20XX年高考备考工作总结[工作范文]

1、20XX年高考备考工作总结篇一：20XX20XX高考备考工作汇报材料高考备考工作汇报材料尊敬的各位领导，各位老师：大家好！按照大会安排，我就。20XX20XX年高考备考情况向大 家作以简要汇报，不妥之处，请批评指正。一、基本情况1 1、学生情况：我校高三现有 5 5个班级，185185名学生，分普高艺术、高职单招两大类。其中，普高艺术类学生2020人（音乐4 4名，美术1616名），高职单招165165人。本届整体 实力和前四届学生相差较大，有如下特点：1 1、复习生数量较少但整体实力较强，应届生成绩较差；2 2、音乐、美术类人数较少，文化课基础差，学习习惯 养成不好；3 3、目前学生学习信心

2、足，学风良好，尚有巨大 潜力可挖。2 2、教师情况；今年高三科任教师1818名，其中男1010名，女8 8名。教师整体文化层次高，年富力强，精神状态较好。 有1717名老师曾经担任过高三教学，积累了一定的复课经验， 新任教师工作热情高，虚心学习，积极进取。总之，本届教 师完全能够保障一线教学。、咼考目标根据上学年度的成绩和本届学生的实际，我校20XX20XX年度高考质量目标为“ 141141 ”，即普通艺术二本上线人数突破 1010名，单招本科上线人数突破 4040名；专科上线率100%100%三、工作思路根据本届高三的学情，我们制定出“挖潜能、培优秀、 促临界、推后进”的工作思路，经过认真研

3、究分析，我们把“面向全体学生，高职单招艺术生并重、强化弱科辅导、实 施分层推进”作为今年备考工作的切入点，把“全面提升高 考上线率，力保二本上线人数”作为20XX20XX年高考备考工作的核心任务。抓课堂、抓辅导、抓信息交流、抓苦干，努力 实现本届高考总体目标。三、具体做法（一）制定高考复习计划，确立奋斗目标。从20XX20XX年7 7月份开始，经过领导班子成员和高三老师认真研讨，借鉴去年工作经验和外校成功的做法，我们讨论制定了切合我校实 际的三阶段备考计划和时间安排，并且细化了每一个阶段教 学内容、复习进度、任务目标，使我校高考工作有明确的目 的性，减少了盲目性。（二） 尽早启动高三备考，确保

4、复习时间。我校从 20XX20XX 年8 8月1 1日暑假补课开始提前启动了高考备考工作。（三）完善机构，明确职责。及时成立了20XX20XX年高考 复习指导小组，指导、督查教育教学情况。协调管理服务、 信息搜集、资料打印等各方面的工作。（四） 加强研讨交流，及时把握高考动向。我们一方面 加强每周一次的校本研讨，另一方面通过网络积极主动与兄 弟学校进行学习、交流活动，认真研究考试大纲及相关的备 考资料，提高备考实效。（五） 扎实抓好一轮复习，认真落实“回归课本、回归 基础”的高考复习策略。优化课堂教学，力求在课堂上就把 该交代的问题讲清讲透，在教学内容安排、容量难度设置、 教学重点选择等方面把

5、教情、学情与科学备考有机结合，对 迷惑点、易错题、模糊题要反复讲练，反复强调，指导弄懂 弄通，使学生能够举一反三，触类旁通。（六） 确定培优补弱对象，抓好培优补弱。上学期从第 六周开始。我们对6060名同学的语数外三门基础学科，安排老师进 行了补弱培优。（七） 重视抓好月考工作。由于我校学生的学业水平普 遍较低，为此，利用每次考试的机会教育学生学会读题、审题，注重规范高效答卷，方法技巧，重视书写，做到有条理， 分要点来答题。（八） 抓学生管理，树立备考信心。要求教师在工作中既要抓好复习上好课，又要帮助学生制订经常性的个人目 标，激发每个学生的向心力，要求班主任关注班级每个学生 的心理状态、情绪

