三年级写字课教案

1、长沙市实验小学XX学校20152016学年第一学期教师教案版本 学科 写字 年级 三年级 教师 李梅 长沙市实验小学XX学校2015-2016学年度第一学期 写字 学科 三年级 上 册 教学计划执教老师：李梅 教龄 年 一、学生情况分析 本班共有学生35人，男生19人，女生16人。根据将近两个月的观察、了解，发现学生在书写方面，孩子们的字迹比较潦草，错别字较多，写字能力不强。三年级是从写铅笔字向写钢笔字过渡的一年，我在书写方面提出了新的要求。本学期重在培养学生掌握硬笔的书写方法，在熟练地使用硬笔书写正楷字的基础上，提高书写的速度。二、教学理念：根据三年级学生的学习目标，以“写字教学”为抓手，促

2、进学生良好习惯的养成。本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的教学理念，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。三、教学内容： 规范、端正、整洁地书写汉字；快速书写正楷硬笔字。四、教材分析：写字不仅能反应学生的审美能力，还能够了解一些做人的道理，对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光，给孩子们打下坚实的写字基础。硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点。五、教学目标：1、通过认真

3、进行写字教学，使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法；2、通过认真进行写字教学，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定的速度。3、通过写字教学，使学生认识祖国博大精深的汉字文化，懂得热爱祖国的文化，产生为祖国自豪的感情。4、通过在写字教学中对字型的分析，小组合作评价等过程，让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理，从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。5、通过写字教学，不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业，而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。 六、重、难点：1、学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。2

4、、学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。七、教学措施1、认真制订实施写字教学计划。2、严格遵守课改方案要求，开齐开足三年级写字课，落实“专课专用，保质保量”。3、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。4、调动广大家长的积极性，取得家长的大力支持。八、课时安排：共计约 15 课时序号单元内容课时备注1第一部分1 结构（一） 2结构（二） 3 宝盖和秃盖 4 提土旁和王字旁 5 口字旁和十字旁52第二部分6 竖心旁和卜字边7言字旁和食字旁师8左偏旁（一）9左偏旁（二）10左偏旁（三）11左偏旁（四） 6

5、3第三部分12上下结构 13半包围结构（一） 14半包围结构（二） 15全包围结构4长沙市实验小学XX学校20152016学年第一学期教师教案学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 结构（一） 二、教学目标：1、知识与技能：让学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。2、过程与方法：通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。3、 德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。四、教学重点：认识和

6、掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。五、教学难点：把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课是学习硬笔书法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

7、2、今天我们来学习结构（一）。三、学习新课1、（出示课件“蝴” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字“柳”、 “撒”、 “蝌”。（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项。2、（出示课件“撒” ）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边

8、较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项。3、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种。4、出示课件“倾”“假”“狱”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。四、学生练习1、学生描红、临写。2、请学生

9、上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。九、板书设计： 十、教学后记：写字要从握笔姿势开始，我发现许多孩子写字不好看的多半是握笔姿势不正确，因此先让他们练习握笔姿势。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 结构（二） 二、教学目标：1、知识与技能：掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。2、过程与方法：通过练习，把“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、情感

10、、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。四、教学重点：掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。五、教学难点：把“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。斑：左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“王”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的“文”

11、中的最后一笔“捺”变为“点”。啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分右双耳较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。2、观察找出规律，小组讨论总结。3、让学生以小组为单位找一找字的规律，先进行临写。4、练习。出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。锻 掀 粥 吼 咐 哪仰 彻 掰 辩 脚 蜘九、板书设计： 十、教学后记：在左中右结构里，孩子们对三部分大小略等掌握的比较好，对三部分大小不等掌握不够，需多加强练习。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 宝盖和秃宝盖 二、教学目标：1、知识与技能：初步掌握

12、宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。四、教学重点：初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。五、教学难点：了解带有这两个偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、写写偏旁。通过练习，初步掌握宝盖和秃宝盖这两个偏旁的书写要领。宝盖：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾

13、斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿。秃宝盖：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。宅，上下结构。宝盖略占整个字的三分之一。下部第一笔短撇稍平，横不宜太长，竖弯钩从短撇稍左处起笔，要写得舒展一些。写，书写时要注意横画间布白均匀，竖折折钩中的竖与折钩要保持一定的倾斜。三、自己练练。寂，下部小的竖钩应与上的竖上下对正，要注意左右点的呼应。又的短撇稍收敛，捺书写时应适当舒展。审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔

