第八章 幼儿情绪与情感

1、今天你的心情还好吗？今天你的心情还好吗？ 为什么会这样？为什么会这样？经常保持微笑爱笑俱乐部积积极极情情绪绪消极情绪消极情绪基础知识基础知识1 1、情绪和情感、情绪和情感: : 人对客观事物人对客观事物的（的（）和）和（）。 如幼儿见到妈妈如幼儿见到妈妈高兴，见到医生恐高兴，见到医生恐惧。惧。基础知识基础知识2 2、情绪与情感的区、情绪与情感的区别：别：（1 1）情绪为）情绪为（）所共有，所共有，而情感只有（而情感只有（）才有。）才有。动物也有情绪动物也有情绪布什总统与猩猩表情布什总统与猩猩表情动动 物物 心心 情情（2 2）情绪是（）情绪是（） 如：快乐、愤怒、恐如：快乐、愤怒、恐惧、悲哀等

2、惧、悲哀等。 情感是（情感是（）。）。 如：道德感、理智感、如：道德感、理智感、美感等。美感等。思考思考北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？北京申奥成功，人们欢呼雀跃，十分兴奋，这属于什么？人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什人们对自己的祖国产生自豪感和尊严感，这又属于什么？么？情绪，是情绪，是情感，情感，第一节 情绪情感概述一、什么是情绪情感一、什么是情绪情感定义定义：情绪是指人对客观事物是否符合自情绪是指人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。身需要而产生的态度体验。根本属性：根本属性：情绪情感是客观事物是否满足情绪情感是客观事物是否满足个体需要的一种反应，是

3、人脑对客观现个体需要的一种反应，是人脑对客观现实与人的关系的主观反映。实与人的关系的主观反映。n构成要素构成要素 主观体验主观体验 生理反应生理反应 行为表现行为表现二、情绪与情感的关系区区别别联系1.情感是在情绪的基础上形成并通过情绪来表达的。2.情绪的变化反映情感的深度，在情绪中蕴含着情感。三、情绪与情感的种类n（一）情绪和情感的类别（一）情绪和情感的类别n七情：佛教七情：佛教喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。n 中医中医喜、怒、忧、思、悲、恐、惊喜、怒、忧、思、悲、恐、惊 n西方学者常把情绪分为快乐、愤怒、悲哀、恐惧西方学者常把情绪分为快乐、愤怒、悲哀、恐惧（二）情

4、绪的基本状态（二）情绪的基本状态n心境：微弱而持久的情绪状态心境：微弱而持久的情绪状态n激情：短暂而强烈的情绪状态激情：短暂而强烈的情绪状态n应激：危险情况下的高度紧张状态应激：危险情况下的高度紧张状态n挫折：需要和愿望不能满足时的消极情挫折：需要和愿望不能满足时的消极情 绪状态绪状态 四、情感的分类n道德感：道德需要是否得到满足时的情感体验。n理智感：认知需要得到满足时的情感体验。n美感：审美需要得到满足时的情感体验。n善善n真真n美美二、情绪和情感的作用二、情绪和情感的作用1.情绪和情感的动机作用 如：情绪愉快，儿童愿意学习。 【案例分析】 让儿童学会早上来园时跟老师说：“早上好”，下午离

5、园时说“再见”，结果许多儿童先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会。其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离，缺乏向老师问早的良好情绪和动机，下午则愿意立即随父母回家，所以赶快说“再见”。虽然同样是学说话，在不同情绪影响下，学习效果并不相同动机作用2.2.情绪和情感对认知发展的作情绪和情感对认知发展的作用用 情绪对儿童的认知活动及其发展起着激发、促进作用，或抑制、延缓作用。 如：幼儿喜欢猴子，不喜欢河马。喜欢观察猴子3.3.情绪和情感是人际交往的重要手段情绪和情感是人际交往的重要手段 情绪的外部表现叫表情。人类的表情面部表情、体势表情和言语表情。 面部表情面部表情：高兴时“眉开眼笑”等