6、变化，适时适度给予指导，强化班集体的 上进气氛，齐心备考的班风，以激发学生不断奋发向上，使 其全身心投入到复习当中去。四、存在问题1.1. 学生学习基础和习惯养成较差，差生面较大。2.2. 弱科进步缓慢，部分教师辅导经验欠缺，效率不佳。3.3.学困生偏多，从前四次月考成绩来看，大部分学生成 绩偏低，弱科现象十分突出，这给我们的备考工作带来了极 大的压力。五、今后打算（一） 按照高考备考方案，继续扎实做好各个阶段的复 习工作，并做好各个阶段、各个环节的有机衔接。（二） 认真落实“精讲多练，以练为主”的高考复习策 略。（三） 狠抓高考质量形成过程管理，全面抓好高考复习 工作。1.1.抓好常规管理，

7、加强月考、模拟考试工作，在组织 好命题、考试、阅卷的基础上，开好质量分析会，掌握教情 学情，及时解决问题。2 2 .坚定不移地抓好重点生培优和待优生补弱及目标学 生承包制。3 3 .抓好艺术生文化课学习。专业课考试结束后，安排 好对艺术专业上线学生进行文化课辅导。（四） 进一步加强家校联系、与学生的谈心工作。（五） 做好对高三教师的慰问和每次月考后对学生的奖 励，激励、强化师生咼考意识。（六） 做好考生考前心理辅导、应试技巧辅导、志愿填 报等方面的工作。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”尽管今年高考我们有诸 多的不利因素，但希望与困难同在，挑战与机遇并存，我们 职教中心一班人会在县委、县政府的正确领

8、导下，在主管部 门的关心指导下，居危思进，埋头苦干，圆满完成县委、县 政府交给我们的任务，向全县人民交一份比较满意的答卷。同志们，让我们为实现 20XX20XX年的高考目标而努力奋斗！ 篇二：某中学20XX20XX年高考备考方案落实情况工作汇报 材料某中学20XX20XX年高考备考方案落实情况工作汇报材料 为切实加强对我校高三复习备考工作的领导、研究与管 理，确保高三备考方案落实到位，促使高三复习备考工作更 具针对性、实战性和实效性，学校教学督察组从9 9月2323日至9 9月2727日对该项工作进行了专项督查。现将有关情况报 告如下：、基本情况:（一） 督查内容20XX20XX年高考备考方案

9、落实情况。具体分为五个方面：1 1、检查教师教案；2 2、检查作业布置与批改情况；3 3、随机听课；4 4、教学管理教师问卷调查；5 5、学生评教问卷调查；（二） 检查方式1 1、教案检查9 9月2323日晚上备课组会议时间收集了各组的全部教案 9090多份进行了详细检查并从教学环节是否齐全、教案节次与上课时数是否一致、教案节次与教学进度是否相符、教学重点、难点和 方法是否注明、内容表述是否准确完整、教学过程设计是否 得当、有无体现新课改理念和优秀的教学方法、书写是否工 整，作图是否认真、有无课后反思或课后小结、有无作业布 置和板书设计等十个方面进行了评价和记录。2 2、作业检查：9 9月25

10、25日晚，每班抽取班上的 5 5、1010、1515、2020、2525、3030、 3535、4040、4545、5050号学生各十名，对每个学生的六科作业共近 20XX20XX本作业进行了普查和登记， 并对各自代课老师对作业的 批阅和点评工作做根据学生作业情况进行了赋分评价。3 3、随机听课：除过督察组成员以外，学校还调动了全校各科备课组长 参与了听评课活动， 语数外共1111人参与听评课；物化生共9 9 人；政史地共7 7人，这些成员对督查组安排的十六节课全面、 认真、负责的进行了全程听课，并做了详实的听课记录和评 价打分，分别从“辅助环节、先学、后教、当堂训练”等方 面进行了分析评价和