14、竖居中，与宝盖的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。军，秃宝盖约占整个字的四分之一。书写时横画间布白要均匀，最后一横略长于秃宝盖的宽度。竖在整个字的中心线上，保持平稳。冠，秃宝盖略宽。九、板书设计： 十、教学后记：在本节课内，许多孩子分不清秃宝盖的第二笔是横钩，他们容易写成横折，所以得提醒他们不要写错。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 土旁和王字提旁二、教学目标：1、知识与技能：初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写

15、字能力。 三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。四、教学重点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。五、教学难点： 掌握带有两个偏旁的书写规律，书写正确，匀称。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：1、复习上节课所学内容。2、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。3、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的

16、书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。4、自己练练。址，止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写得直挺。墙，左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。堤，右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。5、学生练习（1）、学生描红、临写。（2）、请学生上黑板写。九、板书设计： 十、教学后记：土旁大家能熟练掌握，但遇到王字做左偏旁时，两横要写

17、得稍短一些，这点可能需多加强练习。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 口字旁和石字旁二、教学目标：1、知识与技能：初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。2、过程与方法：通过练习，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。四、教学重点：掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领及字的写法。五、教学难点：掌握带有这两个偏旁的书写规律并且书写正确、端正、匀称。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：1、复习上节课所

18、学内容。2、写写偏旁。通过练习，初步掌握口字旁和石字旁这两个偏旁的书写要领。口字旁：口字旁的竖和横折的折都要向内倾斜，形状呈上宽下窄之势。石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。3、描描写写4、例字指导。咏，左右结构。口字旁宜小，位置宜高。右边永第一笔点与第二笔横折钩的折上下基本对齐，横撇起笔后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要写得舒展。叮，左右结构。左边口略高，右边丁的竖钩要写得直挺，钩要有力。喷，左右结构。右边笔画应紧凑，贝字底写得稍宽扁一点。破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。碎，左右结构。研，左右结构。右边要注意两横的长短

19、与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。5、学生练习（1）、学生描描、临写。（2）、请学生上黑板写。出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。砖 砍 砚 砾 砂 矿吻 哇 咄 味 吧 呀 九、板书设计： 十、教学后记：有的孩子容易把口字旁写的很大，以至于到写石子旁时也一样大，若是发现此种情况应立即予以纠正。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 竖心旁和卜字旁 二、教学目标：1、知识与技能：初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。2、过程与方法：通过练习，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。三、德育与美育目标：激

20、发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。四、教学重点：初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。五、教学难点：掌握带有这两个偏旁的书写规律，书写正确、端正、匀称。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：1、复习上节课所学内容。2、写写偏旁。通过练习，初步掌握竖心旁和卜字边这两个偏旁的书写要领。竖心旁：两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点；竖画要写得挺拔有力；笔画可以是点竖点，也可以是竖-点-点。书写时要注意左右两点的呼应。卜字边：竖为垂露竖，要写得直挺，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。3、描描写写。4、例字指导惨，左右结构。右边上部不宜写

21、得太大，中间撇捺要舒展，下边三撇基本平行，但长短不一，找准每一撇的起笔位置是写好这个字的关键。怀，左右结构右边不横的起笔在竖心旁短横下方，撇从横的中间稍偏右处起笔，竖的起笔在撇的中间偏上处,最后一笔为长点，收笔处与第二笔撇齐平。惰，左右结构，左窄右宽。书写时要注意竖心旁短横与撇的穿插避让。补，左短右长，左右两部各占一半位置。右边的竖起笔略高于左部上点，收笔略低于左部。朴，左右结构。左边木最后一笔捺改为点，卜字边的竖为垂露竖，点的起笔在竖的中点稍偏上处。扑，左右结构，左边提手旁的提与竖相交后分成两段。5、学生练习（1）、学生描描、临写。（2）、请学生上黑板写。 九、板书设计： 十、教学后记：竖心

22、旁的笔画两点角度不同，第一点是竖点，第二点是斜点。有的孩子易写成两点都是斜点，要注意纠正。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 言字旁和食字旁 二、教学目标：1、知识与技能：初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。2、过程与方法：了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3、情感、态度与价值观：培养学生的观察、分析、研究能力。三、德育与美育目标：培养学生的观察、分析、研究能力。四、教学重点：初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领及规律。五、教学难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备

