记梁任公先生的一次演讲

1、记梁任公先生的一次演讲导学案年级：高一 编写人：仲文利 审核：陈凤英 日期：2014年10月27日 一、学习目标1、品析文章对人物的外在描写，初步概括人物形象；2、品鉴作者字里行间或隐或现的情感倾向，探究人物的内心世界；3、品赏文章，解读作者的形象。二、学法指导1、品味揣摩语句，感知人物形象。2、立足文本，鉴赏语言；走近人物，体会情感；体会人物的内心情感。三、学习重点：分析体会作者怎样通过叙事、描写来表现人物性情的。四、学习难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。五、学习时数：1课时六、学习过程一预习检测优化设计47页自主梳理1、2题二自主学习（一）走近作者见优化设计46页（二）了解人

2、物见优化设计46页（三）品文品人1、品味语句，感知人物（1）批注式学习示例课文内容批注先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。排比的句式突出了语言的节奏感，让人感觉先生演讲时的动作多、幅度大，用连续的动作表现出难以描摹的情态：讲到“入境”激情迸发，毫不掩饰自己的情感。这样的动作表现出梁任公先生的率性而为。课文内容批注有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。“敲秃头”，一个极具个性的记忆启动模式 ，丝毫没有常人遇到这种情况时的尴尬，这样的动作细节表现出梁任公先生毫不

3、遮掩的真性情。课文内容批注我在听先生这篇讲演后约二十年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。“二十年”“不禁”“顿时”，说明先生朗诵的这首诗给我留下了极深刻的印象，已经与我的情感融为一体，“二十年”后我见到与诗歌相同的情境“不禁”哀从中来，“顿时”想起这首诗。侧面写出了梁先生演讲的精彩。（2）自主研习课文内容批注课文内容批注2、品读文本，体会情感三合作探究1文章主要记叙了梁启超讲演时的哪些情况？2 梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象？七、成果展示八、拓展练习 请写一个片断，介绍你所熟悉的一个人物的活动。要求：综合运用各种描

4、写手法，要写出人物的精神风貌与个性特点。不低于200字。相关资料1、箜篌引箜篌引是朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作。子高晨起刺船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，堕河而死，将奈公何！”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其声，闻者莫不堕泪饮泣。丽玉以其曲传邻女丽容，名曰箜篌引。2、桃花扇桃花扇是通过明末复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明一代兴亡的历史剧。在大明江山风雨飘摇的危急时刻，忧国忧民的风流名士侯方域和色艺双全的秦淮名妓李香君相遇了。共订婚约。阉党余孽阮大铖为了讨好颇有政治声

5、望的侯方域，竟然转经他人送来了奁资。新娘李香君比丈夫侯方域还要看重名节，馈赠被退回了，冤仇也结下了。阮大铖时刻准备报复。侯方域出面劝说左良玉部敛迹安定，阮大铖则向督抚马士英诬告侯方域勾结左良玉，这就使得侯方域不得不离开李香君，投奔史可法。后来，南明小朝廷建立，阮大铖利用权势逼迫李香君给漕抚田仰做妾。李香君一心思念远行的丈夫侯方域，当然不肯从命，当着抢婚人的面以头撞地，把斑斑血迹都溅在侯方域新婚之夜送给她的诗扇上。目睹此景的一位友人深受感动，把扇面上的血迹勾勒成朵朵桃花，成了一面“桃花扇”。李香君托正直的友人苏昆生带着这把包含无限情意的扇子去寻找侯方域。侯方域一回到南京，就被捕入狱，李香君也被迫做了宫中的歌妓。直到清军席卷江南，南明小朝廷覆亡，这对夫妻才分别从狱中和宫中逃出。他们后来在栖霞山白云庵不期而遇，感慨万千。但国已破，何以为家？他们终于撕破了桃花扇，分别出家。 3、杜甫闻官军收河南河北唐代宗宝应六年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个