小学语文S版六年级下册语文百花园三完整版

1、学习目标 1、理解并运用表示因果关系的关联词语。 2、体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。 3、阅读短文奇想与发明，了解发明，获得启示。 4、积累有关科学探索的名人名言。 5、交流:小产品大推介。 6、习作：我的一次科学尝试 句子与关联词读下面句子，注意带点词语的用法。因为公德，他将手表送还给我。这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。不过，也许让瓜结出豆并没有太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。 这三个句子都是因果关系的复句，运用了不同的表示因果关系的关联词语。第1句的前一分句表示“因”，后一句表示“果”，但后一句省略了

2、“所以”这个词。第2句是因果关系倒置的复句，前一句表示“果”，后一句表示“因”，通常只在后一分句前用“因为”连接就可以了。第3句也是前一分句表示的“因”，后一分句表示“果”，两分句之间只用“因此”连接，其作用相当于“因为所以”。 写句子 ，因为。 ，因此。之所以，是因为。 宁宁：我发现宁宁：我发现两小儿辩日两小儿辩日中的两个中的两个小孩儿和小孩儿和海水为什么是蓝的海水为什么是蓝的中的大科中的大科学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。学家拉曼，都善于对周围的事物产生疑问。课文的作者就是通过他们质疑周围事物的课文的作者就是通过他们质疑周围事物的故事来告诉我们故事来告诉我们宁宁：我读了宁宁：我读了种

3、瓜得豆种瓜得豆以以后后丫丫：丫丫：童年的发现童年的发现这篇课文告诉这篇课文告诉我们，一个人从小就要独立思考、敢我们，一个人从小就要独立思考、敢于想象、不怕挫折于想象、不怕挫折阅读平台奇想与发明 1、读懂每个自然段的内容，不懂的地方问一问，查一查。 2、思考：短文分别介绍了哪几种发明？都源于哪些奇想？ 3、说说：你阅读这篇短文之后得到什么启示？1、介绍了“一次性成像照相机”两轮传动的脚踏车”和“隐形眼镜”三种发明。2、只要我们拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，珍视每一个奇思异想并为之努力，生活就会变得更加美好。 人的天职在于探索真理。（【波兰】哥白尼）探索真理比占有真理更可贵。（【美国】爱因

4、斯坦）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。（华罗庚）语文大课堂 1、说说自己都有哪些小发明或小制作？ 2、你们想过向别人推介自己的产品吗？ 3、你们想让别人分享你的成果吗？ 4、有没有想过让别人分享你成功的喜悦呢？ 5、开展一次以“小产品大推介”为主题的语文实践活动。 我的一次科学尝试 -记事作文描写训练准备材料：准备材料：1，鸡蛋一个。，鸡蛋一个。2，玻璃杯一个，清水一盆。，玻璃杯一个，清水一盆。3，盐一包。，盐一包。4,筷子一根。筷子一根

5、。活动过程活动过程1、教师在做实验时语言、动作、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的？神态是怎样的？2、同学们在观察时语言、动作、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的？我当时有什么神态又是怎样的？我当时有什么想法呢？想法呢？3、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？、鸡蛋的变化过程是怎样的呢？温馨提示：温馨提示：第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢第一步：鸡蛋放入清水中，鸡蛋慢慢沉入水底。沉入水底。 （某某）小心翼翼地把鸡蛋放某某）小心翼翼地把鸡蛋放入盛着清水的杯子里。同学入盛着清水的杯子里。同学们们只见鸡蛋像只见鸡蛋像第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中，第二步：我将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽

6、上忽下，终于鸡蛋浮上来了鸡蛋在水中忽上忽下，终于鸡蛋浮上来了 接着，我拿起筷子接着，我拿起筷子同学同学们们只见鸡蛋只见鸡蛋我又把剩余我又把剩余的盐巴的盐巴一会儿，鸡蛋像一会儿，鸡蛋像这时，教室这时，教室同学们同学们 浮力浮力 因为盐水的浮力比清水的因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。中会浮上来。结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理鸡蛋浮上来的原理。实验结束，老师问：“”习作讨论平台1，你准备写自己在学科学、用科学中的那一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？2，你打算按怎样的顺序写这次科学

7、尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？3、写完后，自己先认真修改，再读给同学听。鸡蛋游泳记鸡蛋游泳记 “浮力浮力”的奥秘的奥秘 有趣的实验有趣的实验 会跳舞的鸡蛋会跳舞的鸡蛋鸡蛋浮起来了鸡蛋浮起来了题目题目写作提纲题目：鸡蛋游泳记 “浮力”的奥秘 有趣的实验 会跳舞的鸡蛋鸡蛋浮起来了一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。二、中间部分：1、老师将鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。2、老师将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下。（老师、同学、鸡蛋）3、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。三、结尾：老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理。描写老师的词语：笑盈盈、小心翼翼、

