二年级、三年级、五年级音乐上册教学计划

1、 二年级、三年级、五年级音乐上册教学计划一、二年级、三年级、五年级学情分析二年级学情分析小学二年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。三年级学情分析小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等

2、方面进一步训练。五年级学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐充满浓厚的兴趣，有一定的表演欲，但欣赏课还是缺乏耐心的倾听。学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在情感表达方面稍有欠缺。教师应该根据具体情况因材施教，在教学中牢牢把握情感这一原则，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心灵之窗，对他们的表现要多鼓励，多寻找他们身上的闪光点，培养学生对音乐的热情。二年级、三年级、五年级教材分析二年级教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想

3、，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动

4、”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。第一课问声好演唱早上好小麻雀，聆听森林水车夏天的阳光，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。第二课幸福的歌演唱彝家娃娃真幸福乃吆乃聆听快乐的啰嗦阳光下的孩子表达对生活的赞美。第三课音乐会演唱快乐的音乐会唢呐配喇叭，聆听青蛙音乐会百鸟朝凤（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。第四课咯咯哒演唱母鸡叫咯咯小鸡的一家聆听公鸡母鸡我的小鸡表现音乐中公鸡与母鸡的形象。第五课童趣演唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟聆听小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫体验蕴含与歌曲中的朴实、善良

5、、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。第六课跳起舞演唱洋娃娃和小熊跳舞小红帽聆听四小天鹅舞曲糖果仙人舞曲侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。第七课大海的歌演唱大海云聆听海上风暴（片段）大海摇篮让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。第八课新年好演唱小拜年过新年聆听晚会窗花舞（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。三年级教材分析本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向全体

6、学生，也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。第一课：童年。本课以“童年”为主题，安排了聆听捉迷藏、我们多么幸福和演唱摇啊摇、小酒窝等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。第二课：草原。本课以“草原”为主题，安排了聆听森吉德玛、赛马和演唱草原上、我是草原小牧民四个作品，均

7、与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。第三课：好伙伴。本科安排了聆听同伴进行曲、我和你，演唱原谅我、噢！苏珊娜四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。第四课：放牧。本课安排了聆听牧民新歌、草原放牧和演唱老水牛角弯弯、放牛山歌这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。第五课：妈妈的歌。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目妈妈、妈妈宝贝、母亲教我

8、的歌和演唱曲目妈妈的心、唱给妈妈的摇篮曲都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。第六课：四季的歌。本课的四首作品分别是聆听雪花飞舞、樱花和演唱四季童趣和捉迷藏，这些作品表现了四季各个阶段的多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。第七课：钟声。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的聆听维也纳的音乐钟、灵隐钟声和演唱曲目美丽的黄昏、钟声叮叮当都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。第八课：丰收歌舞。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱桔梗谣、如今家乡山

9、连山和聆听浏阳河、海霞组曲之丰收片段，让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。五年级教材分析本册教材教学内容为七个单元：朝夕、足迹、农家乐、可爱的家、故乡、欢乐的少年、冬雪，包括了人文、地理、风景等各方面的内容。本册歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，学生能充分感受不同国家、地区、民族的音乐风格，增强了审美体验。第一课朝夕由歌曲清晨、晚风，器乐曲晨景、渔舟唱晚四首乐曲组成，描绘了自然界周而复始朝夕的情景，体现了“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。第二课足迹围绕革命历史文化选择了歌曲雨花石、我怎样长大；聆听曲歌唱

10、二小放牛郎及一首蒙古族民歌和马头琴五重奏嘎达梅林。让学生了解属于那个时代的音乐，增进学生的爱国主义情怀。这一选题也体现了新课标精神：“以坚持社会主义核心价值体系为导向，培养学生良好的审美情趣和人文素养”。第三课农家乐由歌曲丰收的节日、苹果丰收和聆听曲打猪草、丰收锣鼓四首不同民族、不同地域的中外音乐作品，让学生从音乐中感受与体验农家庆丰收的热闹场面和丰收带来的快乐，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感态度。第四课可爱的家是四年级主题“家乡美”的延续。围绕这音乐中所描绘的“家景”和所表达的“家情”，选编了歌曲外婆的澎湖湾、牧场上的家和聆听曲可爱的家、回家四首中外音乐作品。让学生在情真意切的歌声和优美抒

