芦花荡完整好

1、 芦芦 花花 荡荡 孙孙 犁犁 19371937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛日，日本侵略军在河北宛 平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作 战。亦称战。亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变事变。 “七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤, , 声讨日本侵略军。声讨日本侵略军。“七七七七”事变，标志着日事变，标志着日 本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中 国人民伟大的全面抗日民族战争国人民伟大的全面抗日民族战争本文写本文写 于抗日战争的最后阶段（于抗日战争的最后阶段（1

2、9451945年年8 8月）。月）。 作家简介 孙犁，现代小说家、散文家。孙犁，现代小说家、散文家。 1913年年4月出生于河北省安平月出生于河北省安平 县。代表作品为县。代表作品为白洋淀纪白洋淀纪 事事。这部作品显示了作家成。这部作品显示了作家成 熟的独特的艺术风格，这就是：熟的独特的艺术风格，这就是： 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清淡雅疏朗的诗情画意与朴素清 新的泥土气息的完美结合新的泥土气息的完美结合。以。以 他为代表的河北作家群被当代他为代表的河北作家群被当代 文坛誉为文坛誉为“白洋淀派白洋淀派”。他的。他的 小说又被称为小说又被称为“诗体小说诗体小说”。 姐妹篇：姐妹篇：荷花淀荷花淀 教

3、学目标 知识与能力知识与能力 1.准确把握小说三要素的概念，能够运用小说准确把握小说三要素的概念，能够运用小说 三要素分析本文。三要素分析本文。 2.区分人物描写的不同方法，能综合运用人物区分人物描写的不同方法，能综合运用人物 描写的方法来构建人物立体形象。描写的方法来构建人物立体形象。 3、赏析、赏析 “老头子老头子”这个人物形象，把握其英这个人物形象，把握其英 雄性格和传奇色彩。雄性格和传奇色彩。 4、揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处，、揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处， 并分析其作用并分析其作用 读准下列的字词读准下列的字词 ： 寒噤噤 jn 蹿蹿 cun仄仄歪歪 飒飒飒飒 z

4、s s 泅泅着 qi 提提防防d 疟疟子yo 吆吆喝喝he 闷闷热 mn 趴趴下 扒扒手 浸浸透 侵侵略 竹篙篙 蒿蒿草 荷花淀淀 绽绽开 p p zhn jn qn o ho din 转弯转弯抹抹角角 m 疟疟疾疾n 根据意思写出相应的词语 提防提防 央告央告 尖利尖利 能耐能耐 悠闲悠闲 仄歪仄歪 转弯抹角转弯抹角 打牙跌嘴打牙跌嘴 张皇失措张皇失措 1、小心防备。、小心防备。 2、央求。、央求。 3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。 4、技能、本能。、技能、本能。 5、闲适自得。、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了、沿着弯弯曲曲的路走，比喻

5、说话做事不直截了 当。当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。 是一种叙事性的文学体裁，是一种叙事性的文学体裁， 它以塑造它以塑造人物人物形象为中心，通形象为中心，通 过完整的故事过完整的故事情节情节和和环境环境的描的描 写，形象而广泛地反映现实生写，形象而广泛地反映现实生 活。活。 小说三要素 人物 肖像（外貌、神态）、 语言动作、心理 情节 开端 发展 高潮 结局 环境 自然环境 社会环境 揭示现实生活 交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛 以刻画人物形象为中以刻画人物形

6、象为中 心来反映社会生活的心来反映社会生活的 一种文学体裁。一种文学体裁。虚构虚构 的、源于生活高于生的、源于生活高于生 活。活。 文体知识：文体知识： 本文的体裁是本文的体裁是:小说小说 本文是什么文体？ 小说。 故事发生的时间、地点是： 抗日时期 白洋淀 本文写了三个人物，主要人物是 老头子 “老头子”的身份是 交通员 老头子的工作职责是什么？ 次要人物是 大菱和二菱 她们的身份是 投奔抗日前线的青年 本文具体写了两件事： 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利； 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。 能否用最简洁的语言介绍故事梗概。能否用最简洁的语言介绍故事梗概。 方法：方法：1 1、根据记

