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1、大班综合:鸡毛信教学设计Large class syn thesis: JIMAOXIN teachi ng desi gn缩订:J inTai Co 11 ero大班综合:鸡毛信教学设计前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅 可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编 辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。设计思路:最近我班正
2、在开展“我自己”的主题,通过主题的进行,孩 子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。 这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣,这可能由于前些 日子“玩纸牌”的活动,他们人手一张纸牌进行着各种不同玩 法,有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找,这让我猛然想起了儿时 常玩的“鸡毛信”的游戏,这个游戏以我们身边随处可见的纸为 材料,取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的 由来,并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条,体验活动成功 的乐趣,我设计了此次活动。活动目标:1、了解鸡毛信的由来,能发挥想象运用身体的各个部位藏 纸条2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣活动准备:黑板,
3、记分牌 2张、桌子、勾线笔、哨子活动过程:一、导入:1、(出示图片)你看到了什么?2、听故事:鸡毛信3、讨论:鸡毛信重要吗?(很重要,藏的地方是个秘密, 千万不能被人发现)4、如果你是小海娃,你有一圭寸鸡毛信,而且信只能藏在自 己身上,你会把信藏在自己身体的什么地方?二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏,请你们找个好朋友,2 个人为一组,同时将小纸条藏起来,然后互相找,一个小朋友在 大屏风后藏,一个小朋友在屏风前面藏。2、幼儿分组自由玩3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?二、集体游戏:送鸡毛信1、师:先请你们7个人一组,分2组,站在线上。现在你 们这2组就要来一次比赛,先给你们的小队起个名字吧!在推选 一名组长,我这里有2张记分牌,是记录你们的得分的。2、介绍游戏规则:2组同时藏,藏好后站回线上,听到哨子 响开始艘,相互搜,在听到哨子响停止搜,看看搜出几张鸡毛信 得几分,最后
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