小学音乐说课稿范文《草原上》

1、小学音乐说课稿范文草原上我说课的内容是人教版小学音乐第五册第二课的歌曲教学内容 草原上一、教学分析：1、教材分析：歌曲草原上是 4/4 拍、羽调式歌曲所在单元“草原”是本 册书中唯一一个起到弘扬民族音乐的单元通过本课的学习可以使学 生了解和热爱祖国的音乐文化增强民族意识和爱国主义情操歌曲的音乐语言十分简练基本素材只有一个包含两个乐句的 8 小结乐段其节奏舒展旋律优美是近期内最适合引导学生进行试唱教 学的内容它可以让学生们再学习中综合运用以往学习的乐理知识及 音高概念在发展学生读谱能力的过程中起到关键的过渡作用2、学生分析：新课标中指出：三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展 体验感受与探索创

2、造的活动能力增强是从低段向高段过渡的时期可 以进行简单的视唱训练但在表现音乐方面却萌生一丝羞涩二、教学目标： 情感目标：有感情地唱好这首歌并通过音乐实践活动来进一步 感受内蒙古歌舞的民族风格知识目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运能力目标：通过小组合作表演等音乐实践活动发展学生的自主学习能力提高学生读谱能力和合作协调能力三、教学重点难点： 教学难点：视唱教学中对全音符、二分音符、四分音符的正确 演唱及七度大跳处的音准把握四、学法指导： 教学中教师通过运用讲解法、示范法、谈话法等生动活泼的教 学形式吸引学生为他们提供了充满自信地感受音乐、 表现音乐、 交流 音乐、体验音乐的机会而学

3、生则通过听、演、唱、说、舞等一系列的参与音乐的活动 陶冶了情操激发了兴趣激活了表现欲、 创造欲使其群体意识、 合作精 神和实践能力等得到锻炼和发展五、教学过程：（ 一） 创设情境1、歌表演蒙古族歌曲草原就是我的家2、谈话法引导学生说出对草原的印象及对蒙古族的了解 （可以 适当的借助图片进行引导 ）3、运用多媒体帮助学生加深对蒙古族生活风俗的认知从而引入 新课（ 用草原上伴奏曲为背景音乐 ）说明：以热烈欢快的歌表演开始这节课有两个好处一是快速营 造轻松愉悦的课堂气氛 ; 二是直接揭示本节课的主题草原借助多 媒体使学生在视听结合的情况下了解蒙古民族为帮助他们理解蒙古族音乐更好地学习歌曲做好铺垫同时

4、用歌曲 草原上 伴奏音乐为背 景音乐可以使学生可以反复熟悉音乐解决之后视唱教学中音准这一 难点（ 二） 歌曲教学1 、放录音学生初步聆听歌曲感受蒙古族歌曲的风格2 、提示：歌曲的情绪怎样 ?感受到蒙古族人民对草原的什么情 感?3、出示歌词进行节奏念白提示：做到高位置、轻声为正确演唱 歌曲做准备4、出示歌曲旋律指导学生进行旋律视唱突破难点5、用“ lu ”模唱6、学生自由填词演唱这里采用自主学习的方式7、学生汇报自学成果教师进行评价 说明：这个环节是本节课的关键一步教学难点及知识目标、能 力目标都将在这一环节突破与落实歌曲的学习初次采用视唱法不管 时值还是音准的把握对学生来讲都是一个挑战教学中用

5、聆听、视唱、 模唱等方法引导学生反复熟悉歌曲旋律突破教学难点并在其熟练哼 唱旋律的基础上让学生们自主学习、 合作学习来完成填词教学由于教 师已经通过多种手段帮助学生降低了学习的难度这个过程其实是一 个发展学生的自主学习能力提高学生读谱能力和合作协调能力的过 程（ 三） 体验音乐1 、打击乐器伴奏 出示打击乐器手串铃、双响筒、响板、三角铁让学生自由选用并选择恰当的节奏进行演奏 分组自行练习合作演出说明：为了更好地帮助学生感受蒙古歌舞的民族风格完成最初 设定的情感目标我选择和学生一起体验音乐教师的示范会拉近师生 间的距离小组间的合作让学生学会与人合作同时奔放的舞蹈与动听 的乐器还会把课堂气氛推向高

6、潮（ 四） 音乐拓展 欣赏著名的蒙古族器乐曲赛马、牧歌 欣赏耳熟能详的蒙族歌曲吉祥三宝、美丽的草原我的家等说明：一个、两个的音乐作品并不能让孩子们完全的认识、领 悟蒙族音乐的丰富魅力及内涵教师将利用一切课利用的课堂有效时 间趁热打铁让他们从多角度体验音乐音响形式中的美陶冶情操启迪智慧（ 五） 板书设计：风光好草原上光景好 六、教学预设： 综合是基础教育的一种基本理念它体现了现代教育的一种发展趋势是学科体系向学习领域的伸展是精英文化向大众文化的回归所以在这节课的设计上我以歌曲草原上为载体融合了摄影、 舞蹈、文学、网络等多种学科知识改变了传统的封闭狭隘的音乐教学 格局充分发挥教师与学生的创新潜质和学生的主体精神通过综合化的音乐课堂教学学生学习的热情必定会空前高涨虽 然在学习方法上有新的尝试但教师已经在创设情景、完整聆听、视唱等环节为学生多次铺垫为他们在学习中减少阻碍相信