揠苗助长 (3)

1、揠苗助长揠苗助长实验小学实验小学 于艳杰于艳杰揠苗助长揠苗助长（第一课时）（第一课时）故事导入故事导入: :1 1、讲、讲掩耳盗铃掩耳盗铃的故事。的故事。2 2、听了这个故事，你有什么感受？、听了这个故事，你有什么感受？3 3、揭示寓言的文体特点。、揭示寓言的文体特点。（寓言是一种文章的体裁。（寓言是一种文章的体裁。“寓寓”是是寄托的意思。寄托的意思。“言言”是话，比喻故事，是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。）人受到教育和启发。）教学目标： 1.认识5个生字，会写5个

2、生字，掌握1个多音字。（教学重点） 2 .有感情地朗读课文，学习复述课文。 3.读懂故事，了解寓意。（教学难点） 学习目标：学习目标：1 1、我能认识、我能认识5 5个生字，会写个生字，会写5 5个生个生字，掌握字，掌握1 1个多音字。个多音字。 2 2、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。3 3、我能概括课文的主要内容。、我能概括课文的主要内容。我能将课文读正确我能将课文读正确（看谁预习好）（看谁预习好）单枪匹马：单枪匹马：抽测小组成员读课抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。加文，看谁读得正确、流利。加15分。分。团结合作：团结合作：抽测小组读课文，抽测小组读课文，比一

3、比哪组配合默契，读得正比一比哪组配合默契，读得正确、流利。加确、流利。加610分。分。1、指名每组同样号数的组员、指名每组同样号数的组员独立读课文，集体纠错评价得独立读课文，集体纠错评价得分。分。2、指小组成员接力读课文，、指小组成员接力读课文，纠错评分。纠错评分。我能学会字词我能学会字词 自学指导一：自学指导一： 同桌间互考同桌间互考会认字会认字和和会会写字写字：先读字，再组词，：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读发现错误及时纠正并教读两遍。两遍。分分6分分5分分7分分挑挑 战战 最最 高高 分！分！读词语读词语转动转动 拔河拔河 疲劳疲劳 浪费浪费 干枯干枯 渴望渴望 急忙急忙 喘气喘

4、气 巴望巴望 焦急焦急劳累劳累 枯木逢春枯木逢春 自言自语自言自语 筋疲力尽筋疲力尽有不懂的词语吗？有不懂的词语吗？形近字组词：形近字组词：拔（拔（ ） 喘（喘（ ）累（）累（ ）拨（拨（ ） 踹（踹（ ）界（）界（ ）疲（疲（ ） 费（费（ ）枯（）枯（ ）波（波（ ） 沸（沸（ ）姑（）姑（ ）我会近义词、反义词1、近义词巴望巴望（ ） 焦急焦急（ ） 急忙急忙（ ）2、反义词急忙急忙（）明白（）明白（）（）筋疲力尽筋疲力尽（）（）渴望着急慌忙从容糊涂精力充沛 1、组词、组词 zhun（ ） 转转 zhun（ ） 2、在括号里填上拼音。、在括号里填上拼音。 北斗七星绕着北极星慢慢的转（北斗

5、七星绕着北极星慢慢的转（ ）动。）动。 山路在前面转（山路在前面转（ ）了一个弯。）了一个弯。 一转（一转（ ）眼，小兔子就不见了。）眼，小兔子就不见了。 舞蹈演员在舞台上转（舞蹈演员在舞台上转（ ）了个圈。）了个圈。zhunzhunzhunzhun 我会写：我会写： 转拔疲费枯转拔疲费枯 拔 费自学指导二：自学指导二：听读课文，思考听读课文，思考: :课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ （2 2分钟后看谁说得对。）分钟后看谁说得对。）作业：作业：1、34页生字一音一字一词。页生字一音一字一词。2、把课文读熟。、把课文读熟。揠苗助长揠苗助长（第二课时）（第二课时）复习复习转动 拔河

6、疲劳 浪费 干枯 巴望 渴望 焦急 急忙 喘气 劳累 枯木逢春 自言自语 筋疲力尽学习目标：学习目标：1、我能有感情地朗读课文，理解、我能有感情地朗读课文，理解课文内容。课文内容。2、我能读懂课文，并了解寓意。、我能读懂课文，并了解寓意。自学指导：自学指导：指读课文，思考：指读课文，思考：1、种田人为什么要拔苗助长？从哪些词、种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出他很焦急？读第语看出他很焦急？读第1自然段标画出有自然段标画出有关词句。关词句。2、农夫时怎样拔苗助长的？结果怎样？、农夫时怎样拔苗助长的？结果怎样？农夫心情怎样？农夫心情怎样？3、你觉得他这个方法怎么样？、你觉得他这个方法怎么样？（

7、3分钟后组内交流，分钟后组内交流，5分钟后全班交流）分钟后全班交流） 1、种田人为什么要拔苗助长？（板书：起因）从哪些词语看出、种田人为什么要拔苗助长？（板书：起因）从哪些词语看出他很焦他很焦 急？急？ 标画出有关词句。（标画出有关词句。（“巴望巴望 ”、“天天到田边去看天天到田边去看”、“焦焦急急”、“转来转去转来转去”、“自言自语自言自语”） 自由交流：自由交流： （1） “巴望巴望”是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切，是盼望的意思，可以看出他的心情非常急切， （2） 这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。 （3）你们认为怎样读，才

8、能读出农夫焦急的心情呢？（生读）你们认为怎样读，才能读出农夫焦急的心情呢？（生读） 2、农夫究竟想到了什么好办法呢？思考：你觉得他这个方法怎么、农夫究竟想到了什么好办法呢？思考：你觉得他这个方法怎么样？样？ （板书：经过）（板书：经过） （1）虽然拔苗很累，农夫的心情怎样？（高兴着呢！）怎么体会）虽然拔苗很累，农夫的心情怎样？（高兴着呢！）怎么体会到的？（到的？（“终于终于”、“急忙急忙”） （2）带着这种心情读一读。（指名读）带着这种心情读一读。（指名读） 3在第三自然段里，农夫又有哪些表现呢？在第三自然段里，农夫又有哪些表现呢？ （1）学生朗读课文（喘气、很累的样子）学生朗读课文（喘气、很

9、累的样子） （2）小组里试着表演一下。指名到前面表演。）小组里试着表演一下。指名到前面表演。 4农夫这样心急，结果怎样呢？（板书：结果）农夫这样心急，结果怎样呢？（板书：结果） （1）为什么禾苗都枯死了？儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么？）为什么禾苗都枯死了？儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么？ （2）如果你是农夫的邻居，看到这种情景，你会对他说什么？）如果你是农夫的邻居，看到这种情景，你会对他说什么？自学指导自学指导：1、学习了这则寓言，你明白了什么、学习了这则寓言，你明白了什么道理？你想对这个农夫说点什么？道理？你想对这个农夫说点什么？（做事情要遵循规律、不能违背规（做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。）律急于求成。） 2、同桌复述这个故事、同桌复述这个故事 。 无欲速，无见小利。欲速则不无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。达，见小利则大事不成。 孔子孔子作业：作业： 1、课后查资料，详细了解一下被、课后查资料，详细了解一下被拔高的禾苗为什么会枯死？拔高的禾苗为什么会枯死？ 2、