第一课我背上新书包

1、第一课 我背上新书包 教学目标：1、能在老师的协助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点： 现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表 教学过程设计： 导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：嘿！同学

2、们，你们好！我是小兔贝贝：现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？ 教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流。 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好

3、的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（上学歌）同学们跟着学唱。 小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。课后小记：第二课 校园铃声教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。教学重点和难点：规则意识。课前准备：1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？2、教师课前准备：课间不同安排的图片(游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。教学课件：课间活动图片、老师

4、向大家推荐的各种活动(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳、拍皮球)。教学过程：一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果实行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用挂图式向大家推荐各种有意义的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生实行游戏活动的体验。四

5、、老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。课后小记：教学活动有一定的新理念，教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的准确引导下，培养道德情感，逐步形成准确的价值判断，避免简单的说教；最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到准确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色很多。但在讲这节课时，因为“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维

6、应多加鼓励，促动他们个性的发展。第三课 新朋友 新伙伴【教学目的】1、 使学生学会怎样向别人介绍自己，体现自我的水平。2、 以学生最熟悉的找朋友这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。【教具准备】录音机、挂图、小红旗等。【教学过程】一、 创设课堂情境（设红旗台）。二、 引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。1、 出示小兔贝贝的画像。（放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦！我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌找朋友）。2、 引导学

7、生评析小兔贝贝的话。问：（1）听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子？（有礼貌、有本领）（2）小兔贝贝唱的是什么歌曲？（板书：找朋友）你们会唱这首歌吗？大家一起来唱一唱。（3）谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌？它心里想什么？（引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴）3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。（问好 介绍自己的姓名 年龄 会什么 喜欢什么 还表演自己的特长）三、 学生进行自我介绍及表演特长。1、 激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗？谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。2、 指

8、名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。（教师及时组织学生对其发言进行评议。）四、 轻松一刻，唱一唱歌曲找朋友，并边唱边做表演动作。（让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。）1、 教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。（如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。）（板书：你是我的好朋友）2、 学生跟着老师边唱边表演动作。五、 让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。1、 刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗？下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。（要求各小组的小组长主持发言。）2、 通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友？你能说出他

9、的名字吗？你最想跟谁成为好朋友？为什么？（通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。）六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。1、 你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。（板书：我们都是好朋友）2、 指导学生读儿歌，并教学生运用找朋友这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。3、 让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。七、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友？1、 今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么？（让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。）2、 我们今天

10、在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培养学生的社交能力。）八、 休息一刻，跳一跳找朋友的舞。九、 教师总结。我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了新朋友 新伙伴这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子 好学生 好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。十、布置课后作业。回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么？附板书设计新朋友 新伙伴找朋友 我会 我喜欢你是我的好朋友我们都是好朋友好孩子 好学生 好朋友课后小记： 第四课

11、 平安回家教学目标认识：1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。3、学习有关的交通标志和交通规则。4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为：1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和

12、交通规则。教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：一、引入新课1、教师播放：放学铃声。2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？3、学生讨论问题。(不要求回答)4、揭示课题：平安回家 二、学习新课(一)、放学检查1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。2、学生回答问题。3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。(二)、防止上当1、播放视频(防止上当)2、问：假如你也遇到同录

13、像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？3、学生回答。4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？ 5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全1、江、河、湖边的安全(1)、播放儿歌：一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。2、公路上的安全 (1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些

14、街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。(2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示)人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记

15、在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。)注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！过程：师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ 学生回答。小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，

16、把交通安全记在心中！三、巩固1、判断以下行为是否正确。(播放课件)2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。3、 教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。课后小记：第五课 我们的国庆节教学目标 情感与态度：感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。 行为与习惯：升国旗、奏国歌时遵守正确的行为规范，如肃立、脱帽、行礼等。 知识与技能：知道我国的国名与国庆日。尝试以自己喜欢的

17、方式表达对祖国的热爱。 过程与方法：让学生在教师的引导下，从活动中感受、体验国庆的欢乐气氛，为自己是中国人而自豪。 学情分析 从小学生的心理特点与认知程度来看，一年级刚入学的新生，年纪小，阅历浅，对于他们而言，国家是一个比较模糊的概念，很多学生不能准确地说出国家的全称，不知道国庆节是哪一天，很多农村的孩子没有参加过国庆庆祝活动，因此他们对国庆节的认识是模糊的、零星的。 从社会环境与生活基础来看，一年级学生很少有机会直接参与国庆节活动，但他们在生活中还是能够感受到节日气氛的，比如，在国庆节，学校放假，孩子们可以回家去过节。街上布置的花坛、建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰等。有条件的农村