23、：课件。八、教学过程：1、复习上节课所写内容。2、写写偏旁。通过练习，初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。言字旁：写第二笔横折提时要注意笔势的变化，横由左向右上行笔，至转折处顿笔。食字旁：形态稍窄，横钩不要写得太大。3、描描写写4、例字指导。诉，左右结构。右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇，第三笔横稍短，第四笔为平撇，第五点的位置要恰当。训，要注意右边三笔的变化，竖撇出锋收笔，中竖稍短，为垂露竖。右竖为悬针竖，略长。诲：写言字旁第二笔时要注意笔势的变化，每的竖折和横折钩是写好字的关键，教师要引导学生仔细观察。饲：左右结构。右边横折钩的起笔略低于食字旁撇的起笔，口的位置稍偏上，使整个字的中宫

24、收紧。饮，左右结构。注意左右两边角字头的变化和取势以及笔画的穿插避让，同时要注意底线要保持水平，使重心平稳。饱，左右结构。右边包的横折钩不宜太大，中宫收紧，竖弯钩应舒展。5、学生练习（1）、学生描描、临写。（2）、请学生上黑板写。（3）、全班评议。九、板书设计： 十、教学后记：“诉”字右边第一笔为平撇，第二笔为竖撇。有孩子易把平撇写成竖撇。遇到这种情况要让孩子多观察，然后动手写。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 左偏旁（一） 二、教学目标：1、知识与技能：掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的笔画位置。2、过程与方法：掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。写好例

25、字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。提高欣赏、评价及审美的能力。三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。四、教学重点：初步掌握掌握这几个偏旁的书写要领。五、教学难点：了解带有这些偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。2、分别欣赏书圣王羲之的乐毅论，欧阳询的九成宫碑，

26、颜真卿的颜勤碑，柳公权的玄秘塔碑。3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示六个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因。 （归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

27、6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。（出示范字） 三、评选“小小书法家”。1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议民主选出。四、教师总结。九、板书设计： 十、教学后记：这次的偏旁都是比较窄，比较长，笔划左伸右缩的，勿让孩子写成左右等宽的结构。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 左偏旁（二） 二、教学目标：1、知识与技能：掌握左偏旁“工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁”的笔画位置。2、过程与方法：掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。3、

28、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。提高欣赏、评价及审美的能力。三、德育与美育目标：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。四、教学重点：初步掌握掌握这几个偏旁的书写要领。五、教学难点：了解带有这些偏旁的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、复习旧知 导入新课。 板书 左偏旁1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢 ”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。2、随机抽取学生练字本出示，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步

29、的地方，指出不足，提醒书写注意点）3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。 课题后面添加（二）二、教学六个偏旁1、指名读几个偏旁书写分析。2、师示范 并讲解要领。3、学生在本子上练习五遍 。 （齐诵写字姿势歌）然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习带有这六个偏旁的字1、师范写2、学生练习 放音乐渔舟唱晚。练习写望洞庭。教师巡视辅导3、检查效果四、小结。看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？1、学生写作品提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

30、2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？五、教师总结九、板书设计： 十、教学后记：绞丝旁的第一笔撇折有许多孩子易写成撇提，这也是教学过程中要注意的，需及时发现纠正过来。学科 写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 偏旁部首的写法左偏旁（三） 二、教学目标：1、知识与技能：学会冰、塔、饭、钢四个字的正确书写。2、过程与方法：通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。三、德育与美育目标：养成仔细观察认真书写的好习惯。四、教学重点：了解这冰、塔、

31、饭、钢几个字的书写窍门。五、教学难点：掌握这几个字的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、复习旧知 导入新课1、复习上节课学习的四个字。2、复习写字姿势歌。3、今天我们接着学习毛笔字的书写。 二、教学四个字1、指名读几个字的书写分析。2、师示范 并讲解要领。3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。4、展示学生作业，点评。三、学习这四个字1、师范写2、学生练习 复：讲述写字小窍门。教师巡视辅导3、检查效果四、小结。这节课你有什么收获吗？1、学生写作品提醒：要把

32、练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。2、小组评选3 、集体评出最优秀者4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗五、作业： 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁九、板书设计： 十、教学后记：“冰”字第最后是两笔，有孩子最后是一笔写成，像“水”字的第一笔，要及时纠正。学科 写字任课教师使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题 偏旁部首的写法左偏旁（四） 二、教学目标：1、知识与技能：相、种、粒、耕四个字正确书写。2、过程与方法：通过临摹、试写掌握这几个字的书写窍门。3、情感、态度与价值观：激发学生的写字兴趣，培养学生的

