苏科版初中信息技术下册《安全上网,健康上网》word教案

1、健康上网教学设计、教学目标1知识与技能1) 知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上 网的意识。2) 了解网络文明公约，理解道德和法律在网络世界中的必要性。3) 培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。2过程与方法1) 创设一个轻松，活泼，健康的课堂情景。2) 使学生体验到活动的乐趣，成功的喜悦，协作学习的团队精神。3情感态度与价值观1) 培养学生勤于思考，明辨是非的精神。2) 倡导文明，争做一个文明的网上公民，向他人宣传文明上网。二、学生分析初二学生通过前一阶段教学内容的学习， 形成了一些的信息技术的意识和爱 好，了解或把握了一定的信息技术基本知识和技能， 初步具有获取

2、信息、 传输信 息、处理信息和应用信息技术手段的能力，具有一定的信息技术素养。初二的学生正处理青春期， 对世界充满好奇心， 格外渴望得到外界的认可和 尊重，而其本身又缺乏足够的辨别是非的能力。 部分学生因为各种因素， 在现实 社会很难得到成就感， 转而投入网络中的虚拟社会， 个别同学甚至沉迷其中； 而 也有少数同学视网络如洪水猛兽，敬而远之。通过本节课的学习， 希望学生在老师的引导下， 对网络有新的认识， 对网络 树立正确的态度，培养文明上网、安全上网的意识。三、教材分析1. 本节的作用和地位 本节内容对应于纲要中“信息的识别与获取”、“信息的发布与交流” 中的相关内容，主要侧重学生上网过程中

3、可能碰到的心理、 道德问题和行为规范。 前两节主要介绍了网络和因特网技术给学习、 生活和工作带来的巨大作用。 本节 则让学生认识到网络和因特网可能带来的负面作用， 让学生充分认识到因特网技 术的两面性。2本节主要内容 本节把社会道德和身心健康提到比技术更高的层面去讨论， 希望能引导青少 年树立正确的上网观， 养成良好的道德素养，并在网络生活中自觉遵守网络规范。 目前的网络环境不容乐观， 如何对青少年进行合理的心理疏导和道德引导是信息 技术教育不可缺失的一个环节。3. 重点难点分析 教学重点：让学生明确上网的“利”与“弊” 教学难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。4.课时要求： 1课时四、

4、教学理念21 世纪，青少年要学习的最重要的能力是管理知识和处理信息的能力，网 络是获取这种能力的工具， 计算机及其网络将成为未来社会的巨大载体， 学习和 掌握计算机知识，将有利于青少年未来的发展。所以，不能因为网络上有垃圾， 就将网络当垃圾一样躲避。上网是青少年的权利，谁也无权剥夺他们这个权利。 但网络确实是一把双刃剑， 它在为人们提供便利的同时， 其传递的信息也夹杂着 色情、暴力和危险的陷阱，信息技术课有责任对青少年进行网络安全教育。五、教学策略在教学中，教师可以采用问题驱动、案例分析、小组讨论等方式组织教学活 动。教学过程中切忌照本宣科或说教，这样容易让学生感到厌烦和枯燥。通过身 边的故事

5、吸引学生的兴趣，恰当的充当一个提问者的角色，弓I导学生分析利弊， 得出结论。教师要做好组织、指导和服务工作，善于捕捉学生学习过程中存在的 问题，及时归纳知识要点和适时反馈。对于学生的分组，可以从简单入手，按原 始座位2人或4人一组，方便控制与管理。六、教学环境网络环境下的多媒体电脑室七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念新闻导入 激发兴趣【新闻展示】2010年9月26日江 南晚报有一篇题为大学生“趴 网”多日差点送命报道，21岁 的大学生小张连续上网多日，饭也 不好好吃，在拎水时突然昏倒，到 医院一检查居然是双肺栓塞，连生 命体征都出现了大问题，为重症呼 吸衰竭。【导言】有人戏称网络一半

6、是“天 堂”，一半是“地狱”。事实上， 对于我们中学生来说，网络确实是 利弊并存。那么我们怎样才能趋利 避害，享受健康的网络生活？【交流】A. 看完这则新闻此 时此刻你想说些什 么呢？B. 在你的身边发生 过类似的事情吗？C. 你的上网时间？新闻导入，吸引 学生迅速进入 课堂状态，激发 学生思维的兴 奋点，积极参与 到课堂上来。课堂调查 现场讨论同学们，我们都有过上网的经历， 那你是怎么来对待上网的呢？【调查】“学生上网情况调查”表 学生在电脑上进行小测验，老师当 场统计，显示统计结果。【小结】对待网络虚拟事物的正确 态度针对自己及你所知 的上网经历，小组 交流网络对于中学 生学习、生活的利

7、弊。结合课本，小组讨 论交流，经验共享。学生通过亲身 实践和体会，自 己总结以达到 教学目的。拒绝做网 虫快乐网上 行【案例】上初二的小李已经有二年 的上网经历。在家中，小李为爷爷 查找了许多养花的知识，为奶奶下 载了最爱听的黄梅戏；在学校里，通过对案例的 分析，提高学生 总结概括能力 和语言表达能他经常根据课文查找资料，加深了 对课文的理解。小李每天做完作业 以后，有时上网查找课外知识，有 时欣赏音乐，有时在网上学一些小 实验、小制作，在同学们面前表演， 为同学们带来惊喜和欢笑。由于他 时间安排合理，所以长期以来，他 不但学习成绩一直很好，身体也很 棒。小李经常自豪地说：“正确地 使用网络，对我的学习帮助很大。 只要不过度，爸爸妈妈和老师们都 会支持我的。”【分析】小李为什么会得到爸爸妈 妈的支持？【结论】中学生作为21世纪的主 人，掌握相关的网络知识十分必 要，要摆正学习与上网的关系，合 理使用网络帮助学习，提倡健康上 网。小组讨论，分析案 例力、辨别是非能 力、正确处理上 网与学习的关 系正确使用 网络遵守网络 道德【体会】上网时应注意什么问题？ 你能否提出一些建议？【归纳】全国青少年网络文明公 约学生交流、讨论后， 充分发言学生充分发言 后，归纳引出全国青少年 网络文明公 约，加深学生 对公约的印象 和理解。课堂小结网络本身没有好坏之