学习铁人精神大庆精神活动记录表

1、学习铁人精神、大庆精神活动记录表活动时间9.14活动地点教室主持人宣讲员参加人员全体学生（人数）一、创设问题情境：首先领着学生们回顾 年级油娃识铁人这 课，让学生重温王进喜曲折跌宕的童年。王进喜小时候的童年可以说：“沿街要饭被够咬，荒山放牛被狼吓，黑油采矿被鞭抽。”但是这些并没有把他吓到，反而磨练了他的意志。坚定了要当一名钻井工人的信念。活本节课我们就来学习“我要当钻工”。动二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。记玉门解放了，玉门油矿重新回到了人民手中。人们的录工作热情空前高涨，都在忙着恢复钻井、米油、炼油的生产，王进喜也干得更欢了，他立志成为一名光荣的新中国钻井工人三、播放二维动

2、画1、我们带着“玉门油矿招工时，王进喜与众不同的经历了两次考试，这是为什么，考试结果又如何呢？ ”这一问观看动画。同学们看完后小组之间交流一下。2、围绕着二个小问题交流：(1) 王进喜报名时说的话是什么？(2) 考试时的情景是什么样的？(3) 工友们对王进喜的评价是什么？学生交流时适当的回放动画，对学生的认识和领悟给予及 时的评价。四、联系生活实际：把你的理想、志向和同学们分享一下吧！活动时间10.14活动地点教室主持人宣讲员参加人员（人数）全体学生活动 记 录一、创设问题情境：首先知识回顾人拉肩扛这节课，让学生体会王进 喜不但有钢铁一样的身躯和意志，更有为国分忧的柔 肠与情怀。本节课我们就来

3、学习“泪洒沙滩”，看看 铁人有着怎样的情怀。二、教师简介故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。我国是世界上最早发现和使用石油的国家，经过半个 世纪的奋斗，在新中国成立10周年大庆时，首都街头的汽 车却背着沉重的煤气包，汽车由烧油改成烧煤，这确实是 一种落后和倒退。三、播放视频故事1、我们带着“通过着眼泪你想到了什么？”这一问观看视 频。同学们看完后小组之间交流一下。透过着泪水引导学生：感受铁人王进喜作为一个普普通通 的石油工人，却有着为国分忧的责任心和使命感。2、 结合资料袋的内容，帮助学生理解王进喜赤诚报国、为国分忧的典型体现。四、联系生活头际：在生活中，你的责任是什么呢？做好 分内应该做的

4、事，如认真学习、做值日等等。还有对于没 有做好的事，要勇于承担自己的责任。五、课堂小结：通过交流让学生明白什么样的人是有责任感的人，进而培养学生的责任意识。1. 指名谈感受。2. 教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的看法？活动时间11.16活动地点教室主持人宣讲员参加人员全体学生（人数）一、创设问题情境：活动 记 录同学们，前几天老师搬了新家，由于刚搬家，回去的 时候找不到了，老师急坏了。你们能不能找到自己的 家啊？那今天老师给你们讲一个关于找不到家的故 事。出示课题。二、故事背景三、播放三维动画1播放动画片，让学生初步感知。2、小组交流并汇报我们带着“为什么找不到家，还要说幸福呢？ ”这

5、个问题来看动画片，让学生自由回答并适当回放动画片。3、深化知识故事中田维新为什么找不到家了？引导学生说清故事的起因、经过和结果，让学生对整个故事有充分的理解和深入的学习。4、知识拓展结合资料袋的两个小故事，让学生进一步了解铁人心中 有他人的优秀品质。5、精彩展示编一编，“田维新流着泪跑向井场，会发生什么事呢？”引导学生进一步感悟铁人王进喜乐于助人的优秀品质及 群众对他的感激之情。四、联系生活实际：谈一谈，与他人互相关心的故事。活动时间3.14活动地点教室主持人宣讲员参加人员全体学生（人数）一、创设问题情境：同学们，我们一提到大庆精神铁人精神，就会想到王进喜爷爷。但是今天老师给你们介绍另一个人也

