高中生物《动物生命活动的调节》学案2 苏教版必修3

1、动物生命活动的调节引入在西双版纳，每年夏天，淡黄色的合欢树的花飘溢出阵阵幽香，引来成千上万的彩蝶在泉边飞舞，穿花簇、扑人面。成千上万的蝴蝶为什么能聚集在一起呢？ 学习过程基本知识一、动物生命活动调节：1 主要通过神经调节和激素调节共同维持动物个体和群体的稳态。2 昆虫的激素调节：昆虫激素：昆虫内分泌器官的细胞分泌到体内或体外，对其它器官或同种其它个体具有特殊作用的化学物质。分泌器官传输途径作用对象内激素由昆虫的内分泌器官分泌通过体液运输对昆虫自身的生长发育等生命活动起调节作用外激素由昆虫体表腺体分泌的挥发性化学物质借空气（或水以及其他媒介物）传播影响和控制同种的其他个体，使它们发生反应内激素：

2、名称分泌部位作用与特性脑激素脑的神经分泌细胞作用于咽侧体和前胸腺等，对昆虫的生长发育等生命活动起调节作用蜕皮激素前胸腺控制幼虫期的蜕皮（前胸腺至成虫期退化消失）保幼激素咽侧体使昆虫保持幼虫状态，抑制成虫性状的出现外激素（信息激素）：名称作用性外激素引诱同种异性个体来交尾。如雄蛾靠触角来识别雌蛾分泌的性外激素。聚集外激素营群体生活的昆虫个体间的信息联络告警外激素营群体生活的昆虫受到动物袭击时用来告警同类个体追踪外激素营群体生活的昆虫离巢外出时再归巢二、动物激素在生产中的应用农业：在田间释放适量人工合成的性引诱剂，干扰雌、雄虫之间的信息联系，使雄虫无法判断雌虫的所在地，致使雌、雄虫不能正常交尾，因

3、而不能产生后代，以达到防治害虫的目的。人工合成昆虫内激素（如保幼激素）提高（蚕丝的）产量。渔业：催情激素提高鱼类受孕率畜牧业：阉割猪提高产卵。用素防治害虫，可以减少农药的施用量，有益保护环境。三、知识梳理神经调节动物生命脑激素保幼激素蜕皮激素激素调节活动的调节内激素昆虫的激素调节性外激素聚集外激素告警外激素追踪外激素外激素要点解析脑激素最早是在舞毒蛾中证实脑具有内分泌功能，其所分泌的脑激素控制昆虫的变态。后在蜜蜂脑中发现神经分泌细胞。脑激素能调节控制幼虫的咽侧体和前胸腺分泌保幼激素和蜕皮激素。摘去脑的柞蚕幼虫或蛹，虽能活动，但不能变态。由于脑激素不存在，前胸腺就不能分泌蜕皮激素。 卵到成虫的几

4、个阶段都是受脑激素、蜕皮激素和保幼激素的协调作用所控制的。典型例题例1 后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，幼虫能变为无头蛹，这种无头蛹能生活几个月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其原因是（）A脑激素缺少B保幼激素增加C蜕皮激素缺少D甲状腺激素不足析与解昆虫体内无甲状腺激素，排除D；正常情况下，脑的神经分泌细胞分泌脑激素，脑激素在心侧体暂时贮存，再通过心侧体的神经纤维或体液，输送到前胸腺和咽侧体，使前胸腺产生和释放蜕皮激素，在蜕皮激素的作用下昆虫蜕皮，进一步发育。由于幼虫的头结扎起来，前胸腺不能得到脑激素而停止活动，不能分泌蜕皮激素，从而使昆虫的变态发育受阻。答案：C例2 昆虫变态是指其

5、一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育阶段，变态是与保幼激素和蜕皮激素有关的，两者共同作用进，保持幼虫状态并蜕皮成下一龄幼虫；而当保幼激素分泌量减少后就化蛹。家蚕发育到四龄末就吐丝结茧和化蛹，蛹再羽化成为成虫。超龄期的幼虫体大，所结的茧大，产丝也多。下图表示家蚕从4龄到羽化阶段时期体内二种激素量的变化。昆虫学家已经找到一种具有激素A活性的人工合成物质C和能抑制激素A生物合成的物质D，并已经应用于农业生产。据图分析回答：（1）图中A是 ，B是 。（2）为了提高蚕丝产量需要让蚕儿结出更大的茧，应在图中发育时期的 时期采用 。措施，目的是 ，从这种幼虫发育出的成虫，其子代能否结大茧？ 。因为： 。（3

6、）菜青虫和家蚕同属鳞翅目昆虫的菜青虫，对杀虫剂产生抗性，昆虫学家利用激素的作用原理成功防治菜青虫。试说明其方法和原理。析与解 （1）由题意可知，保幼激素和蜕皮激素共同作用时，保持幼虫状态并蜕皮成下一代幼虫；而当保幼激素分泌量减少就化蛹。再结合图，激素A和激素B共同作用时，昆虫保持幼虫状态并由4 龄幼虫蜕皮成5龄幼虫，但未化蛹。而当激素A减少只有激素B作用时，昆虫就化蛹。所以A为保幼激素，B为蜕皮激素。（2）让蚕儿结出更大的蚕茧可提高蚕丝的产量，应保持幼虫状态不化成蛹，让幼虫继续长大，应在化蛹前给予保幼激素类似物，因为此时昆虫的保幼激素的分泌量已减少，必须及时给以补充，所以补充的时期应是图中或期。由这种幼虫发育成的成虫是不能遗传给子代的，原因是遗传物质未改变，激素作用所产生的性状不能遗传给后代，故子代不能结大茧。（3）运用激素原理防止菜青虫，可采用的方法是，在低龄幼虫阶段，给予抑制保幼激素合成的物质D，其原理是给予抑制保幼激素合成的物质D后，幼虫不能正常合成保幼激素，从而使幼虫不能正常蜕皮后马上化蛹，不能正常生活而死亡。答案：（