18、家庭，父母还会带孩子去城里参观游玩。再有孩子们通过翻看日历，看电视节目中的庆祝画面等途径，也能够感受到一些国庆节的信息。通过生活中的许多变化，帮助孩子们感受到国庆节的气氛和各族人民对祖国的热爱之情。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对我国国名的全称及国庆节的来历不是很清楚，不明白人们为什么要隆重地庆祝国庆节。 综合以上学情分析，本课确定的重点是让学生知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情，难点为激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动入手，拉近学生与教材的距离。通过观看开国大典，知道国名及国庆日的来历

19、。通过翻查日历，加深对国庆日的记忆。通过人们欢庆国庆的热烈场面，让学生感受到浓浓的喜悦之情，并引导学生明白到大家如此热烈地庆祝国庆的原因是因为对祖国的热爱。通过自己亲自准备庆国庆的礼物，进一步激发学生对祖国的热爱之情，自豪感也就油然而生。 我们的国庆节安排在国庆前夕进行教学。开学不久即是全国人民迎接国庆的日子，以往学生也过国庆节，一般是家长利用长假带孩子外出游览或走亲访友，学生关注放假休息的比较多，但对于为什么国庆节要放假，国庆节的由来，学生不太知道，对祖国的理解还比较抽象。而学生入学后就会参加升旗仪式、唱国歌等活动，教师可利用此契机对学生进行教育，同时利用举国上下迎国庆的大好时机，进行一些迎

20、国庆的教育活动，以培育学生的国家意识。通过对祖国妈妈生日的了解，知道中华人民共和国诞生之日，即1949年10月1日。以后，每年10月1日均为国庆纪念日，主题中的“我们”，包括我，我们的老师、同学和家长，以及所有的中国人，在这个节日里都为祖国庆祝生日，从而激发学生热爱祖国之情，进而为自己是一名中国人而感到自豪。 教学重点 知道我国的国名与国庆日，感受人们欢度国庆的喜悦之情。 教学难点 激发学生对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到自豪。 教学准备 教师准备：开国大典和国庆50周年的视频资料、歌曲我们的祖国是花园、日历。 学生准备：课前询问家人过国庆的经历和感受，准备制作礼物的相关材料、工具等。

21、课时安排 1课时。 完成话题“我们的国庆节”的教材内容。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 活动一 国庆节的由来 1提问：同学们，你们知道我国的国庆节是哪一天吗？ 2观看视频：十月一日是我国的国庆节。国庆节是怎么来的呢？我们一起来看一看，并请同学们边看边想，是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？ 播放视频：开国大典片段 边看边想：是谁在什么地方升起了第一面五星红旗？ 3提问：看了刚才的录像，谁说说是谁，在什么地方升起了第一面五星红旗？ 4提问: 这面五星红旗的升起代表了什么，你听到毛泽东主席在天安门城楼宣布了什么？ 板书：中华人民共和国 5小结：1949年10月1日这一天，

22、整个中华大地沸腾了，整个世界都震动了！毛泽东主席在北京天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界庄严宣布中华人民共和国成立了！从此，每年的十月一日，就成为全国各族人民隆重欢庆的节日了。 十月一日就是我国的国庆节。 板书：十月一日是国庆节 6学生齐读“十月一日 国庆节”。 活动二 欢度国庆节 1提问：十月一日这一天，人们是怎样庆祝国庆节的？ 2学生看教材中的图片、交流。 3小结：十月一日这一天，人们用各种不同的形式庆贺祖国妈妈的生日：大家欢聚在天安门前，天安门前还布置了图案精美的花坛；人们在大门口挂上了国旗，举行庆国庆文艺演出。海外同胞心系祖国，他们也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺！

