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1、加法小学数学人教2011课标版2015年度李晓丹指导教师：无地区：湖北省 - 黄冈市 - 黄梅县学校：黄梅县新开镇中心小学发布时间：2016-05-24 12:34 湖北省县级优课 5.0分（2人） 教学设计 课堂实录 教学资源我要点评共1学时1教学目标评论1、在具体情境中初步理解加法的含义,认识加号和等号,能正确读出加法算式。2、学会加法的计算方法,养成仔细计算的良好习惯。3、发展初步的观察、理解和语言表达能力,形成初步的数学交流意识,增强学习数学的信心。4、体会数学知识与生活联系,激发学习兴趣。2学情分析评论 一年级的学生对加法含义已经有了一定的感性认识,由于在进行加法教学前,学生已掌握了

2、5以内数的顺序和各数的组成,能自觉运用加法进行计算,但不知道为什么要用加法进行计算以及是如何用加法进行计算的,因此,在进行加法的教学时,重点是帮助学生理解加法的含义,鼓励学生用自己喜欢的方式进行计算的同时感知用数的组成计算的简便。将他们对加法的感性认识提高到理性认识。其次,学生已具备一定的语言表达能力、动手操作能力,因此,在本节课教学过程中也着重培养学生发展其动手操作、语言表达的能力和初步的数学交流意识,让学生感受到与同伴交流的乐趣,也培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯。3重点难点评论重点:了解加法含义难点:能正确观察实境图,口述题意,列出算式4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标评

3、论1、使学生初步了解加法的含义,认识加号和等号,能正确读出加法算式。2、学会加法的计算方法,养成仔细计算的良好习惯。3、培养动手操作能力,语言表达能力,形成初步的数学交流意识。4.1.2学时重点评论了解加法含义,学会加法的计算方法。4.1.3学时难点评论能正确观察实境图,口述题意,列出算式4.1.4教学活动活动1【导入】一、复习导入评论1、数数2、看图填数3、数的组成活动2【讲授】二、探究新知评论1、初步感知加 出示教学情境题图,让学生仔细观察,说一说从图中发现了什么数学信息。 (1)小丑左手和右手中分别有多少个气球?(2)思考:一共有多少个气球? (3)板书课题活动3【讲授】学习加法算式评论

4、2、学习加法算式 (1)由气球的数量抽象出数字1和3(2)3和1合起来,引出加法(3)认读“+”加号(4)3和1合起来是多少,用几表示。(5)强调:把3和1合起来用加法计算 (6)读加法算式 (7)写加法算式活动4【讲授】认识加法算式的含义评论3、认识加法算式的含义 (1)3+1表示 3+1=4表示 “+”表示 (2)进一步说明:合起来,用加法计算活动5【练习】三、巩固梳理，拓展应用评论1、加深体会加法的含义课本第24页做一做折纸鹤2、进一步认识加法算式(1)由纸鹤的数量抽象出数字(2)把1和2合起来,就可以用符号“+”表示(3)1和2合起来是多少,用数字几表示。3、摆一摆,算一算(边摆边说)4、说说每一幅图对应算式所表达的含义。5、观察图片,说明图意,将算式补充完整。6、发散联想,进一步理解加

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