一把蒲葵 扇，左手扶着炉子，炉子上放着水壶，扇，左手扶着炉子，炉子上放着水壶， 那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静， 好象在听茶水开了没有（的样子）。好象在听茶水开了没有（的样子）。 其其船船背背稍稍夷夷，则，则题题名其上，文名其上，文曰曰：“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日， 虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了，其色，其色 墨墨。又。又用用篆章一，文篆章一，文曰曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 那那 船底船底 平

15、平 写、刻写、刻为、是为、是 清清楚楚清清楚楚 黑黑 敬辞，这里指敬辞，这里指“刻刻” 王叔远的别号王叔远的别号为、是为、是 译文 那船的顶部较平，就在上面题款那船的顶部较平，就在上面题款 名字，文字是名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山天启壬戌秋日，虞山 王毅叔远甫刻王毅叔远甫刻”，笔划细得像蚊子的，笔划细得像蚊子的 脚，一钩一画都清清楚楚，它的颜色脚，一钩一画都清清楚楚，它的颜色 是黑的。还刻了一个篆书图章，文字是黑的。还刻了一个篆书图章，文字 是是“初平山人初平山人”，颜色是红的。，颜色是红的。 通计一舟，通计一舟，为为人五；为窗八；为箬篷，人五；为窗八；为箬篷， 为楫，为炉，为壶，为手卷，

16、为念珠各一；为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名对联、题名并并篆文，为字共三十有四。篆文，为字共三十有四。而而计计 其其长长曾曾不不盈盈寸。盖寸。盖简简桃核桃核修狭修狭者为之。嘻，者为之。嘻， 技亦灵怪技亦灵怪矣哉矣哉。 刻刻 和，连同和，连同 然而，可是然而，可是 它的它的 尚、还尚、还满满 挑选挑选 长而窄长而窄 相当于相当于“了啊了啊” 译文 总计这只船上，刻有五个人，八总计这只船上，刻有五个人，八 扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、 手卷、念珠各一件；对联、题名以及手卷、念珠各一件；对联、题名以及 篆字印章，刻字共三十四个。可是量篆字印章

17、，刻字共三十四个。可是量 量它的长度，竟然不满一寸。是挑选量它的长度，竟然不满一寸。是挑选 长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也 真神奇啊！真神奇啊！ 器器皿皿 罔罔不因势象形不因势象形 尝尝贻贻 八分八分有奇有奇 不不属属 诎诎 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆 二二黍黍许许 箬箬篷篷 髯髯 石青石青糁糁之之 mnwngyj jyu shrurnsn shqq zhu j jzhun 1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔远人曰王叔远 2、能以、能以径寸径寸之木之木 径寸径寸 3、为为宫室、器皿、人物宫室、器皿、人物 4、罔罔不不因因势势象象形形 5、尝尝贻余核舟一贻余核舟一 6

18、、盖大苏、盖大苏泛泛赤壁云赤壁云 7、舟首尾长约八分有、舟首尾长约八分有奇奇 8、高、高可可二黍许中轩敞者二黍许中轩敞者 9、清风、清风徐徐来，水波不来，水波不兴兴 10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者为东坡者为东坡 11、其两膝相、其两膝相比比者者 特殊的技艺特殊的技艺 直径一寸直径一寸 做，这里指雕刻做，这里指雕刻 没有没有 根据根据,依据依据 模拟模拟 赠送赠送 乘船浮行乘船浮行 j零数零数 大约大约 缓缓地缓缓地 起起 指胡须指胡须 靠近靠近 12、佛印、佛印绝类绝类弥勒弥勒 13、舟尾横卧一、舟尾横卧一楫楫 14、其人视、其人视端端容寂容寂 15、其船背稍、其船背稍夷夷 16、虞山王毅

19、叔远、虞山王毅叔远甫甫刻刻 17、钩画、钩画了了了了 18、其色、其色墨墨 19、其色、其色丹丹 20、为为人五；为窗八人五；为窗八 21、而计其长、而计其长曾曾不不盈盈寸寸 22、盖简桃核、盖简桃核修狭修狭者为之者为之 清清楚楚清清楚楚 黑黑 朱红色朱红色 刻刻 尚，还尚，还 满满 长而窄长而窄 极极 像像 船桨船桨 正正 平平 古代男子的美称古代男子的美称 本文的作者要给我本文的作者要给我 们介绍的是什么？们介绍的是什么？ 说明顺序说明顺序 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人船头坐三人 中轩敞者中轩敞者 舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫 其船背稍夷其船背稍