23、从田野到山林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中！大家都为自己是中国人感到骄傲和自豪！ 4. 观看视频：我们再来欣赏一段画面，看看人们还开展了哪些活动庆贺祖国妈妈的生日。 播放视频：国庆60周年庆典片段 大家边看边想：看到了什么？听到了什么？人们的表情怎样？ 5学生交流。追问：为什么大家会如此热烈地庆祝国庆节？ 6小结：我们每个人都是祖国妈妈的孩子，我们都很热爱自己的国家。因此，在国庆节这天，人们都会举办各种庆祝活动，表达对自己国家的热爱。 7欣赏歌曲：让我们也来唱一唱，跳一跳，庆贺祖国妈妈的生日吧。 播放音频：今天是你的生日，我的中国 8小结：这首歌祝福我们祖国妈妈的生

24、日，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。 9提问：你的家乡或学校在国庆节期间会有哪些庆祝活动？ 10师生交流对话。 11师生齐诵儿歌，表达对祖国妈妈深深的爱！ 播放动画：祖国妈妈；或播放课件：祖国妈妈 祖国妈妈 大地是小草的妈妈，江河是鱼儿的妈妈。 树木是鸟儿的妈妈，祖国是我们的妈妈。 我们是祖国的孩子，我们爱祖国妈妈。 活动三 我们庆国庆 1提问：今年的国庆节就快到了，我们在日历上查一查，看看离国庆节还有多少天？ 2提问：作为祖国妈妈的孩子，我们可以用什么形式庆祝国庆节？ 3小组活动：分组商量庆国庆的打算。鼓励学生用唱、跳、画、做手工等多种形式庆祝国庆节。 4学生准备。教师指导，将有同样打算的学生组

25、合在一起，互相合作。 5师生交流对话。 （1）说一句祝福祖国妈妈的话。 （2）表演节目。 （3）绘画、制作。 （4）其他。 总结：今天，同学们了解到了很多关于国庆节的知识，大家还准备用自己最喜欢的方式庆祝祖国妈妈的生日。同学们，让我们唱起来，跳起来，尽情表达对祖国妈妈的热爱吧！ 板书设计 我们的国庆节 中华人民共和国 十月一日是国庆节课后小记：第六课 祖国妈妈在我心中教学目标： 1. 认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。 2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 3.知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。 教学重点： 认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 教

26、学难点： 激发学生热爱祖国之情。 活动准备： 1.教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。 2.学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。教学过程设计： 一、找一找、认一认 1. 出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。） 2.找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？ 二、升旗活动 1. 放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？ 2.升旗时应怎样做？ 3、 教唱儿歌： 1. 五星红旗真美丽， 全国人民热爱你。 升国旗时要敬礼， 唱国歌时要肃立。

27、 2.国旗国旗真美丽，五颗星星在一起， 一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。 国旗国旗真美丽，小学生们热爱你， 升旗国时要立正，我们向你敬个礼。 3.具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。4.小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。四、模拟升旗活动。五、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。六、观察升国旗的主要场所1.师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2.小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船

28、、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。3.出示图片：天安门广场升旗仪式。师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。4.出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。5.小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。6.出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7.小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫

29、祖国。七、认识国徽1.出示国徽图案：国徽上有什么图案？2.出示图片：界碑上的国徽3.师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？八、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计：祖国妈妈在我心中国名 中华人民共和国图旗 图案国徽 图案首都 北京国庆节 十月一日课后小记： 通过书上的一组图片，使同学们获得了有关祖国的一些基本常识。通过寻找国旗和国徽，进行升旗活动的模拟表演，激发学生对国旗、国徽的尊敬，体会做一个中国人的自豪。第七课 和钟姐姐交朋友【教材分析】 和钟姐姐交朋友一课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）品

30、德与生活一年级上册第三单元第一课，这节课是本单元的重点内容，也是本册教材的重点内容，因为一年级学生刚开始上学，要培养学生的时间观念，要培养守时不拖拉的生活习惯。俗话说，没有规矩不成方圆。本节课主要让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。 【教学目标】1.使学生了解按时起居，按时上学的意义。2.使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。3.使学生养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、德育目标：教育学生要珍惜时间。 【教学重难点】1、 使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。2、 在规律的生活中养成良好的生活习惯。【教学方式】 根据教材的编写意图

