乘素质教育之舟

1、乘素质教育之舟实现跨越式发展目标一一教育乗素质教育之舟 实现跨越式发展冃标一一教育考察报告作为中小学骨干教师国家级培训，按规定，教育考察是其中一项 内容，所以，在湖北教育学院70周年大庆的当日（11月2日）7点半 钟我们一行30人在班主任陶老师的带领下，踏上了前往湖北宜昌的 旅程。经过4个多小时的汽车颠簸后，在中午抵达宜昌，1点半钟即 往宜昌一中参观。我们受到宜昌一中领导的欢迎。 该校语文组负责人 向我们介绍了一些教研情况，第一课上课铃响后，我们进入课堂，听 了一位女教师一节病梅馆记的语文课。课后，我们参观了学校的 电教设备，活动场所以及校园内的各个角落。之后，又用半个多小时 时间，听陶校长介

2、绍该校实施素质教育的情况。离开宜昌一中后，我 们抵达码头，乘“环宇1号”游船逆流而上，直指奉节。3日10时 登白帝城，游览三国时期刘备托孤的白帝城，到 1点返回游船，在归 途上欣赏三峡风光，晚11点抵宜昌过夜。4日早乘车登坛子岭，参 观三峡工地，参观完毕后，第三次回到宜昌市区，吃中餐后，坐车返 回武汉。应该说，整个考察活动，安排经较仓促，考察内容也并不是 很多，但就所看到、所听到的而言，我们觉得有些收获的，特别是作 为本次活动重点的宜昌一中，给大家留下了相当深刻的印象。宜昌一 中，是湖北省一所历史悠久、特色鲜明省级重点中学，创办于 1910 年，是川东鄂西地区最早的官办学校。现有 31个教学班

3、，在职教职 工170人。校园面积90亩，分成规范的学习、运动、生活三大区， 环境优美，建筑面4万平方米。近五年来，扎扎实实实施素质教育， 取得了骄人的成绩。首先，该校学生人文素质不断提高。近三年来， 在中国青年报、中学生等全国20多家媒体上发表文章近百篇， 2001年参加上海语文学习杂志主办的全国中学生“蔡同德”杯 作文大赛，19人获奖，竟占全国获奖总数的六分之一，引起极大反 响。其次，科技发明创新冠于湖北，走在全国前列。近三年来，全校 发明创新近2000项，获全国发明创新大赛奖7项，省团体冠军2项, 单项奖40多项，已有40多作品获得国家发明专利。第三，体育竞赛 和学科奥赛冠于宜昌，达到省先

4、进水平，学校单独组建篮球队与足球 队代表宜昌参加全省中学生球类运动会， 校田径队参加省重点中学田 径运动会团体名次总是排在前几名；学科奥赛，去年全国一等奖9名。 第四，高考升学率超常规地攀升，今年达到 90%以上，一类重点达到 50%以上，升入清华、北大、复旦等12所著名学府达到120人。为什 么会取得这些成绩呢？下面试从几个方面介绍该校的具体做法。一、确定发展目标，推进跨越式发展进程社会在迅猛发展，学校该如何发展呢 ？作为学校领导，要有一种 前瞻意识，使命感。宜昌一中领导班子，就有这么一种强烈的使命感， 他们以“发展才是硬道理”的重要思想指导学校的工作，抓住“发展” 这个主题，不断开创新局面

5、。1997年4月，有感于我国实施科教兴 国战略赋予教育的使命，召开了在学校发展史上深具意义的第四届第 一次教代会，讨论通过了宜昌一中五年发展规划和十年奋斗目标，确定了“五年打基础，实现省内一流，十年腾飞实现全国一流”的发展 蓝图。次年又召开了四届三次教代会，讨论通过了宜昌一中五年发 展规划和十年奋斗目标三年实施方案，又提出了创全省“最佳文明 单位”和“素质教育模范学校”子目标。在大部分发展指标提前实现 的情况下，又于2001年召开了五届三次教代会，讨论通过了宜昌 一中第二个五年发展规划。在目标的感召下，学校全体教职员工， 团结奋斗，加快了发展步伐。五年来，办学规模不断扩大，学生成倍 增加，投资

6、4千多万元，搬迁校内民房31栋，扩大校园面积6千多 平方米，扩建校舍近3万平方米，装备教学设施达到400多万元，实 现了以信息技术为重心的教学手段的现代化。一流的硬件建设加上一 流的质量，使一中成为全市中学生向往的地方。二、素质教育与教育素质一齐抓实施素质教育，同时要提高教师的素质，才能保证素质的长期实 施而非昙花一现，才能培养富有活力的开拓型人才。 学校突破师资培 养的旧框框，用“促进师生共同发展”的新理念通过教科研的途径提 高师资水平及其社会地位。几年来，开展“英语单元整体教学”，“青 少年巨大潜能开发”等十个市级以上科研课题的研究活动，以轻负担 高质量为目的，集体攻关研究，取得了丰硕成果

7、。五年来，学校生均 三年在校学习时间比在市同级可比学校少 80天（每天以8小时计）。 生均三年作业量少600个小时，但高考升学率平均高出10个百分点， 其他学科竞赛、体育、科技发明等方面的指标更是遥遥领先。另一方 面，教育的素质也发生了巨大变化。三年来，已有 3位教师在全国教 师优质课竞赛中获一等奖，20多位教师在省市级以上刊物发表文章。劳技课教师、中国电子学会高级会员、全国青少年电子技师特级导师 罗凡华出版的第19部著作点明发明一青少年发明创造方法与实例 分析 被列为全国中小学发明创造课推荐教材。三、扎扎实实地实施素质教育，全面提高学生素质抓学生“自治”是宜昌一中实施素质教育的突破口。97年

8、开始，学校废除从应试教育衍生出来的保姆式德育方式，民主选举学生干 部，让学生充分享受班级和学校常规管理这一宝贵的教育资源，民主管理学校，真正做起了学校的主人。第二步，抓课程结构的调整，建 立素质教育基本框架。1999年学校召开第四届第四次教代会，讨论 通过了宜昌一中素质教育实施方案，系统地进行教学领域的改革， 用“三三三制课程结构”规范素质教育的健康开展。第一个“三”是 用第一课堂、第二课堂、活动课等三张课表指挥常规教学，以55%勺时间用于第一课堂必修课的教学，用45%勺时间用于学校开发的 42门选修课、活动课的教学。第二个“三”是每年举行体育节、艺术节、 科技节，作为展现和交流素质教育成果的

9、舞台。第三个“三”是举办 三大报刊宜昌市一中报、一中教研、前茅作品素质教育的论 坛和基地。这一课程结构，彻底结束了应试教育第一课堂一统天下， 课业负担使学生疲于奔命的局面，形成主体的教学结构，给学生全面 素质的提高、做学习的主人开辟了一个广阔的天地。四、改革管理体制，实行全员聘任制要实现一流的发展目标，必须有一流的管理；实现一流的管理， 必须首先从体制和机制上着手改革。首先适应素质教育的需要从管理体制上进行改革，实行校长责任制，在原来只有“三处一室”管理框 架基础上，以不增人为原则，增加了三个年级组和体卫艺处，迅速实 现了学校全方位管理的规范与高效。其次，从机制上进行调整。五年 中共制订各项规章100多项，实现从“人治”走向“法治”；实施97 年和99年制订的宜昌市一中聘任制方案、宜昌市一中低职高聘， 高职低聘方案、宜昌市一中校内津贴调整方案，实行全