托班语言教案7篇

1、dont waste your life, where you will regret it.勤学乐施积极进取（页眉可删）托班语言教案7篇 托班语言教案 篇1活动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。2.感知上下的空间关系。重点难点：宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。活动准备：1.教学大叔“认知游戏”动物的家2.宝宝用书人手一本活动过程：1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。3、 引导宝宝安上下位置将动物

2、分类。用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。托班语言教案 篇2设计意图:红绿灯这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩

3、子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。活动目标:1. 理解儿歌红绿灯。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机活动过程:一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌红绿灯1.根据儿歌内容提问:(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)(2)小汽车发出的声音是怎么样的?(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)3、游戏:“到小

4、动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。附儿歌:红绿灯小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。红灯停,绿灯开,真呀真开心。托班语言教案 篇3活动背景：最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识

5、的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。活动目标：1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活动准备： 1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具）3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小

6、鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起出发去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出

7、场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。）三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“谢谢你们！我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧！”托班语言教案 篇4一、活动目标1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子

8、深情。2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。二、活动准备1、兔子玩偶一个2、故事猜猜我有多爱你3、课件猜猜我有多爱你4、围巾、楼房、星星图片各一张三、活动过程1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事猜猜我有多爱你，请幼儿安静地倾听。3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。（2）小

9、兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你

10、”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。四、活动延伸请幼儿回家后与家长一起仿编故事猜猜我有多爱你，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。五、活动结束活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。托班语言教案 篇5活动目标：1.感知我国民间儿歌“颠倒歌”的特点。2.体验将一件正常事情说颠倒的感觉。重点难点：理解颠倒的意思活动准备：1.图片2.音乐活动过程：一、教师示范念儿歌颠颠倒，引起幼儿兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一首有趣的儿歌。运用多媒体展示中华

11、文化：“颠颠倒”画面内容，教师示范念儿歌颠颠倒，“你们为什么笑呀？”二、欣赏儿歌颠颠倒，感受相反事的幽默感。老师再次念儿歌颠颠倒，请幼儿想一想、说一说老师哪里念错了？引导幼儿回忆并用儿歌中语句讲述。集体用颠颠倒儿歌中的语句连起来完整讲述。三、引导幼儿认识我国民间儿歌“颠倒歌”的特点，体会“颠倒歌”把事情倒过来说的幽默感。师：你们把正常事情倒过来说时有什么感觉？引导幼儿体会有趣，学习词语“幽默”请幼儿说说这些事不颠倒应当是什么样的。1.引导幼儿把对的说一说。2.引导幼儿逐句倒过来说一说。3.鼓励幼儿独自试着把整首颠颠倒儿歌内容倒过来说一说。4.集体念倒过来的儿歌内容。四、玩“说相反”游戏。告知幼

12、儿今天是“相反日”，请大家做一件与平常不一样的事情（教师适当提示一下）如：（1）将自己或好朋友的名字倒过来念。（2）教师说短句，幼儿将短句反过来说。（3）教师或个别幼儿做一个动作，其他幼儿做与其相反的动作。托班语言教案 篇6设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定

13、的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了小鸭问路的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。活动目标：1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。2、感受集体游戏的乐趣。活动准备：1、与幼儿人数相等的胸饰。2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。活动过程：一、引题“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”二、过程1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地

14、打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。三、结束大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。托班语言教案 篇7活动目标：1、理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。2、正确学念字音“三”和“山”。活动重点：理解儿歌内容，乐意和大家一起念儿歌。活动难点：正确学念字音“三”和“山”。活动准备：背景图及三只小熊的图片。活动过程：一、情景导入，出示图片和小熊。今天天气真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪儿呢？我们来看一看吧。他要爬过很多山，我们来数数看有几座山呢？教师和幼儿一起数一、二、三。集体数数几遍，请个别幼儿上来数数，并说出有三座