7、叙的六个要素，概括故事情节；、根据记叙的六个要素，概括故事情节； 2 2、根据阅读理解和记忆，复述故事情节、根据阅读理解和记忆，复述故事情节 。 复述要求：复述要求： 交代清楚时间、地点、人物、故事发交代清楚时间、地点、人物、故事发 生的起因、经过、结果。语言要简练（用尽量少的生的起因、经过、结果。语言要简练（用尽量少的 话说清楚事情的经过）、生动（绘声绘色地叙事）。话说清楚事情的经过）、生动（绘声绘色地叙事）。 声音洪亮、仪态大方，可以按照课文的顺序，也可声音洪亮、仪态大方，可以按照课文的顺序，也可 以打乱课文顺序，有创造性地复述。以打乱课文顺序，有创造性地复述。 合合 作作 探探 究：究：

8、 用两句话分别概括小说的两个重要的情节。 一次惊心动魄的一次惊心动魄的_ 一场酣畅淋漓的一场酣畅淋漓的_ 护送护送 复仇复仇 惊心动魄体现在哪里？惊心动魄体现在哪里？ 复仇的酣畅淋漓又体现在哪里？复仇的酣畅淋漓又体现在哪里？ 1、护送的惊心动魄表现在：、护送的惊心动魄表现在： 交通工具的简陋上；交通工具的简陋上； 敌我势力的悬殊上；敌我势力的悬殊上； 2、复仇的酣畅淋漓表现在复仇的酣畅淋漓表现在： 老头设下的圈套上；老头设下的圈套上； 敌人的愚蠢上钩上；敌人的愚蠢上钩上； 老头痛打敌人的脑袋上老头痛打敌人的脑袋上。 课文结构： 第一段（第一段（1818） 序幕：交代故事发生的环境。（诗情画意，

9、水序幕：交代故事发生的环境。（诗情画意，水 乡气息乡气息) ) 第二段（第二段（963963） 具体讲述故事的过程。具体讲述故事的过程。 一层（一层（919919） 开端开端护送护送 二二层（层（20542054） 发展发展受伤受伤 三层（三层（55635563） 高潮和结局高潮和结局复仇复仇 随堂练习 1.给下列加点的字注音。 寒噤( ) 仄歪( ) 转弯抹角( ) 提防 ( )淀里( ) 竹篙( ) 飒飒( ) 蹿了一蹿( ) 2.选择运用正确的词语。选择运用正确的词语。 （1）假如是）假如是( )的夜晚，人们就可以看见有的夜晚，人们就可以看见有 一只小船从苇塘里撑出来。一只小船从苇塘里撑

10、出来。 A.月明风清月明风清 B.月明星稀月明星稀 （2）远远有一片）远远有一片( )的黄色的光。的黄色的光。 A.昏暗昏暗 B.阴惨阴惨 （3）那小船）那小船( )钻入了苇塘的深处。钻入了苇塘的深处。 A.转弯抹角转弯抹角 B.七弯八拐七弯八拐 3.下列句子没有用比喻的一项是下列句子没有用比喻的一项是( ) A.一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。 B.老头子干瘦得像老了的鱼鹰。老头子干瘦得像老了的鱼鹰。 C.小船在淀里，像一片苇叶。小船在淀里，像一片苇叶。 D.她像央告那老头子。她像央告那老头子。 感知人物感知人物 各用一句话描述文中的人物。各用一句话描述文

11、中的人物。 一个一个_的英雄老头。的英雄老头。 一对一对_的姐妹。的姐妹。 一群一群_的鬼子兵。的鬼子兵。 其中主要人物是其中主要人物是? 人人 物物 形形 象象 一个具有传奇色彩的英雄老头一个具有传奇色彩的英雄老头 一对可爱勇敢的英雄姐妹一对可爱勇敢的英雄姐妹 一群可恶愚蠢的鬼子兵一群可恶愚蠢的鬼子兵 老头子：一个传奇的英雄形象 请结合具体的人物描写方法来分析人物形象请结合具体的人物描写方法来分析人物形象 具有老当益壮的英雄气概。具有老当益壮的英雄气概。 老头子将近老头子将近60岁了，浑身没有多少肉，干瘦得岁了，浑身没有多少肉，干瘦得 像老了的鱼鹰。按理说应该在后方安度晚年，可是他像像老了的

