学校集体备课工作汇报

1、精品学校集体备课工作汇报 学校集体备课工作汇报集体备课是教师合作的一种有效形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式，几年来在进修学校领导的正确布署下，在天岗中心校领导的正确指导策划下，在各村小校长、各学年组长的精心组织下，在全体教师的共同努力下，我们的集体备课形成了“三案一上一反思”五步式集体备课模式，暨个体钻研，形成初案。集体研讨，确定共案。同步践行，创新生成。反思交流，经验共享。博采众长，编写精案。这种集体备课模式已经在各村小，各学科组发挥了较好的引领和指导作用。我校的集体备课主要以期初备课和单元备课两种形式为主，以学年组、学科组为单位，学年组和学科组组长为备课组组长，期初备

2、课以备课标、备整册教材为主，整体把握课程标准对本学段本册教材的整体要求，备教材以备本册教材的内容，总体教学要求和教学目标，本册重点、难点知识，教学实（转载请注明来自范文家网，网址：http:/www.KID）施中应注意的事项为主。单元备课以教学中遇到的问题和典型问题为主，结合具体课例进行集体备课研讨，在备课研讨中重点解决和落实此问题，通过集体智慧更好的指导每个人的教学。我们的学年组和教研组每周至少进行一次这样的集体备课。为了更好地发挥集体备课的优势，取长补短，天岗中心校于10月末到11月初开展了全镇的一组观摩，一组交流系列活动，暨以学年组和学科组为单位，一次集体备课交流和一节观摩课展示。本次活

3、动我们全校16学年组共展示三组数学三组语文集体备课交流研讨和课堂观摩活动，数学主题为综合与实践活动课的教学与研讨，语文学科的主题为语文阅读教学以读写结合为主。具体备课内容为：一年级组结合小小的船一课，讲座题目是让识字教学成为孩子学习的乐趣；二年级组结合问银河一课，讲座题目是低年级识字教学方法三年级组结合日月潭一课，讲座题目是注重基本功训练，打好阅读基础；四年级组结合数学综合实践你寄过贺卡吗，讲座题目是创设情境与数学综合实践的应用；五年级结合数学综合实践铺一铺内容，讲座题目是有效运用小学数学综合实践活动课的教学策略；六年级组结合数学科确定起跑线内容，讲座题目是采取哪些教学策略才能有效地突综合实践

4、的自主性实践性。本次活动几个突出的优点如下：一、各备课组长组织到位，对集体备课的过程做出恰当的专业引领。本次集体备课研讨中，组长首先根据教育教学实际中的典型问题和困惑问题进行主题讲座，起到专业引领和辅导的作用。二、主备教师备课充分，组内其他成员每人都能进行充分的交流。三、各学科教师互相帮助，跨学科、跨学科进行交流讨论。如四学年的数学综合与实践活动的备课，她们邀请了五学年和六学年的组长作为经验传承参与他们的研讨，邀请了学校的专职综合与实践活动教师和品社教师作为此类活动开展的指导者参与他们的研讨，为他们的集体备课锦上添花，既体现了跨学年、跨学科备课形式，又实现了多学科知识间的整合。二学年组的语文备

5、课组，她们组多是年轻教师，所以他们邀请了三年组的一些老教师参与他们的研讨活动，为他们的研讨又充足了力量。四、各位领导积极参与各备课组活动，并及时提出指导和改进意见。这些长处是我们在今后工作中应该继续发扬的。但是通过活动我们也看到了一些不足，一些教师并不能积极的参与到本组的集体备课活动中，在研讨中不愿意发言或不发言。个别教师记录的不够明确。在研讨活动中个别环节讨论的还不够充分，问题解决缺少针对性。这些问题是我们在今后的工作中应该逐步努力完善的。通过集体备课活动充分地体现了学科互助，教师互帮的教学研究氛围。增强了教师间的合作意识，凝聚了教师的工作合力，营造出了良好的教学研究氛围。也有更多的教师们能以集体备课为平台，在