11、赋分，客观真实的反映了课堂教学中的 优点和不足。每位上课老师也及时跟听课老师进行了课后交 流，意见互换，达到了改进和提高的目的。4 4、教师问卷调查：教师问卷调查涉及年级部整体工作 和学校部分工作，分别从教学管理、课堂教学、教育理念、 教学研究、教师专业发展、教学设备、今后做法及建议等七 个方面共3636道选择题和2 2道问答题做了详细调查，共发出 问卷9090份，收回问卷8282份，完全符合总结评价和汇总的要 求。5 5、学生评教问卷调查：每班十名学生代表参加了学生评教问卷调查，对各班科任老师从工作责任心、师德、上课、 作业、辅导、考试、教学效果等1616个方面进行了评价。二、基本评价教师对

12、高三的教学管理比较认可，认为目前的高考备考 秩序良好，运行正常，认为高考备考方案合理有效；教师工 作情绪高，工作认真负责；学生学习目标明确，态度端正，主动性强，参与积极，成绩提高明显。下面从两方面做以评价。（一）常规教学1.1.备考工作：开展有序，计划完善，领导严格认真、班 主任工作落实到位，分工明确、责任到人。科任教师认真负 责，能按时上下课，能按照学校教学常规管理要求做好各项 工作。2.2.领导任课：领导带头任课，代课量足，无缺课、私自 调课等现象。上课准备充分，课堂反映良好，学生评价较高。L3L3、组织活动：备课组能按教学常规结合实际制定教 学计划及进度，能分层次组织教学，及时安排了组内

13、听评课 活动。学科组能按照学科组建设意见落实校本教研活动 次数；完成教研活动任务；有教案及听课、评课记录。/L/LL4L4、备课、辅导：教师能按学校的要求和进度认真备 课，老师备课普遍扎实认真，教案节次齐，环节齐全，有方 法，有过程设计，书写工整，有课后反思。高三作业包括作 业本作业、配套资料作业及阶段单元检测试卷。整体情况符 合学校要求，作业布置适量、精批细改，批阅次数足，批阅 认真，不少科目超过了学校规定的批阅次数。晚自习辅导效果良好。/L/L5 5、上课、听课：（1 1）教材处理方面：教学目标具体， 中心突出，难度、广度把握得当，方法灵活，渗透了新课改的思想，选例典型，具有针对性，教学设

14、计合理。（2 2 ）教师能力方面：专业基础雄厚，教学基本功扎实，语言准确， 能充分利用现有资源开展教学活动，能给学生不断地创设学 习情境，激发学生的学习热情。（3 3）学生上课方面：大部分学生能积极参与到课堂中来，课堂气氛比较活跃，但学生 主动探讨的意识不够强，大部分是在老师的指导下完成，而 不能自己提出问题并解决问题。（4 4）课堂时间分配方面：老师占用时间太多，留给学生自主讨论、自主训练、合作交 流的时间过少。（5 5）教学效果方面：整体教学效果良好， 基本上达到了预期的教学目的。（6 6）领导和教师听课时数达标，听课记录有课堂实录、随机点评和总评记录。（7 7）学生对教师的满意率高，绝大

15、部分老师都能得到学生的认 可，认为老师有高度的责任心，对学生有耐心、爱心。6 6、环境方面：年级部卫生打扫及时，整洁美观；班级 文化气氛浓，布置完美，有效的营造了读书学习的氛围，有 黑板报和标语。（二）工作创新1 1、课堂教学的有效性篇三：20XX20XX届高三复习工作总结高三数学教学工作总结王希东紧张、忙碌、辛苦的一学期教学工作即将结束了。对于高三的生活，我感觉是“怎一个“累”字了得”！期间有太 多艰辛！当然也有很多欣喜。结合20XX20XX年高考数学试题以及学生反馈回来的成绩，需要我不断地进行总结、反思、探 索，这其中既有许多成功的体验，又有很多值得总结的经验 和教训，每带完一届高三的课，