12、鱼鹰。按理说应该在后方安度晚年，可是他像 青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队 输送粮食。输送粮食。 具有爱憎分明的强烈感情。具有爱憎分明的强烈感情。 他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇 恨，大菱受了伤，他说：等明天我叫他们十个人流血。恨，大菱受了伤，他说：等明天我叫他们十个人流血。 并且付诸实际行动。并且付诸实际行动。 智勇双全智勇双全 他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然 后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们后在船头放一大捆新鲜的

13、莲蓬，引诱鬼子上当，把他们 引入埋伏圈，然后痛打鬼子。引入埋伏圈，然后痛打鬼子。 过于自信与自尊过于自信与自尊 他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我， 我什么也靠给水上的能耐，一切保险。他送两个女孩子我什么也靠给水上的能耐，一切保险。他送两个女孩子 进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤， 他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的过于自 信和自尊。信和自尊。 人物性格初探人物性格初探 2、这句话在全文中起了什么作用？、这句话在全文中起了什么作用

14、？ “老头子过于自尊和自信老头子过于自尊和自信”全文的情节，老英雄全文的情节，老英雄 的全部功过，都是由这一点生发出来的。的全部功过，都是由这一点生发出来的。 “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。所以，的意思。所以， 本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过 分的意思。分的意思。 具体表现：具体表现： 过于自尊：过于自尊： 人物写作方法探究人物写作方法探究: 老老 头头 子子 精明干练精明干练 外貌外貌 自信自尊自信自尊 语言语言 身体：干瘦像鱼鹰身体：干瘦像鱼鹰 胡子：花白、精神胡子：花白、精神 眼睛：尖

15、锐、明亮眼睛：尖锐、明亮 一切保险一切保险 什么事也没有什么事也没有 三个三个“不怕不怕” 我不能送你们进去我不能送你们进去 我没脸见人我没脸见人 这老脸啊这老脸啊 动作动作 （抗日英雄）（抗日英雄） 有一篙没一篙地撑着有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转船却不动了，绕着鬼子们转 举起、砸着、举起、砸着、 狠狠地敲打狠狠地敲打 智勇双全智勇双全 爱憎分明爱憎分明 主要人物：老头子主要人物：老头子 4.指出下列句子的描写方法。指出下列句子的描写方法。 （1）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却）可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却 特别精神，那一对深陷的

16、眼睛却特别明亮。特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。 ( ) （2）老头子直直地望着前面说：）老头子直直地望着前面说：“我没脸见我没脸见 人。人。”( ) （3）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小）老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小 船转弯抹角钻入苇塘深处。船转弯抹角钻入苇塘深处。( ) （4）大江大海过了多少，为什么这一次的任务，）大江大海过了多少，为什么这一次的任务， 偏偏没有完成？偏偏没有完成？( ) （5）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的 风响。风响。( ) 小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在小组讨论：这个故事的传奇色彩表现在 什么地方？

17、什么地方？这个故事的传奇色彩表现这个故事的传奇色彩表现 在老英雄身上。老人年近在老英雄身上。老人年近 六十，身体干瘦，却神六十，身体干瘦，却神 出鬼没。无数次通过鬼子出鬼没。无数次通过鬼子 的封锁线，保证了苇塘中的封锁线，保证了苇塘中 部队的供给，保证了部队部队的供给，保证了部队 的战斗力，就是因为他，的战斗力，就是因为他， 敌人的阴谋总不能得逞。敌人的阴谋总不能得逞。 表现在老英雄的英雄行为表现在老英雄的英雄行为 上。老人手无寸铁，独自上。老人手无寸铁，独自 一人，竟把十几个鬼子打一人，竟把十几个鬼子打 得头破血流得头破血流。 课文是如何渲染英雄故事传奇色彩的？课文是如何渲染英雄故事传奇色彩

