民间艺术的色彩搭配

1、民间艺术的色彩搭配一、教学目标：1、知识目标：了解民间艺术色彩搭配的主要特点，学习运用对比的手法进行创作。了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。2、能力目标：学会初步欣赏民间艺术的能力。3、情感目标：理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。教材分析：民间艺术的色彩搭配是人美版义务教育课程标准实验教科书美术十四册中的第七课。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。本章节的内容，内涵较深，相对于当代学

2、生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，只就色彩谈色彩，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，探讨民间色彩搭配的规律。教学重点：明确民间艺术色彩搭配的主要特点教学难点：了解民间美术作品是怎样运用色彩的强烈对比手法的，分析不同的色彩搭配体现的文化内涵。二、新课导入同学们，今年的正月初四，北京地坛公园热闹非凡，下面我们就一起来看看那发生了什么。请大家看大屏幕。老师：播放庙会照片。（音乐）老师：在庙会上，我们看到了许多色彩缤纷的民间工艺品。那大家觉得它们美吗？美在

3、哪？老师：同学们说得都很好，这些工艺品最吸引我们的地方就是鲜艳夺目的色彩。这节课，我们就一起来学习民间艺术的色彩搭配。课件出示板书：民间艺术的色彩搭配（板书）三、讲授新课老师：这么美的民间美术作品，创造者是谁？老师：什么是民间艺术？学生：讨论回答老师：民间艺术是中华民族文化中的重要组成部分。它运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望。我国的民间艺术有广义和狭义两种说法：1、课件出示：广义民间艺术和狭义民间艺术。广义民间艺术：泛指活跃于民间的美术、工艺、曲艺、杂技、戏曲等各种艺术形式。狭义的民间艺术：特指民间美术与工艺。老师：我们这节课要学习的民间艺术就是特指的

4、民间美术与工艺。现在请同学们打开课本，书上为我们展示了一些典型而且常见的民间艺术作品，请同学们告诉老师有哪些种类的民间艺术作品？2、讨论回答：常见的民间艺术有哪些种类？学生：讨论、发言老师：我国民间艺术种类很多，典型而且常见的形式（民间玩具、剪纸、刺绣、年画、风筝、面具等。）下面我想请同学们一边欣赏（书上的）民间艺术作品，一边思考以下问题；民间艺术作品中出现的形象是否有寓意？民间艺术作品中常用哪些色彩？色彩搭配特点如何？课件展示：欣赏民间艺术作品，配播音乐。老师：现在我给同学们一分钟的时间讨论思考问题。同学们以小组为单位，大家互相交流一下自己的看法。学生：分组讨论问题（老师引导，学生答题，老师

5、总结）（1）民间艺术作品中出现的形象是否有寓意？学生： 讨论、发言老师：民间艺术中所表现的植物、动物都有深刻的内涵。 在民间，逢年过节时，在门上贴上凶神恶煞的门神，在家里贴上年年有余的年画；结婚的时候在窗户上贴上“喜鹊登梅”的窗花；这些不只是为了喜庆、好看，而是寄托着劳动人民对生活的美好向往，具有吉庆有余、福禄寿喜、益寿延年、祛病避邪的重要意义。老师:（2）民间艺术作品中常用哪些色彩？色彩搭配特点如何？课件出示：布老虎请同学们比较一下布老虎和真老虎的颜色有什么不同？老师：布老虎和真老虎的颜色虽然都以黄色为主，但是纯度高的原色，显得更鲜艳。布老虎身上又添加了红、蓝、绿色，由于对老虎的色彩进行了大

6、胆的取舍、添加，因而产生了鲜艳夺目的艺术效果。提问：布老虎身上主要选用了哪几种颜色？ 布老虎身上主色调是什么？ 这两幅画的颜色纯度对比如何？ 布老虎的冷暖如何？ 结论：色相：红、黄、蓝、绿（四种颜色） 色调：以黄色为主色调 纯度：红、黄、蓝 （三种原色，纯度高） 对比：黄与蓝、红与绿 （两种互补色对比） 但是表现各不相同，一组为大面积的黄和小面积的蓝，另一组为大面积但分散的红和小面积但集中的绿。 冷暖：暖色多，冷色少 （以暖色为主）布老虎的色彩搭配特点：布老虎身上主要选用了四种颜色，以黄色为主色调，采用纯度较高的原色进行搭配，使用互补对比色进行搭配，色彩鲜艳，对比强烈。下面，我们再看看其它民间

7、艺术的色彩搭配特点：通过对这些民间艺术作品的观察、分析，我们发现民间艺术的色彩搭配有很多相同之处。现在，同学们能不能总结出民间艺术色彩搭配的主要特点是什么？结论：（课件出示）1、民间艺术作品主要选用红、黄、蓝、绿四种2、民间艺术作品大多运用纯度较高的三原色进行搭配，纯度高，色彩鲜艳3、民间艺术作品大多使用互补色对比进行搭配，色彩对比强烈4、民间艺术作品中，白色和黑色的运用也很普遍，白色有透气感，黑色则起到稳定性的作用四、课堂实践：我们了解了民间艺术的色彩搭配特点，想不想自己动手尝试一下呢，现在，我们也来做一回民间艺术家，用所学的民间色彩搭配的方法彩绘一幅画吧！（老师发稿，小组合作）学生彩绘图形，老师巡视辅导。课件展示知识窗：民间美术中的“五彩”：青、赤、黄、白、黑年画“点套“口诀： 红靠黄，亮晃晃；分青绿，人品细；要想精，带点青；红忌紫，紫怕黄；黄喜绿，绿爱红。学生彩绘图形，老师巡视辅导。课件展示，播放音乐。五、作业展示：展示优秀作业，自评互评，给学生提供学习与交流的平台。六、小 结通过这节课的学习，我们了解了很多民间美术的知识，我们也感受到了民间艺术的魅力。我们常说，“只有民族的，才是世界的”，作为中华民族未来的主人，对民间艺术的