高考语文试题分类汇编——压缩、扩展

1、高考语文试题分类汇编-压缩、扩展1.（2013年安徽卷）某校利用宣传橱窗举办关于“蛟龙”号的专题展览，展览包括四个板块。 请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过8 个字。“蛟龙”号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙”号完全由我国工程技术人员自主设计, 除少数非核心零部件之外，绝绝大部分零部件都是“中国制造”，总装也由我国独立完成。“蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信 功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前 列。2012年6月24日，“蛟龙”号顺利下潜到马里亚纳海沟7 062

2、米的深处，全世界为之 瞩目。此次深海作业的成功，证明这条“中国龙”具备了在世界99.8%的海域潜航的水平， 标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。总标题：板块标题：2. （2013年浙江卷）用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个。太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？ ”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？ ”风怨太 阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？ ” 最后，雨一直下不来，禾苗干死了。答：3. （2013年山东卷）对下面这段文字提供的信息实行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过 30字,作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创 造成果能够分为

3、两种类型：一类是精神性的，即新的理解：另一类是物质性的，即新的事 物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答：4. （2013年四川卷）请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面 的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇：使用排比和反问修辞手法；语意连贯， 内容充实：60100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。5. （2013年广东卷）阅读下而一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯： 很多于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈终于有一天，磨盘忍耐不

4、住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么 要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！” 磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于能够随心所欲了。它抑足劲地转，但转不了几圈，就一件碌滚到地上 去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“。”6. （2013年天津卷）阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暧花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。（1）将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话

5、扩写为一段散文，限60字内。答：（2）仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃”，写一句歌词，注意押韵。答：高考语文试题分类汇编-压缩、扩展答案解析1 .答案（示例一）总标题：中国蛟龙！板块标题：真正中国造世界第一流蛟龙潜深海 探宝四大洋（示例二）总标题：中国龙，我骄傲！板块标题：中国制造大显神威技术性 能世界一流蛟龙潜海世界瞩目海底宝库敞开大门解析本题是压缩语段中的提取关键信息题。文段内容是关于中国第一台深海载人潜水器 “蛟龙”号。文段第一个句子是领起句。后面四个句子包含四层意思，分别提取句中的关 键词语一中国制造，稳居前列，世界瞩目，海底资源宝库、敞开大门，加以整合即可。2 .答案（示例）讽刺那

6、些不承担责任、互相推诿而误事的现象。解析本题考查概括故事寓意的 水平。由果溯因不难得出答案，本则故事的结果是“雨一直下不来，禾苗干死了”，原因 是“太阳”“云”“风”互相“怨”-3 .答案创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 解析这是一道综合水平的考 查题，既考查压缩语段的水平，又考查变换句式的水平，即短句变长句。首先确立“创造 是”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动（思维活动和行为 活动）再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类 型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成 分。为了满足字数要求

7、还要把重复的内容、次要的内容删去。4 .答案示例一：曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风行；备受冷遇，却迸发出创作的激情：绳 床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道 不是苦难带给他的人生意义吗？示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想：恋人远离，却不曾消逝心中的激情； 耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的 欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？示例三：大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡 诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ 解析本题从续写的

8、角度综合考查了语言表达的多种水平:首先，要围绕中心写这个段话， 中心就是第一句话：其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写：再 次，要使用排比和反问的修辞手法：最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。5 .答案（示例）你做事很有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互 联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘，我这个磨心又有 什么用呢？ 解析本题考查归纳文段要点和语言表达的水平。解题时要仔细阅读材料内 容，分析磨盘和磨心两者的关系，对比前后的结果变化，概括出材料的主题，还要注意语 意的连贯。6 .答案（示例）（1）带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望让 春风把自己的心声吹向天空一幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。（2）（示例）生命如花，有时衰败，有时盛开。解析本题考查扩写语句和仿写语句的水平。第（1）题，