8、 胸有成竹、描写观众的词语：目不转睛、欢呼雀跃、议论纷纷、争先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸长脖子、拍手欢呼描写鸡蛋变化的词语、句子：晃晃悠悠、摇摇摆摆、慢慢吞吞、直起身子、露出脑袋、睡梦初醒*鸡蛋像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底 。*鸡蛋像个醉汉似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在杯底“睡大觉”，一动不动。*鸡蛋晃了晃懒洋洋的身子又倒了下去。*鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底竖了起来，又像个刚睡醒的娃娃气，迷迷糊糊地往上冒。*鸡蛋浮了上来，就好像潜水员的氧气罐里氧气没有了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样百宝箱百宝箱结尾赏析结尾赏析 这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学

9、道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美结尾赏析结尾赏析 经过那一次实验，我明白了科学其实也并不是什么很深奥的知识。在生活中，只要我们细心观察，也可以发现与众不同的科学。 修改建议： 1，科学尝试的过程是否写得完整、具体？体会是否真实？2，文章是条理是否清楚？语句是否通顺？是否有错别字或用错的标点符号？ 冻书冻书 今天，我看了一本课外书，其中有一个内容讲：将今天，我看了一本课外书，其中有一个内容讲：将已经打湿的书放在冰箱冷藏室冷冻两个小时，拿出来时已经打湿的书放在冰箱冷藏室冷冻两个小时，拿出来时书会变得十分平整。我心里想：书会变得十分平整。我心里想：“什么冻书啊，放在冰什么冻书啊，放在冰箱

10、不都成了冰书了！箱不都成了冰书了！”我感到十分好奇，决心做个实验。我感到十分好奇，决心做个实验。 我痛下决心，把我的一本书故意弄湿。看着这已经我痛下决心，把我的一本书故意弄湿。看着这已经湿透的书，纸页都黏到一起了，我赶紧将它放入冰箱，湿透的书，纸页都黏到一起了，我赶紧将它放入冰箱，希望它有一个美的结局。希望它有一个美的结局。 我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必须忍住不看。我的心一直砰砰地跳。想去看，但又必须忍住不看。一分一秒一分一秒两个小时终于到了，我以最快速度冲向冰两个小时终于到了，我以最快速度冲向冰箱，打开冰箱拿出书一看，让我意想不到的是书没有湿箱，打开冰箱拿出书一看，让我意想不到的是书没

11、有湿度了，感觉每一页都十分地平整。度了，感觉每一页都十分地平整。 怎么样，冻书是不是很神奇？你们要是不相信，可怎么样，冻书是不是很神奇？你们要是不相信，可以像我这样亲自实验一下。以像我这样亲自实验一下。 我的发现我的发现 我们接触过各种各样的科学小实验，丰富了我们的我们接触过各种各样的科学小实验，丰富了我们的科学知识。下面我要做的是瓶子科学知识。下面我要做的是瓶子“吃吃”鸡蛋的实验。鸡蛋的实验。 上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念

12、头，玻璃杯能把鸡蛋脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃吃”进去吗？进去吗？我以前在书上看过玻璃杯能我以前在书上看过玻璃杯能“吃吃”鸡蛋的实验介绍。于鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就开始动手操作。是，我吃完早餐，就开始动手操作。 我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶我先准备实验的材料：一只煮熟了的鸡蛋、一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火口比鸡蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火机。把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打机。把一些沙子铺在玻璃瓶里，酒精洒在棉球上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟了的鸡蛋堵火机点燃棉球，放在玻璃杯里，然后用煮熟

13、了的鸡蛋堵住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后，鸡蛋就住玻璃杯口。杯子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通扑通”一声一声掉进玻璃杯里了。掉进玻璃杯里了。“太好了，我成功了！太好了，我成功了！”我欣喜若狂我欣喜若狂地呼喊着。地呼喊着。“但是，为什么会这样呢？但是，为什么会这样呢？”我好奇地想着。我好奇地想着。 于是，我上网去查资料，原来，酒精棉燃于是，我上网去查资料，原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里口堵住了，所以外面的空气不能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。