6、体势表情：体势表情：弹钢琴紧张时：坐立不安 言语表情：言语表情：悲哀时，语音高昂，语调夸张！ 4.情绪和情感对儿童个性形成的作用情绪和情感对儿童个性形成的作用 儿童的情绪和情感对性格具有重要影响，儿童形成的稳定情绪特征是性格结构的重要组成部分。【案例分析】 豆豆的样子很乖，虎头虎脑的很可爱，但他却是个经常发怒和情绪焦虑的孩子，小伙伴都不喜欢和豆豆玩，老师看在眼里很是着急。家访后知道豆豆的父母是做生意的，脾气来时很暴躁，经常对豆豆发怒，心情好时又对豆豆过分溺爱和迁就 第二节 早期情绪的发生一、情绪的发生一、情绪的发生二、婴儿的几种基本情绪表现二、婴儿的几种基本情绪表现（一）（一）哭哭（二）（二）

7、笑笑（三）（三）恐惧恐惧（四）（四）焦虑焦虑一、情绪的发生1.原始情绪理论：原始情绪理论： 认为新生儿有三种原始情绪：怕、怒、爱。n怕，这是由于大声或失持引起的。n怒，这是由于限制新生儿运动引起的。n爱，这是由于抚摸、轻拍或触及身体敏感区产生。一、情绪的发生2.情绪分化理论：初生婴儿一般性激动初生婴儿一般性激动 快乐快乐18个月个月痛苦痛苦妒忌妒忌喜悦喜悦3个月个月12个月个月 高兴、喜爱高兴、喜爱6个月个月 愤怒、愤怒、厌恶、恐惧厌恶、恐惧二、婴儿的几种基本情绪表现1.哭哭婴儿啼哭的积极意义：婴儿啼哭的积极意义： 新生儿与外界沟通的第一种方式。新生儿啼哭的主要原因：新生儿啼哭的主要原因： 饿

8、、冷、痛、睡眠被打扰和活动被限制等。二、幼儿基本情绪的发展二、幼儿基本情绪的发展1.哭：饥饿的啼哭、发怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐惧哭：饥饿的啼哭、发怒的啼哭、疼痛的啼哭、恐惧和惊吓的啼哭、不称心的啼哭、招引别人的啼哭和惊吓的啼哭、不称心的啼哭、招引别人的啼哭2.笑：自发性微笑（笑：自发性微笑（2周）、诱发性微笑（周）、诱发性微笑（3周）、社周）、社会性微笑（会性微笑（2-3月左右），分辨性微笑（月左右），分辨性微笑（4个月）个月）3.恐惧：本能的恐惧、与知觉或经验相联系的恐惧恐惧：本能的恐惧、与知觉或经验相联系的恐惧（4月）、怕生（月）、怕生（6月）、预测性恐惧（月）、预测性恐惧（2岁）岁）4.

9、依恋：指婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿分离依恋：指婴儿对某个或某些人特别亲近而不愿分离的情绪。（的情绪。（6-7月）月） 三、幼儿高级情感的发展三、幼儿高级情感的发展1.道德感的发展道德感的发展（1）3岁前只有某些道德感的萌芽岁前只有某些道德感的萌芽（2）小班幼儿的道德感指向个别行为，由成人）小班幼儿的道德感指向个别行为，由成人的评价引起的评价引起（3）中班幼儿比较明显的掌握了一定概括化的）中班幼儿比较明显的掌握了一定概括化的道德标准，可以因他人和自己的行为是否符道德标准，可以因他人和自己的行为是否符合道德标准而产生道德感。（告状）合道德标准而产生道德感。（告状）（4）大班幼儿的道德感更加复

10、杂和稳定）大班幼儿的道德感更加复杂和稳定2.美感的发展 新生儿已经倾向于美好的事物 幼儿初期对颜色鲜明的事物产生美感 幼儿中期开始形成一定的审美标准 幼儿从各种艺术活动中体验美，美的标准不断提高促进了美感的发展。3.理智感的发展 5岁左右理智感明显的发展起来。突出表现在幼儿很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快。 6岁幼儿喜爱进行各种智力游戏。 特殊的表现形式：好奇好问；与动作相联系的“破坏”行为。 五、幼儿情绪情感的培养五、幼儿情绪情感的培养一一 了解幼儿的情感需要并合理满足了解幼儿的情感需要并合理满足二二 了解关注幼儿的情绪反应，正确、及时地作了解关注幼儿的情绪反应，正确、及时