31、和课标要求及学生实际，采用师生互动的教学方式。 教学方式：设计活动参与活动引领活动学习方式：自主活动情境互动实践讨论【教学过程】一、激趣导入1让学生先听歌曲我的朋友在哪里。2、教师：今天老师也给大家带来了一个好朋友，我们一起拍手唱歌欢迎她吧。“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在天涯，在海角，我的朋友在这里。”（出示钟姐姐头饰） 教师：钟姐姐非常愿意和大家交朋友，你们愿意吗？生答：愿意。教师：这节课我们就来和钟姐姐交朋友。（板书课题）二、出示学习目标阅读第30、31页图，思考讨论：（1）假如你是“钟姐姐”，在图中不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？（2）假如你是明明，听了钟姐姐的话该怎

32、么做？三、展示1.分组交流讨论，各小组选代表上台分角色表演。2大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！明明和钟姐姐是好朋友，我们再来认识一位叫西西的小朋友，看她和钟姐姐交朋友没有。3让学生看教材第32页上面两幅图片，思考回答：（1）屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？西西说什么？（2）西西这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？4.读儿歌，让学生再次了解按时起床、休息的好处。四、拓展 延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“和钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表（分发“作息

33、时间训练表”），做到的打“”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得最好！ 板书设计 和钟姐姐交朋友 按时起床 按时上学 按时休息课后小记： 由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。 用设问引起了学生的思考，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极思考：该说什么？怎么说？ 仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步达到教学目标。 第八课 我很

34、整洁教学目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2.能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。3.能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。4.懂得自己能做的事情这做，做事认真，不敷衍。教学重难点：懂得仪表整洁的重要，知道怎样做才能使自己的仪表整洁。活动准备：课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。教学过程： 第一课时一、照一照、比一比(一)师：老师带来一些小朋友和大家见面，我们看看他们的头、脸、服装是否干净整洁？(二)两人一组互相看看对方干净吗？二、我们变的干净整洁（天天洗手）师：应怎样洗？学生回答老师补充，教学生洗手。听音乐做洗手操。三、爱护牙齿(一)把最

35、灿烂的微笑送给你旁边的同学，看谁的牙最白。(二)提问一位同学：你的牙为什么这么白？（天天刷牙）1.提问：为什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把细菌消灭掉。刷牙时，前边的牙上下刷，里面的牙来回刷。）2.指导同学学会刷牙。四、珍珍和亮亮整洁吗(一)出示第43页的图，珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、穿戴整洁。(二)我们要做到经常洗头、理发、洗澡和换衣服等。五、小结只要我们养成良好的卫生习惯，做一个整洁的孩子，我们大家就都愿意和你交朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗？六、填表 第二课时一、看一看、夸一夸(一)整洁儿童(二)请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。(三)请女

36、同学自愿来示范怎样梳头。(四)全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。二、观察第4445的图说说图上哪个小朋友整洁，哪个小朋友不整洁。三、“整洁儿童”花(一)师：谁愿意夸一夸咱班的整洁儿童？请你到老师这来领一朵整洁儿童花，把花送给你最想夸赞的同学，并对他说一句话。(二)想一想、帮一帮四、保持整洁很重要(一)讨论：早晨很整洁的张维，为什么下午变了样？你愿意帮助他吗？想一想：怎样才能保持整洁？(二)表演小品：保持整洁很重要(三)设置情境：体育课后；下操后；美术课后；冬天感冒以后；午饭后；午睡后。(四)同学自愿组成表演小组，讨论在这样的情形中，如何保持整洁。五、小结一天中要随时自我整理，这样才能保持从

37、早到晚的整洁。比比看，谁能坚持做个整洁儿童。课后总结：通过同学们的自评和互相评价，使同学们知道怎样做才是整洁，有什么好处，通过评选整洁儿童的活动，为同学们提供导向，引发儿童对做个“整洁儿童”的追求。课后小记： 通过同学们的自评和互相评价，使同学们知道怎样做才是整洁，有什么好处，通过评选整洁儿童的活动，为同学们提供导向，引发儿童对做个“整洁儿童”的追求。第九课 我会好好吃教学目标：1显性教学目标。（1）初步了解有关饮食健康的常识。（2）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食要有节制。2隐性教学目标。（1）使学生了解一些就餐礼仪。（2）培养学生节俭意识。（3）对