14、有新的发现。火焰来取代消耗掉的氧气。有新的发现。火焰熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。有一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。 完成了这个实验，我明白了道理：如完成了这个实验，我明白了道理：如果我们多观察，就会有新的发现。果我们多观察，就会有新的发现。 一次科学小实验一次科学小实验 不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几不久前，我听妈妈说，一杯倒满水的杯子还能放几十枚曲别针不外溢，我不敢相信。十枚曲别针不外溢，我不敢相信。 今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。我先用平今天，我央求妈妈和我一起做这个实验。我先用平常喝水的杯子

15、盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它常喝水的杯子盛满水，直到水鼓起来，但不流出来，把它放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，放在桌子上，找来曲别针。准备好后，我们的实验开始了，我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，妈妈我小心翼翼的把一枚曲别针放进去，看它没有动静，妈妈也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。也往里面放了一枚曲别针，它还没有一丝想流出来的意思。真奇妙啊！就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里真奇妙啊！就这样，我们母女二人一个接一个的往水杯里放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。放曲别针，放到第七十枚的时候，我们停下了。“水竟然水竟然还没有

16、溢出来！还没有溢出来！”我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么我惊得目瞪口呆，看了半天才说出这么一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。突然，我脑子一句话。我和妈妈都不明白这是什么道理。突然，我脑子里灵光一闪，想起了网络。查完里灵光一闪，想起了网络。查完电脑电脑，我知道了：这其实，我知道了：这其实是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满是一道物理实验，因为水有一定的粘性和张力，即使是满满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水满一杯水，当放入曲别针的时候，水面升高了，但是在水杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性杯边沿的水，由于受到水分子和水分子之间的粘性 而保持连接不脱离，

17、所以如果放的物体体积足够而保持连接不脱离，所以如果放的物体体积足够小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。小，水的表面会由于张力而上凸，因而不会溢出。原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还原来如此呀！怪不得我们放了七十枚曲别针水还没有溢出呢！没有溢出呢！ 关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，关上电脑，我和妈妈又在原来的基础上，继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的继续往杯子里放大米。这回我们也是一粒一粒的放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，放进水杯。我惊奇的发现，居然放进了约二百粒，水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘水杯里的水还没有溢出来，只是水位在涨，边缘的水竟然

18、还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄的水竟然还在顽强的挣扎着，不愿离开自己的兄弟们。弟们。 实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有实验的最后，我赞叹道：没想到一杯水也有这么大的学问呀！这么大的学问呀！ 一次科学尝试一次科学尝试 用吸管穿透土豆用吸管穿透土豆 给你一支吸管，一支普通的用来喝果汁的吸管，再给你一个土豆，一个给你一支吸管，一支普通的用来喝果汁的吸管，再给你一个土豆，一个刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问：你能用吸管穿透土豆么？刚从菜市场买来的拳头大的土豆。请问：你能用吸管穿透土豆么？ 不能！不能！大概你会这样说。那么再给你一个辅助工具大概你会这样说。那么再给你一个辅助工具杯子，情况又会

19、怎么样呢？杯子，情况又会怎么样呢？ 今天中午我在看科普杂志，看到一篇今天中午我在看科普杂志，看到一篇用吸管穿透土豆用吸管穿透土豆的文章。我觉的文章。我觉得很不可思议。土豆是硬的，而那弱不禁风的吸管怎么能得很不可思议。土豆是硬的，而那弱不禁风的吸管怎么能想着想着，我想着想着，我想起了那句经典广告词想起了那句经典广告词“一切皆有可能一切皆有可能”。于是我便怀着扳倒这一说法与见。于是我便怀着扳倒这一说法与见证奇迹的心理，准备实验。说实话，我的内心矛盾极了，更多的还是认为不证奇迹的心理，准备实验。说实话，我的内心矛盾极了，更多的还是认为不可能。但眼见为实，在好奇心的驱使下，我找来了杯子，土豆，吸管。可能。但眼见为实，在好奇心的驱使下，我找来了杯子，土豆，吸管。 我先将土豆架在杯子上，接着用右手四指紧抓吸管，再用大拇指扣紧吸我先将土豆架在杯子上，接着用右手四指紧抓吸管，再用大拇指扣紧吸管的顶端，最后用力扎下去管的顶端，最后用力扎下去吸管霍然穿过土豆。吸管霍然穿过土豆。 我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持着吸管在土豆中优美我不敢相信地揉了揉自己的眼睛，但眼前依然保持着吸管在土豆中优美的姿态。我仍然不相信，联想到了魔术，它在提醒人们亲眼目睹也会有假象。的姿态。我仍然不相信，联想到了魔术，它在提醒人们亲眼目睹也会有假象。我