20、夷 整体整体 局部局部 中间中间 两边两边 船背船背 逻辑顺序逻辑顺序 空间顺序空间顺序 主主 次次 概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明 雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历的主题及其来历. 总总 详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上 的人物和题名。的人物和题名。 分分 总总 小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的 数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。 （1 1段）段） （2525段）段） 用事实说明雕用事实说明雕 刻者技艺精湛刻者技艺精湛 （6 6段）段） 请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构 研读第一段

21、：研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。 找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。 说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、 以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。 罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。 奇巧奇巧 说明对象： 说明对象的特征： 体积上：小 构思上：巧 雕刻的人、物、字数量上：多 奇巧 研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考

22、讨论： 核舟核舟 核舟 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色 如何具体说明奇巧如何具体说明奇巧: : 游览者的外貌;姿态;神情; 衣 褶 ;念珠 舟子的神情和姿态 题字.篆文的笔画细,清楚 长、高体积： 船舱： 船头： 船尾: 船背: 东坡、鲁直、佛印三人各有何 不同的表现？ 中峨冠而多髯者为中峨冠而多髯者为东坡东坡 鲁直鲁直 佛印佛印居右居右 苏、黄共阅一苏、黄共阅一 手卷。手卷。东坡东坡右手执右手执 卷端，左手抚鲁直卷端，左手抚鲁直 背。背。鲁直鲁直左手执卷左手执卷 末，右手指卷，如末，右手指卷，如 有所语。有所语。东坡现右东坡现右 足，鲁直现左足，足，鲁直现左足， 各微侧

23、，其两膝相各微侧，其两膝相 比者，各隐卷底衣比者，各隐卷底衣 褶中。褶中。 佛印佛印绝类弥勒，绝类弥勒， 袒胸露乳，矫首袒胸露乳，矫首 昂视，神情与苏、昂视，神情与苏、 黄不属。黄不属。卧右膝，卧右膝， 诎右臂支船，而诎右臂支船，而 竖其左膝，左臂竖其左膝，左臂 挂念珠倚之，珠挂念珠倚之，珠 可历历数也。可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟尾横卧一楫。楫左右舟子舟子各一人。各一人。 左右舟子各具怎样的情态？左右舟子各具怎样的情态？ 居右者椎髻椎髻 仰面，左手仰面，左手 倚一衡木，倚一衡木， 右手攀右趾，右手攀右趾， 若啸呼状若啸呼状。 居左者居左者右手右手 执蒲葵扇，执蒲葵扇， 左手抚炉，左手

24、抚炉， 炉上有壶，炉上有壶， 其人其人视端容视端容 寂，若听茶寂，若听茶 声声然。然。 16 描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠 然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若 听茶声然听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、 轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾 横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任 自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。 写正面用了三段文字，写船背面为写正面用了三段文字，写船

25、背面为 什么只用一小段文字呢？什么只用一小段文字呢？ 这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的的 主题，同时也表现作者主次主题，同时也表现作者主次 分明的技巧。分明的技巧。 研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核核 舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？ 使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物甚核舟容量大、所刻景物甚 多多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸” 与之对比，使人们更强烈地感到这个玲与之对比，使人们更强烈地感到这个玲 珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然之妙。以此

26、突出雕刻精湛的技艺，自然 引出下句的赞叹语句。引出下句的赞叹语句。与第一自然段相与第一自然段相 照应照应, ,突出中心突出中心。 本文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙 文？它与文？它与桃花源记桃花源记是不是同一种文体？是不是同一种文体？ 从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文； 而而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。 从语言看从语言看， 桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核舟记核舟记 则多用则多用说明说明。 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的 “记记”在这里是在这里是

27、描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而的意思。文章全面而 如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现， 使人能领会神奇的雕刻技巧。使人能领会神奇的雕刻技巧。 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺， 反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇 幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的 艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊 叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察， 深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生深入的思考；另一