11、地作出回应出回应l成人的情绪自控成人的情绪自控三三 教师采取积极的教育态度教师采取积极的教育态度l肯定为主肯定为主,多鼓励进步多鼓励进步l耐心倾听孩子说话耐心倾听孩子说话l正确运用暗示和强化正确运用暗示和强化四四 帮助孩子控制情绪帮助孩子控制情绪l转移法转移法l冷却法冷却法l消退法消退法五五 创造各类能激发积极情绪和情感的活动创造各类能激发积极情绪和情感的活动让幼儿充分体验让幼儿充分体验保持高度的自信心保持高度的自信心我思故我在要有进取心学会和他人一块分享喜悦学会和他人一块分享喜悦学会和各种人愉快的相处学会和各种人愉快的相处 学会换位思考学会换位思考 学会宽恕学会宽恕课堂练习课堂练习n1.幼儿

12、情绪分化理论认为，初生的婴儿只幼儿情绪分化理论认为，初生的婴儿只有皱眉和哭的反应，这种反应是未分化的有皱眉和哭的反应，这种反应是未分化的一般性（一般性（ ）nA焦虑焦虑 B激动激动 C恐惧恐惧 D惊奇惊奇n2.原始情绪理论认为，新生儿有三种原始原始情绪理论认为，新生儿有三种原始情绪（情绪（ ）n喜喜 怒怒 怕怕 爱爱nA B C DBB课堂练习课堂练习n3.我国新的婴儿情绪分化理论是（我国新的婴儿情绪分化理论是（ ）提出来的。提出来的。nA陈鹤琴陈鹤琴 B孟昭兰孟昭兰 C朱智贤朱智贤 D王振宇王振宇n4.人的情绪多种多样，其中最积极情绪人的情绪多种多样，其中最积极情绪的表现是（的表现是（ ）n

13、A笑笑 B哭哭 C恐惧恐惧 D愤怒愤怒B A课堂练习课堂练习n5.新生儿出生后肺部呼吸开始运作，气新生儿出生后肺部呼吸开始运作，气流带动声带发出声音就是（流带动声带发出声音就是（ ）nA哭哭 B笑笑 C喜悦喜悦 D恐惧恐惧n6.新生儿啼哭的主要原因有（新生儿啼哭的主要原因有（ ）n饿饿 冷冷 痛痛 活动被限制活动被限制nA B C DAD课堂练习课堂练习n7.新生儿的啼哭有一半的原因是（新生儿的啼哭有一半的原因是（ ）引起的）引起的n饿饿 冷冷 痛痛 渴渴nA B C Dn8.婴儿在出生以后头三个月、在第一年中的傍婴儿在出生以后头三个月、在第一年中的傍晚时分啼哭较多，这与（晚时分啼哭较多，这与

14、（ ）有关）有关n母亲不知道何时喂奶母亲不知道何时喂奶 活动被限制活动被限制n神经系统成长神经系统成长 睡眠周期调节困难睡眠周期调节困难nA B C DDB课堂练习课堂练习n9.新生儿真正的微笑出现在出生后（新生儿真正的微笑出现在出生后（ ）nA第第2周周 B第第3周周 C第第4周周 D第第5周周n10.婴儿开始出现婴儿开始出现“社会性微笑社会性微笑”是在出是在出生后（生后（ ）nA第第3周周 B一个月一个月 nC二、三个月二、三个月 D四个月左右四个月左右BC课堂练习课堂练习n11.婴儿出现有分辨的微笑是在（婴儿出现有分辨的微笑是在（ ）nA3周周 B1个月个月 nC4个月左右个月左右 D6

15、个月左右个月左右n12.婴儿在婴儿在4个月左右出现与知觉相联系个月左右出现与知觉相联系的恐惧，其中对恐惧的产生起主导作用的恐惧，其中对恐惧的产生起主导作用的是（的是（ ）nA视觉视觉 B听觉听觉 C想象想象 D肤觉肤觉CA课堂练习课堂练习n13.在游戏中，让儿童扮演在游戏中，让儿童扮演“妖怪妖怪”，结，结果把儿童吓哭了，这时的恐惧与（果把儿童吓哭了，这时的恐惧与（ ）相联系相联系nA知觉知觉 B感觉感觉 C思维思维 D想象想象n14.儿童的焦虑往往与环境中的（儿童的焦虑往往与环境中的（ ）相）相联系联系nA饥饿饥饿 B疼痛疼痛 nC无助状态无助状态 D活动被限制活动被限制DC课堂练习课堂练习n15.儿童的焦