6、有着这样的精神。出示课题。二、故事背景三、播放视频活1、分段播放视频故事，一段播放邹玉书在大庆期间的事动迹；一段播放他到威海后的事迹。记2、小组交流并汇报录让学生联系生活谈谈自己的爷爷、奶奶退休后的生活方式与邹玉书爷爷有什么相同或者不同。引导学生，发现邹玉书老师的与众不同，认识到他是一个不为名、不图利的具有奉献精神的人。3、深化知识通过听听、讲讲的方式，让学生了解邹玉书无暇顾及自己的身体，忍着病痛的折磨，依旧坚持工作的故事，学习邹玉书老师无私奉献的高尚品质。播放视频时，教师给予适当的补充说明。4、知识拓展结合资料袋的内容适当的拓展，让学生深刻体会邹玉书 爷爷的高尚品质。三、联系生活实际：通过观

7、看视频，你想加入邹爷爷的温馨社吗，为什 么？引导学生讨论，在交流中感受邹玉书老师育人有方， 让学生明白只有先学做人、做事，才能更好地“作文”。活动时间4.12活动地点教室主持人宣讲员参加人员（人数）全体学生活动 记 录一、创设情境教师介绍油田会战的背景，通过背景介绍揭示课题。二、合作交流1、播放视频故事，学生观看，思考：故事中出现了哪几 个人物，发生了什么事情？学生汇报2、继续观看故事，边看边想：铁人王进喜带领大豕为了 获取足够的水，采取了哪些方法，克服了那些困难，结果如 何？学生充分交流后，教师用事实说明端水打井的重要意 义：I960年4月14日清晨，王进喜快步登上钻台，握住刹 把腿上离合器

8、，随着钻杆的飞旋，铁人王进喜在大庆打的第 一口井一一萨55井开钻了！钻这口井只用了 5天零4个小时， 创造了当时钻井进尺的最高纪录，质量达到了全优，为石油会战抢得了时间。通过这样的事实，让学生认识到，王进喜 在世界上开创了 端水打井”先例，创造了钻井史上的奇迹。三、学习反馈引导学生谈谈生活中你遇到过哪些困难，是怎么克服的。引导学生积极面对困难，动脑筋，想办法解决困难。四、拓展活动教师用幻灯片展示资料袋中的端水打井诗歌，带领 学生反复吟诵，体会工人们迎难而上的豪情，抒发心中 对老一辈石油工人的敬佩之情。活动时间6.14活动地点教室主持人宣讲员参加人员（人数）全体学生活动 记 录一、创设情境教师板

9、书课题，学生质疑，谁受伤了？ ”跳进泥浆池里干什么？ ”泥浆池是怎么一回事？ ”等。二、合作交流1、看视频故事，看完后引导学生说一说主要内容。2、铁人王进喜到底有怎样的伤痛呢？教师把资料袋中的 故事讲给学生听。3、体会了铁人王进喜的伤痛，再看视频，看完后教师提出问题：面对井喷，王进喜又是怎样说的，怎样做的呢？”引导学生观后交流，交流时要抓住一些重要情节引导学生理 解。如上级驻队干部和王进喜的对话。4、学生以小组为单位表演故事情节。5、找一组同学到前面表演。三、学习反馈此时你想对铁人王进喜说些什么？四、拓展活动针对如今学生不能吃苦的现状，引导学生讨论该如何对待生活和学习中遇到的困难。活动时间9.14活动地点教室主持人宣讲员参加人员（人数）全体学生活动 记 录一、创设情境请学生说说自己家住的房子是什么样的。引出会战时期 有一种特殊住宅，叫做干打垒”二、合作交流1、为了让学生进一步了解 干打垒”在观看视频前，教 师向学生讲述 干打垒”产生的历史背景。2、播放视频，学生边开边思考：老一辈石油工人在建造 干打垒是，克服了那些困难，采取了哪些办法？3、通过讲一讲，议一议