38、学生进行公德教育。（4）让学生知道饮食要卫生。教学重难点：初步了解有关饮食健康的常识。逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食要有节制。活动准备：课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗漱用具，教师也可以略做准备。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学内容：初步了解有关饮食健康的常识，养成不挑食、不偏食；多喝水，少喝饮料的良好饮食习惯。教学步骤：一、导入。（一）师：我们的生活离不开衣、食、住、行，今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”，看看我们同学们会不会好好吃。(板书课题)二、新授（一）师：我相信一定有许多人对吃很感兴趣，我知道有一家“快乐餐厅”，（屏幕出

39、示）今天中午我请大家去那里吃自助餐。瞧，今天的食物多么丰富，共分成五大类，分别是主食、蔬菜、鱼肉蛋类、豆制品、水果和饮料，下面我们来具体看看每一类都有哪些食物。1.主食：面包、面条、米饭、蛋糕、包子、炸薯条、馒头、玉米棒；2.蔬菜：芹菜、青菜、萝卜、黄瓜、西红柿、青椒、蘑菇、菠菜、茄子、卷心菜；3.鱼肉蛋类：鱼、肉、鸡蛋、虾、炸鸡腿；4.豆制品：豆腐、豆浆；5.水果：苹果、葡萄、香蕉、西瓜、橘子、梨、柿子；6.饮料：可乐、牛奶、果汁、水；（二）师：你知道什么叫自助餐吗？1.众生回答（略）。2.小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。3.有谁吃过自助餐，知道吃自助餐要注

40、意些什么吗？（生回答）生（1）：想吃什么就可以拿。生（2）：吃自助餐要注意不能浪费，拿多少要根据自己的胃口。生（3）：吃自助餐要注意卫生，要用公用的勺子拿食品。4.总结：1取吃的东西时要排队；2拿过的东西不能再放回去；3吃多少拿多少。三、活动（一）自由选择自助餐开始，学生进行选择。（用拼音标注或画出自己选择的食物）（二）交流。1.师：同学们都为自己选择好了一顿午餐，我们先来看看同学们都选了哪些食物。2.请几位同学说一说自己每一类都选了些什么？3.生相互交流。（三）今天，每个同学都选择了自己喜欢吃的食物，有的同学什么都爱吃，所以选了很多；有的同学很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一种。大家

41、觉得这样的选择是不是合理？1.学生发言。2.那么怎样才算是合理的呢？3.学生讨论。4.小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要吃到。有些食物我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：（出示）合理饮食，不偏食（三）小小营养师。1.师：最近有位家长来找我，他说他的儿子平时总是偏食，所以上课没有精神，跑步总是落在最后。医生说，只要平时能够做到合理饮食，不偏食，这些症状就可以消失了。这位家长希望我能够给他的儿子配营养午餐，每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好？看谁搭配的午餐营养最合理。2.该如何完成任务呢？（1）首先动脑筋想一想，然后在“快乐餐

42、厅”的菜单中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。（2）选择完毕后，用拼音写出菜单。3.活动开始。（四）：评议菜肴。1.选择几名学生的菜肴进行介绍。2.交流、评议。四、布置作业。师：其实我们生活中的食物还有许多，请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛，然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食，不偏食、不挑食，各个健健康康。第二课时教学内容：教育学生养成良好的饮食习惯。教学步骤：一、活动一：读儿歌。小同学，请记牢：一日三餐不可少。不挑，不过量，细嚼慢咽身体好。二、活动二：看图说话。（一）请生看书本上的四幅图，说说画面内容。（二）讲讲图上的小同学这样做对不对。三、活动三：说说自己有

43、哪些饮食好习惯。课后小记：第十课 我自己会整理教学目标 情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。 知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。 过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力和自制能力较差，生活中不知道如何有条理地整理自己的物品，也缺乏自己整理物品的意识，随手乱扔乱放物品，给自己和他人取用物品带来不便。 针对以上的学

44、情分析，因此本课确定的教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应让学生掌握物品整理的一些技能，由此激发出自己会整理、能为家长分担的自豪感，体会到整理物品的好处。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，教师可从观察小丽和小军两个对比强烈的房间入手，让学生初步感受整理的好处，激发学生愿意自己动手整理的情感。然后，从整理书包和学具的实践中，掌握整理物品的一些基本方法或原则。让学生通过整理书包比赛，学会依据摆放整齐否、拿东西方便否的原则来整理书包（也可提示学