18、的？ 传奇色彩 传奇色彩 1、年近六十，老、年近六十，老 当益壮，神出鬼当益壮，神出鬼 没，无数次通过没，无数次通过 封锁线，保证部封锁线，保证部 队的供给和战斗队的供给和战斗 力。力。 2、手无寸铁，、手无寸铁， 只一人就把十几只一人就把十几 个鬼子打得落花个鬼子打得落花 流水。流水。 1、强烈的反差来渲染。、强烈的反差来渲染。 2、重点写英雄的行为、重点写英雄的行为 （以女孩的怀疑来反衬；（以女孩的怀疑来反衬； 叙述过程中只写其然，叙述过程中只写其然， 不写其所以然。）不写其所以然。） 小说的典型环境：小说的典型环境： 自然环境：自然环境：芦花荡芦花荡 社会环境：社会环境：抗日战争抗日战争

19、 找出文章中的景物描写的找出文章中的景物描写的 语句或段落并作简要分析。语句或段落并作简要分析。 环境描写环境描写 作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作 品增添一种战斗的诗情画意。品增添一种战斗的诗情画意。 “夜晚，敌人从炮楼的小窗子夜晚，敌人从炮楼的小窗子 里，呆望着这阴森黑暗的大苇里，呆望着这阴森黑暗的大苇 塘，天空的星星也像浸在水里，塘，天空的星星也像浸在水里， 而且要滴落下来的样子。而且要滴落下来的样子。” “敌人敌人”“”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星也像星星也像 浸在里浸在里”“”“像要滴落下来的样子像要滴

20、落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，渲染了淀水的晶莹明澈， 星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻 觉。觉。 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌 的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去 了。了。”“”“水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的 水水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉 去了。去了。” 这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和这两句写出优美的

21、水乡却炮楼林立，被敌人封锁和 监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲躲”起来。起来。 字里行间流露出鲜明的爱憎感情字里行间流露出鲜明的爱憎感情 3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标苇子还是那么狠狠地往上钻，目标 好像就是天上。好像就是天上。” 这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残 酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了 意志和力量。意志和力量。 4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正 在迎风飘撒。在迎

22、风飘撒。” 这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所向着苇塘望了一眼所 产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中， 那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。 小说主题：小说主题： 表现了中国人民是不可征服的、中国表现了中国人民是不可征服的、中国 人民是英雄的人民。人民是英雄的人民。 老英雄老英雄 少年姐妹少年姐妹 抗日队伍抗日队伍 芦花荡芦花荡 全民动员全民动员 草木皆兵草木皆兵 情感分析：情感分析： 一份深沉的爱国情：一份深沉的爱国情： 对乡土、对同胞、对乡土

23、、对同胞、 对革命队伍充满对革命队伍充满 热热 爱爱 一份屈辱的亡国痛：一份屈辱的亡国痛： 对侵略者的无比对侵略者的无比 仇仇 恨恨 小结小结 环境环境 险恶险恶 （诗情画意）（诗情画意） 人物人物 老头子老头子 性格特征：性格特征： 外貌特征：外貌特征： 情节情节 夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。 干瘦却干瘦却特别有精神特别有精神， 眼光眼光尖利尖利明亮。明亮。 过于自信和自尊。过于自信和自尊。 总结：总结： 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思人总是在一定的环境中生活，环境是人的思 想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一

24、般想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般 有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供 具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节 发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传 奇色彩的作用。奇色彩的作用。 本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇 双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们 民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是 不可战胜的。不可战胜的。 考考你考考你 1.“1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动 和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火里去了。躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感从这句话里，你能感 受到当时芦花荡处于一种什么环境中？受到当时芦花荡处于一种什么环境中？ 说明当时芦花荡一带处于日说明当时芦花荡一带处于日 寇占领、严密的封锁中。寇占领、严密的封锁中。 2.“2.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像 就是天上。就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句请你结合上下文谈谈对这句 话