苏教版六年级语文上册期中试卷

1、六年级语文上册期中试卷一、看拼音写字词。 （12 分）hng zh upio y gng qu hp ()()()()d y xing tngrnzhu long()()()()l n波（）斑（）贪（）湛（）j n险（）（）马（）工（）俏二、带点字选择正确读音，用“”划出。（ 3 分）湖畔（ pn b n）撩起 (lio lio)三、巧对对子（ 4 分）桃红对（旭日对（参差(chi c)狂风怒号 (h oho)伴奏 (z u zh u)一唱一和(h h)）杨柳风对（）近在咫尺对（）四、成语练习。（ 11 分 2+2+4+3）1、积累：温文（）雅（）（）如生雷（）万钧芳草如（）2、注意划横线的成

2、语结构，再分别仿写一个：_、 _3、春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字打头的成语,如：春 光明媚、 _、 _等。再写出带有“风” “雨”这两个字的成语 , 如：狂风 暴雨、_、_等。4、用“”划去用的不恰当的成语。爷爷的棋艺（变幻莫测、炉火纯青），造诣极深，还出过书呢。 1949 年，人民解放军以（势如破竹，排山倒海）之势进军江南，解放江南。 不知他的住址，想找他，简直如同（旋乾转坤、大海捞针）一样困难。五、选择。下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（）（ 2 分）a、真难啊好美啊是谁啊b、真苦啊你好啊白兔啊c、大海啊 亲人啊 祖国啊d、历史啊真大度啊史书啊六、句子练习

3、。（ 6 分）1、金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。缩句： _2、那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒？改陈述句： _3、体会句式特点，仿写句子。理想是打开智慧之门的钥匙； 理想是通往成功道路的铺路石； 理想是指引我们前进的方向盘。 _4、修改下面这段话。 （3 分）在综合实贱课上，老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了，所以讲得很认真，很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完，老师便带领大家激烈鼓掌，还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。七、积累、填空。 （ 9 分）1、我们爱你啊，中国一文向我们介绍了很多闻名世界的祖国名产，如：_， _ 等。2、

4、烟台的海是一幅画，_,_.3、优秀 的 古 诗 文 给了 我 们 丰 富 的 文化 营 养， 看见 黄 果树 瀑布 , 你 会吟 诵“ _， _” 来赞美它的壮观。诵读苏轼的 “ _，_。”让我们懂得认识事物要全面，不要犯“当局者迷”的错误。4 、概括人物特点：_ 的鲁迅 _ 的孔子 _ 的彭德怀_ 的 人 民 子 弟 兵 ， 其 中 你 印 象 最 深 的 是 谁 ？ 并 说 明 原 因_。5、如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，_。（培根）6、同桌张明今天又少做家庭作业，老师让你真情劝导。你会怎么说？并用上一两句格言警句： _ 。八、乱文整理。（ 3 分）（ ）一次，他竟想出十一种

5、出入房间的办法。（ ）平时，他还喜欢摆弄小玩意，制造令人想不到的东西。（ ）在当时，电脑可是稀罕物儿。（ ）当他还在小学时，他就组装过一台简易电脑，那电脑还能回答问题呢。（ ）所以，这件事在当时引起轰动，许多人都争着去参观。（ ）小时侯的霍金想象力非常丰富。九、阅读理解。（ 6+14 分）（一）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向，万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！1、这段话出自课文，它围绕哪一句话写的？用“”划出。2、这段话中省略号用法是：_。想一想水

6、还有哪些特点，试为省略号处再补一句话 _3“善施教化”一词在文中意思是_ 现实生活中，你注意过谁曾“善施教化” ，请简单举一例说明。_（二）（1+4+2+2+1+2+2）小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。小小的米兰花，你（牵引、牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪

7、花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步( 一步一挨、一步三回) 地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中1、给短文加一个合适的题目_2、将文中括号内恰当的词语用“”划出。3、写近义词：颂歌（）疑难（）写反义词：高唱（）细微（）4、联系上下文解释词语或造句：(1) 蹒跚： _(2) 滂沱： _5、用“”划出文中前后照应的句子。6、本文通过写 _，实际赞美了 _7、读完短文，你想起了哪些赞