16、总有或多或少的遗憾。今天 有机会将这些写出来，与各位同仁共享。总结今年数学高考 的得与失，我觉得要着重加强以下几个方面的复习备考意 识；（一） 复习计划回顾第一轮：基础能力过关，使知识系统化。从20XX20XX年7 7月下旬开始至20XX20XX年3 3月底上旬结束。第二轮：综合能力突破，强化主干内容，把握知识的内在联系，通过解题训练，提高实战能力。从20XX20XX年3 3月上旬至5 5月上旬结束。第三轮：运用模拟试题，通过考试与评讲，把握规律， 强化记忆，进入考试状态。从20XX20XX年5 5月上旬至5 5月底结束。（二） 复习有依据认真研究20XX20XX年高考说明及考纲，特别是我省数

17、学学 科教学指导意见，做到：（1 1）明确考查的知识点（2 2）明确那些知识是降低要求或不作要求的(3)明确哪些知识是重点要求的(4)明确数学能力的考查要求确保自己的复习资料不超纲，能恰到好处地体现课标对 相关知识的要求，提高数学课堂的有效性，减少复习的盲目 性，少做、不做无用功。(三) 复习有准备认真分析新课改地区的高考卷，汲取高考信息。新课改 地区数学高考卷的分析，我们可以弄清新高考重点、难点、 热点问题，明确新高考试题的命题方向、要求及范围，发现 命题和考查规律，找出新高考的共同特征，这些信息可以指 引我们平时的复习。让我们的复习更合理，恰当，提高高三 复习课的有效性，做到事半功倍。(四

18、) 复习过程中要强调以下问题一、怎样进行三轮复习数学复习应从“反思”、“整合”、“运用”、“创新” 这四个方面去考虑，在数学学习过程中，要有一个清醒的复 习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。1 1、反思数学复习应是一个反思性学习过程。首先，对所学习的 知识、技能进行反思。本课、本单元或本章涉及哪些知识， 有没有达到所要求的程度；其二，对所蕴涵的数学思想方法 进行反思，中学数学中蕴涵着丰富的数学思想与方法，在复 习过程中，反思一下学习中涉及到了哪些数学思想方法，这 些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点，这 样的思想方法是否在其他情况下运用过，现在的运用与过去 的运用有何

19、联系、有何差异，有无规律；其三，对基本问题（包括基本图形、图象等）、典型问题进行反思。反思一下 本单元有哪些基本问题，哪些典型问题，有没有真正弄懂弄 通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问 题。其四，对自己的错误进行反思。准备一个错题本，把平 时犯的错误记下来，并且经常地拿出来看看、 想想错在哪里， 为什么会错。2 2、整合数学复习应是一个整合知识的学习过程。在反思的基础 上，一要梳理知识，理清脉络，教材每章后都给了我们一个 良好的知识复习提要，我们应用好它，把它变为自己头脑中 的清晰的知识结构图。二要有系统、多方位地去探寻知识之 间的内在联系。三是从数学知识中提炼、概括出对数学内

20、容 的本质认识，解决问题的一般方式， 途径和手段。整合过程， 就是一个把书由厚读薄的过程，是一个用数学的思想方法去 重新组织所学知识的过程，是一个建立联系、深化理解的再 学习过程。3 3、运用数学复习应在数学知识的运用过程中进行。对于中学生 来说，学习是目的，运用是为了学习，即通过运用，达到深 化理解、发展能力的目的。首先，应把新知识的学习与已有 的知识经验结合起来，在新知识的学习过程中善于运用已有 的知识。其二，在数学解题学习中，要把审题、解题后的回 顾、反思作为重点，在“前思后想”中总结相关知识的作用、 意义，变潜意识运用数学概念、性质等为显意识运用，变盲 目碰撞为有目的、有策略地运用，变

