湖南版小学四年级上册美术《窗口》课堂实录

1、窗口课堂实录教学过程一：情景导入、激发兴趣：师：同学们请观看一张图片（ppt出示windows的图标）大家对它熟悉吗？生答熟悉 师：windows的中文意思是什么？生：视窗出示windows与窗口图片对比，生比较师：有没有同学知道它是怎么被发现的？师讲：比尔盖茨通过观察窗口，发明了windows界面。（课件出示窗户图片与windows的对比）。比尔盖茨通过窗户 让我们的生活更加便利，向我们打开了网络世界的大门，同学们想不想一起来观察一下平常容易被我们忽略的窗户？那么这节课我们就一起学习一下窗口。（板书课题：窗口）二、讲授新课师：首先我们先来认识不同时期的窗户形式，了解窗的历史（用图片展示传统的

2、窗户和现代窗户，使其了解窗户的历史。）生小组讨论，进行总结（窗在宋代以前就是一个竖格，功能就是最早的那种采光功能。宋代：出现了横格，然后斜格既后来大量的雕饰。功能除具最早的那种采光功能，更多的增加了装饰功能，这点是我们今天能看到的明清古门窗中最重要的部分。） 欣赏图片，教师针对有特色的窗户进行简单的介绍，使同学们了解其特色。课件展示中外窗户的对比图片，了解不同的窗户样式。师：你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜欢自己家的窗户吗?为什么?学生回答后教师简介总结（利用课件展示欣赏造型多变、风格各异的窗户。）师：讨论分析窗的结构。生： (窗户分为外框、窗格及装饰等)师：请同学们思考窗框有

3、哪些形状的变化?窗格可以怎样变化?教师示范窗口的制作过程，学生总结制作步骤三、尝试表现创新设计师：尝试设计一个新颖独特与众不同的窗框造型，并画出相称的窗格。师：出示窗口图片，让学生在愉快的乐曲中大胆想象，愉快创作。教师巡视指导。四、交流展示，教学评价分两部分。师：1、学生自评，让每一个孩子展示评价自己的作品。师：2、学生互评中让他们评出几幅有特色的作品，说一说你为什么喜欢它？他的作品好在哪？五、课堂延伸，提出希望师：同学们，你们知道吗？正如比尔盖茨一样，注意观察大胆表现，才能带给我们不一样的世界。希望同学们能从今后的生活中注意发现美，打开自己心灵的窗户。.窗口教学反思这一节课是小学美术（湘版）

4、教材四年级上册第7课内容，这节课是属于“设计应用”学习领域的以设计、制作为主的课目。在教学中要将技术意识和人文意识尽可能完美地结合在一起，以达到全面提高学生艺术素养的目的。教学设置思路如下：导入了解历史研究学习尝试制作展评拓展延伸。生活中所见到的窗，讲讲窗的作用，然后再欣赏教材上的图片，了解“窗”的引景作用，对关于“窗”的文化含义有新的认识。1、重点教学环节的教学。（1）、环节一：分组欣赏，感受不同时期窗口通过观看图片。激发学生学习美术的兴趣，了解不同时期窗口的历史使他们体会到美术学习的快乐。有在无形中培养了学生对生活的感情。同时，以学生之间的相互学习来拓展相关知识。（2）、环节二：教师演示制作过程。窗的造型千变万化，我的教学设想是尽可能利用最简单、可行的方法取得理想的效果。利用简单的“示范”来调动学生，为解决本课知识重点，结果起到了良好的效果。2、教学目标改进：完成教学后，其实我还可以引导学生对生活中窗口内外的现状