11、情的乐声中，激起对“家”和亲人的爱恋之情。第五课故乡是前一课“可爱的家”内容主题的延伸，从爱“家”到爱“故乡”，做情感线的发展和延续，共选编了歌曲故乡的小路、乡间的小路，聆听曲思乡曲、小村之恋、谁不说俺家乡好五首作品作为“故乡”这一主题的学习内容，让学生在音乐的聆听、演唱、编创、表演等各种实践中，抒发对“故乡”的情感。第六课欢乐的少年，内容有歌曲叮铃铃、雏鹰之歌和聆听曲嬉游曲、缆车四首中外歌乐曲，由于是不同地域、不同文化背景，所以音乐的表现形式也不尽相同。通过这些音乐作品，去影响学生对生活的态度和价值观。第七课冬雪，围绕这一主题，编排两首歌曲堆雪人、雪花带来冬天的梦，一首管弦乐曲乘雪橇以及现代

12、京剧智取威虎山选段迎来春色换人间，体现“音乐与自然”、“音乐与生活”的人文性，突显本册教科书在编排架构上的“首尾呼应”。三、二年级、三年级、五年级教学重点难点重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。 2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：1以音乐的美感来感染学生。 2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。 3重视学生的参与和实践。 4重视学生感受，体验，表现音乐的情感。 5重视学生鉴赏音乐的美。 6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。四、二年级、三年级、五年级教学目标 1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与

13、齐唱，每学年能背唱46首。 2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。 3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。五、教学内容和要求 1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。 2、结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。 3、认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为歌曲进行伴奏。4、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对他

14、人的表演做出恰当合理地评价。六、二年级、三年级、五年级教学措施 1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。 2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。 3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。 4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。 5、教材中有很多表现动物

15、的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。 6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。七、二年级、三年级、五年级教学进度二年级教学进度 周次 教学内容 第一周表演早上好欣赏森林

16、水车表演小麻雀欣赏夏天的阳光 第二周学唱彝家娃娃真幸福欣赏阳光下的孩子学唱乃吆乃欣赏快乐的啰嗦复习本课 第三周学唱快乐的音乐会欣赏青蛙音乐会学唱唢呐配喇叭、欣赏百鸟朝凤 第四周学唱母鸡叫咯咯欣赏公鸡、母鸡学唱小鸡的一家欣赏我的小鸡 第五周学唱打花巴掌学唱蜗牛与黄鹂鸟欣赏小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫 第六周欣赏糖果仙人舞曲欣赏小天鹅舞曲学唱洋娃娃和小熊跳舞学唱小红帽 第七周欣赏海上风暴大海摇篮学唱云学唱大海 第八周学唱过新年学唱小拜年欣赏窗花舞欣赏晚会 第九周游戏宫 第十周复习所学 第十一周考试三年级教学进度周次教学内容 第一周学唱歌曲摇啊摇聆听捉迷藏学唱歌曲小酒窝聆听我们多么幸福 第二周学唱歌曲我是草原小牧民聆听赛马学唱歌曲草原上聆听森吉德玛 第三周学唱歌曲原谅我歌曲噢！苏珊娜聆听我和你同伴进行曲 第四周聆听牧民新歌学唱歌曲老水牛角弯弯聆听草原放牧学唱歌曲放牛山歌 第五周学唱歌曲妈妈的心、聆听妈妈妈咪宝贝母亲教我的歌、学唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲歌曲四季童趣 第六周聆听樱花学唱歌曲捉迷藏、 第七周学唱歌曲钟声叮叮当聆听灵隐钟声维也纳的音乐钟学唱歌曲美丽的黄昏 第八周学唱歌曲桔梗谣歌曲如今家乡山连山聆听浏阳河丰