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通分教学设计您现在正在阅读的 通分教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源! 通分教学设计教学目标1、结合具体情境理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。2、探索分数大小比较的方法，结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。3、在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。教学重点教学难点引导学生探索通分的方法，让学生体验根据数据特点灵活运用的优势，进而感受通分与比较大小的重要性。教学方法知识迁移法教学准备课件出示情境图教学过程 :一、温故导新1、复习简单的分数大小比较比较大小： 1/3 和 1/2 3/5和 2/52、复习两个数的公倍数和最小公倍数的找法。5和74 和1212 和163、导入新知出示例 2二、新知共研第 1页1、由分数的大小比较引出通分的意义。引出：通分的意义2、理解通分的意义，分析通分的方法让学生议一议：通分要注意什么？公分母的最佳选择是什么？（取各分母的最小公倍数）3、独立尝试练习：比较 3/4 和 5/6 的大小学生试做汇报，老师选择性板演，针对性评讲（板书略）师生评点，取得共识三、拓展提高1、提出进一步探究的问题：对于刚才的比较3/4 和 5/6 大小还有别的方法吗？小组内几个同学议一议。2、方法探究3、尝试完成思考题。师不作任何提示，让学生迁移解题。四、全课总结1、这节课收获了什么？2、对分数的认识，你有什么新感受？五、布置作业

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