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文档简介
1、翠鸟第一课时教案设计(一)教学目标:1、读准本课14个生字的读音,认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形,理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。2、读通课文,了解课文的大意。3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。(二)教学重难点:重点:理解描写外形的语言,讲解句段关系,弄清总分结构难点:讲解句段关系,弄清总分结构,发展学生的逻辑思维。(三)课前准备:录象(四)教学过程:一、启发谈话。同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫叼鱼郎,在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?二、自读课文,理清文章脉络。1自学,初读课文。(1
2、)读准字音,读通课文。(2)标出课文有几个自然段。(3)想一想,课文从哪几方面介绍了翠鸟?2检查自学情况。(1)认读词语。正音:衬衫、锐利。给带点字选择正确的读音。a、它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhngchng)着一张细长(zhngchng)的嘴。b、尽(jnjn)管小鱼只(zhzh)把头露出水面来吹个小泡泡,可还(hihun)是难(nnnn)以逃脱翠鸟的眼睛。(2)指名分段读课文,评议。(每位学生读课文总数在2遍以上)(3)交流:课文从哪几个方面介绍翠鸟的?(讨论得出结论,并找出相应段落:外形1、2自然段;行动3、4自然段;住处第5自然段。)三、学习1、2两段。1指名读第1自然
3、段,思考:这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。(小巧玲珑)(1)理解小巧玲珑一词。(2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛,一张细长的嘴。看投影理解透亮。)(3)用喜欢的语气读这一段。自由读指名读齐读过渡:翠鸟的外形不但小巧玲珑,而且十分美丽。2范读第2段,边听边标句序,思考:这一段主要告诉我们什么?用划出。(1)自学。(2)反馈:这句话是:翠鸟的颜色非常鲜艳。用。圈出这句话中最关键的.一个词。(鲜艳)小结:像翠鸟的颜色非常鲜艳。这句话既概括了一段话的意思,又放在一段话开头,我们把它叫总起句,鲜艳是这句话中的中心词。(3)读24句:从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子,与原文比较:哪一处写得好?为什么?用喜爱、赞美的语气读好24句。这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。)3齐读这两段,用一句话概括这两段意思。四、指导书写:巧、绣、纹、腹、衬衫。五、作业。(1)抄写字词。(2)熟读12两段。(3)比一比,组词。逃()隐()疾()衬()桃()稳()病()村()(4)给带点字选择恰当的解释。疾飞()病恨快,迅速疼痛。锐利()快或尖感觉灵
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