33、写字能力。三、德育与美育目标：养成仔细观察认真书写的好习惯。四、教学重点：了解相、种、粒、耕四个字字的书写窍门。五、教学难点：掌握这几个字的一般书写规律，写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。六、课时：共 1 课时，此节为第 1 课时。电教第 1 课时七、教学准备：课件。八、教学过程：一、复习旧知，导入新课指名上台书写：你 行 快 院 师：今天，我们接着学习左偏旁第二课。（板书课题）二、从扶到放，精讲巧练。（一）学习偏旁。（出示四个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写，生练习书写 小组欣赏（二）学写这四个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。2、（出示病字）分析归纳错因

34、。3、教师范写。4、学生练写一遍，教师巡视。 复：教师概述什么是用笔。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。 6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。 三、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议民主选出。四、教师总结。五、板书 左偏旁（二）相 种 粒 耕 六、作业 必做：写字本 选做：练习写其它的左偏旁九、板书设计： 十、教学后记：经过前面几次学习，左窄右宽型大家都能正确掌握。学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题：上下结构二、教学目标：认识这部分上下结构字的特点， 掌握书写方法。知识与能力：培养良好的写字习惯。培养观

35、察和比较和书写的能力。 过程与方法：训练学生认真听课，练习集中注意力。三、德育与美育目标：情感态度与价值观：感受汉字的美，培养学生观察、分析的能力。四、教学重点：上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。五、教学难点：背、思 、盘字的书写。六、课时：共 1 课时，此节为第 课时。电教第1课时七、教学准备：课件、范字卡、书写铅笔、田子格纸。八、教学过程：1、师生问好，检查上课准备情况。2、 引导读一读： 背、思、盘、呈、星、全、导、异。3、引入课题：上下结构字的写法。1、观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的地方？2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）3、指导学习背、思、盘、异等字（特

36、点分析），示范书写。4、指导书空，检查笔顺的掌握。5、 让学生书写后找出要点或规律。规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。1、读一读，写一写。2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。示范。4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。上下结构字的写法（一）背、思、盘、呈、星、全、导、异（示范区）想想 ：还有哪些字字是上下结构的，写一写。九、板书设计： 十、教学后记：上下结构的字有时上大下小，有时上小下大，教导时要让孩子们学会观察。学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题：半包围结构（一）二、教学目标：认识三面包围字体

37、的结构特征。知识与能力：掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”的字体结构的写法。 过程与方法：从练习中寻找进步的感觉，激发学生学习书法的热情。三、德育与美育目标：情感态度与价值观：从练习中寻找进步的感觉，激发学生的学习书法的热情。四、教学重点：认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。五、教学难点：练习并掌握三面包围的字体结构。六、课时：共 2 课时，此节为第 1 课时。电教第2课时七、教学准备：课件八、教学过程：第一部分：1、左包右 、展示左包右字体的结构特征图片，并讲述左包右时，外框的书写注意事项。 、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。第二

38、部分：2、上包下 、展示上包下字体的结构特征图片，并讲述上包下时，外框的书写注意事项。 、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。第三部分：3、下包上 、展示下包上字体的结构特征图片，并讲述下包上时，外框的书写注意事项。 、练习课件中出示的几个字，老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。练习讨论阶段：根据学到的方法，自由选择老师出示的字进行练习。拓展阶段：出示智慧小贴士，然后讲出一个字中主笔的书写特点。请同学们练习展示的几个大字，并在写完后进行比较，讨论，修改。小结阶段：总结本课所学的内容，强调同学们课下应该多多练习，然后下课。九、板书设计： 十、教学后记：先让孩子仔细观察半包围结构分“左包右”、“上包下”、“下包上”三种情况。学科写字任课教师李梅使用时间2015年下学期一、教学内容： 课题：半包围结构（二）二、教学目标：掌握半包围结构中的双包围的三种类型左上包围、右上包围和左下包围的字的书写要领。知识与能力：练习书写双包围结构的字。 过程与方法：在老师讲解、自我练习中学会写双包围结构的字。三、德育与美育目标：情感态度与价值观：体会汉字的美，有乐写愿望。四、教学重点：掌握包围部分与被包围部分的关系。五、教学难点：认识并掌握“左包右”、“上包下”、“下包上”字体结构的特征。六、课时：共 2 课时，此节为第 2 课时。电教第3课时七、