21、机械性练习在数学思想 方法指导下的探究性解题。其三，在日常生活中，要善于用 数学的眼光去看待现实问题。4 4、创新数学复习应是一个温故知新的学习过程，在“创新”意识的指导下，我们就会努力去搜索与问题相关知识，多方位、多角度地去看待问题，从而达到对有关知识的活的复习、运 用一一对知识的一种最佳组合。在“创新”意识下的复习， 就会真正注重“双基”的基础性、生长点，就不会就事论事， 简单重复。概念、性质要努力探寻其与其他知识之间的逻辑 联系，在总结一般规律的同时还应挖掘其新的意义、新的作 用；在数学解题练习中，特别是对典型题，要多想一想，还 有没有其他新解法，有没有更简捷的解法，代数问题能否用 几何

22、方法来解，能否用三角、向量等方法来解，等等；在开 放题的求解过程中，不仅要重视解法的多样性，答案的不惟 一性，更要重视方法及解答过程的比较与鉴别，在比较与鉴 别中复习所运用的数学思想方法，所运用的知识、技能。复习中就应该“教师跳进题海，学生跳出题海”。教师 有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题，从中精选和 改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有 计划的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对学生 要求“会、快、对”，“会”即有方法，会动手；“快”强 调速度，在规定的时间内完成规定的题量；“对”即准确， 指解答正确。只有会，才有可能得分；只有快，才能多得分； 只有对，才能得满

23、分。在复习中，首先要训练学生解题有 “办 法”，能动手，但决不满足于此， 尤其对“会而不对”、“对 而不全”、“眼高手低”的现象要引起足够的重视；从以往 的月考中可以看出多数学生都有这个通病。要从审题的仔 细、思维的严谨、表述的规范、计算的准确等方面下功夫， 做到“会做的不丢分”。要尽可能稳中求快，对基本题提高 熟悉程度，才有时间去思考新题、难题，对基础题、中档题 要清楚明白，准确熟练，对难题要量力而行。这一轮复习应针对学生基础较差，动手能力不强，知识 不能纵横联系，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”等常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套 路不熟，缺乏运算的恒心，概率题不能

24、突破“排列与组合” 瓶颈，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重 点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。第二轮专题过关对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利 用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。专题过 关分思想方法与技巧过关和小题型（选择题、填空题）及应 用题过关。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧， 不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高 学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换 元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特 色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中 的对时间的掌控力。第三轮综合模

25、拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和 应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有 效的。该阶段需要解决的问题是：1 1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和 灵活性。2 2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的 规律。3 3、检验知识网络的生成过程。4 4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模 拟试题时的工具性。这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性， 把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临 其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正 高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。二、在高三整个复习过程中的七个必须重

26、视，四个不可 忽视：七个重视1 1、重视基础，正确处理好课本与资料的关系。由于高考题中有许多常规题的类型源于书本，因此，第 一轮复习时，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益；如 何处理好课本与复习资料的关系；这是高三复课过程中首先 要解决的一个基础性问题。为了解决好这个问题，我采取的 做法是：在第一轮复习时，先将课本上的知识编制成基础训 练题供学生自我检测，查找知识上存在的漏洞和缺陷；然后 针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的的选编练习题、 例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上 的薄弱环节进行巩固和加深。每复习完一章以后，再次通过 单元检测、试卷讲评查漏补缺，并让学生详细阅读

27、课本上的 本章教学内容，以便使知识系统化，条理化，不留空白点。 实践证明，这样做，效果较好。2 2、重视解答题。在复习中提出重视解答题，不过分重视选择填空题，定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩 的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有 多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前 是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中 我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给 学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时 减少习题数量，每天就要求学生就作3-43-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要 努力做解答题。3 3、重视选择填空题的地位与复习策略。虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%50%但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的 考生（包括艺术类，体育类考生）高考一定要考基础，考试 的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来 完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张 卷有2-2-3 3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的 精力去抓