45、生依据当天的课程表来整理书包）。通过找指定的学具和摆放学具的活动，指导学生分类整理物品。如按文具、书籍、玩具、衣服、鞋子进行分类，让学生明白什么东西应放在什么地方，应视各自情况而定。而生活的“五项全能”大赛等活动，无疑会激发出孩子们的自豪感和成就感。做完后采取让学生议一议等方式，让学生领悟出自已整理自己的物品，也是一种爱父母的行为。 教学重点 发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。 教学难点 使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。 教学准备 教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱。 学生准备：

46、课程表。 课时安排 1课时。 完成话题“我自己会整理”的教材内容。 教学过程：活动一 整理很重要 1谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！ 播放视频：小丽的房间 2提问：看过之后，你们有什么想说的吗？（引导学生从整齐、美观来谈。） 3提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？（引导曾经整理过物品的孩子谈整理的好处或不会整理的烦恼；没有整理习惯乱摆物品的孩子谈给生活带来的不便。） 4小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整

47、理。 出示课件：我自己会整理（板书课题：我自己会整理） 活动二 我会整理书包 1课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？ 2提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？ 3学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。） （1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？ （2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？ （引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。） （板书：有序放、分类放、固定的地方） （3）提

48、问：这样有什么好处呢？ 4过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。 （1）播放动画：整理明明的书包和文具 （2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。 5小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。 （板书：方便 省时） 6创设情境。 （1）播放动画：怎么整理呢？ （2）出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。 7实践操作：整理书包比赛。 （1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比

49、赛。 （2）赛一赛：请同学们把品德与生活教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。 （3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快？ （4）实践操作：看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？ （5）互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。 （6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。 （7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？ （引导学生说出高兴、开心、以后不用妈妈来帮忙、自己的事情自己能做了等真实心情，感受整理书包的好处。） 8实践活动：给书包减减肥 （1）提问：同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是还很重呢

50、？ （2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。 （体验活动：请全班学生依照当天课程表的安排，确定哪些是要装进书包的，把需要的书本装进书包，给书包“减肥”。） （3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了吗？ 9小结：如果我们根据课程表的安排来整理书包，我们的书包就不会那么重了。 活动三 巧手来整理 1过渡：你们学会了整理书包，多能干呀！下面我们来做个游戏，看谁找得快。 2游戏活动：看谁找得快。 游戏要求：这里有两个数学学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，听清楚要求：4个圆片，5根小棍，8个三角形，看看谁快一些。（一个学具盒摆放凌

51、乱，一个摆放整齐有序。） 3提问：为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快一些？ 4小结：把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来也很美观。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观吧！（学生动手整理学具盒。） 5提问：平时，同学们还有哪些事情能够自己做呢？把自己能做到的，在圈里涂上红色。 出示图片：“生活技能”大赛展风采（备选） 6提问：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？ （1）追问：这些事情，平时在家里大部分由谁来完成？ （2）追问：如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那么爸爸妈妈会怎么样？ （3）小结：我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做好，不仅能够提高我们的生活能力，还

52、能帮助父母减轻负担，这是我们给父母最好的爱。 7出示图片：配图儿歌（备选） 8总结：这节课我们不仅学会了整理书包和文具，掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后的生活中，你们都会成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧！ 出示图片：自己的事情自己做 我们是自理小能手， 样样事情都会做， 清书包， 叠被子， 理书桌， 收文具， 用过的东西放原处。 妈妈说我好孩子， 爸爸他也夸奖我，夸奖我。 课后小记： 第十一课 看我多精神教学目标 情感与态度：让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。 行为与习惯：

53、保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。 知识与技能：初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。 过程与方法：通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生正处在身体生长期，正确的坐立走姿势有助于其骨骼、肌肉、心脏的健康发育，还能表现优美的体型和振奋的精神面貌。但家长很少会把孩子的坐立走姿势与其身体健康、精神面貌联系起来，即使有少数的家长管束孩子的坐姿站姿，也可能是按照所谓的传统“规矩”来，缺少科学性。这一时期的孩子坐立走姿势更多是处于一种自然状态。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，小学一年级学生缺少相关的健康知识和文明礼貌的教育。 针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生掌握正确的坐立走的姿势。教学难点是使