习作1(第1课时)

1、 同学们，通过预习你们知道这次同学们，通过预习你们知道这次作文要写什么作文要写什么内容内容？有什么？有什么要求要求吗？吗？还有什么还有什么不懂不懂的地方吗？的地方吗？同学们，春天到了，我们准备举同学们，春天到了，我们准备举行一次春游活动，大家想一想，到哪行一次春游活动，大家想一想，到哪里去呢？里去呢？ 1、读懂两篇例文，体会两篇例文表达的读懂两篇例文，体会两篇例文表达的建议一样，但写法不同。建议一样，但写法不同。2、选择其中的一种写法，根据习作要求写、选择其中的一种写法，根据习作要求写一篇关于春游的一篇关于春游的我的建议我的建议。 1、这两篇习作分别写的是什么内容？这两篇习作分别写的是什么内容

2、？ 2、你觉得这篇习作在写法上最值得学、你觉得这篇习作在写法上最值得学习的是什么？它们的异同点各是什么？习的是什么？它们的异同点各是什么？ 小组讨论：小组讨论：1、这次习作要求我们写什么内容？、这次习作要求我们写什么内容？2、有哪些要求？可以用什么作题目？、有哪些要求？可以用什么作题目？3、可以怎样写？怎样开头？怎样结尾？、可以怎样写？怎样开头？怎样结尾？中间写什么？中间写什么？归纳演绎归纳演绎 1、“我建议我建议”、“我希望我希望”之类的话在文之类的话在文章开头和结尾最好都要提一提，中间也可以章开头和结尾最好都要提一提，中间也可以提。提。 2、要把理由说充分，景色描写是习作主要、要把理由说充

3、分，景色描写是习作主要内容，要抓住重点写具体些，以增加对同学内容，要抓住重点写具体些，以增加对同学们的吸引力。但不能把建议去春游地方的景们的吸引力。但不能把建议去春游地方的景物全部写完，写到关键处要故意物全部写完，写到关键处要故意“卖关子卖关子”，以留下悬念激发别人想去看一看的愿望。以留下悬念激发别人想去看一看的愿望。写法借鉴写法借鉴按一定的顺序写。游览顺序或方位顺序按一定的顺序写。游览顺序或方位顺序抓住最主要的景观把它春天的特点写清楚，抓住最主要的景观把它春天的特点写清楚，写明白，写美丽。借助比喻、拟人甚至对写明白，写美丽。借助比喻、拟人甚至对仗、排比等手法，还可适当地引用古诗句。仗、排比等

4、手法，还可适当地引用古诗句。结尾再次点题的同时，还可委婉地提结尾再次点题的同时，还可委婉地提醒同学们珍惜美好的春天。醒同学们珍惜美好的春天。 题目题目：我的建议：我的建议一、一、开头开头：交待春游的地点。：交待春游的地点。二、描写主要景点。二、描写主要景点。三、三、建议大家去那里春游。建议大家去那里春游。营造一个富有诗意的开头营造一个富有诗意的开头 迎春开放，柳丝吐绿，她们在向我迎春开放，柳丝吐绿，她们在向我们汇报：春天又到了。在这美好的季节们汇报：春天又到了。在这美好的季节里，我建议同学们到里，我建议同学们到去游览一番，去游览一番，那里的春光别具特色。那里的春光别具特色。 寒冷的冬天已经过去

5、寒冷的冬天已经过去，温柔的春温柔的春姑娘悄然降临人间。一个冬天没姑娘悄然降临人间。一个冬天没有活动的我们有活动的我们，是不是应该迎着是不是应该迎着和煦的春风，到户外感受一下春和煦的春风，到户外感受一下春天的气息呢？说到春游天的气息呢？说到春游，我倒有我倒有一个建议。一个建议。 重点写好为什么要建议大家去重点写好为什么要建议大家去重点重点:1:1抓住一两种景物的特点写具体抓住一两种景物的特点写具体 2 2略写其他景物，仿略写其他景物，仿九寨沟九寨沟一文有详有略一文有详有略 安排一个首尾呼应的结尾安排一个首尾呼应的结尾 听了我的介绍，你是不是已经听了我的介绍，你是不是已经对对的春光充满了无限的向往？还等的春光充满了无限的向往？还等什么？周末让爸爸妈妈带上自己或约上什么？周末让爸爸妈妈带上自己或约上同学，向同学，向进发吧！进发吧！你打算建议同学们去